《中学高一化学上册必修1《硫和氮的氧化物》教案三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学高一化学上册必修1《硫和氮的氧化物》教案三篇（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中学高一化学上册必修1硫和氮的氧化物教案三篇教学是一种创建性劳动。写一份优秀教案是设计者教化思想、才智、动机、阅历、特性和教学艺术性的综合体现。我打算了以下教案，希望对你有帮助! 篇一 一、教学目标了解SO2的物理性质和化学性质，理解酸雨的形成的缘由。运用试验视察获得信息，通过归纳对信息进行加工。体会通过试验来探讨物质及其改变的科学方法。培育对化学现象与化学本质的辩证相识，酷爱科学，树立环保意识。二、教学重难点SO2的漂白性、还原性和氧化性。通过探究试验，归纳SO2的化学性质。三、教学用具投影仪四、教学过程第一环节：导入新课老师：同学们好，我们知道在干燥的季节里大家都希望有一些雨水驾临，那么除
2、了正常的雨水之外，还有一种雨水被称作酸雨，大家了解它么?今日老师就给大家带来了一段有关酸雨的视频，请看大屏幕。老师：播放酸雨视频，酸雨视频展示酸雨对我们环境，动物生存，建筑物及人类生活生产的影响以及酸雨学问。组织学生仔细观看并思索问题酸雨危害有哪些，酸雨的主要成分有什么?学生活动：回答危害方面并说出酸雨主要成分有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。老师展示：大家请再看看大屏幕上展示的图片，酸雨对空气污染的报告，SO2中毒现象，被SO2漂白过的食物，大家说这些现象中都免不了一个始作俑者，是什么呀?学生回答：SO2，(由此引出本节课学习的内容)老师语言：今日我们就一起来相识一下SO2。课题3硫和氮的氧
3、化物其次环节：新课教学1.SO2的物理性质探讨老师多媒体呈现并讲授：二氧化硫中重要的是硫元素的存在，硫的物理性质如下：淡*晶体，脆，不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2。硫或者含硫化合物在空气中燃烧首先生成二氧化硫。化学方程式为：S+O2=SO2，硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，在纯氧中燃烧发出光明的蓝紫色火焰。老师提问：经过前面的学习，大家思索下我们从哪些方面可以确定SO2的物理性质呢?老师引导：回忆上节课探讨氯气的性质的方法，思索从哪些方面去探讨SO2的性质。老师学生共同活动：说出从颜色、状态气味、密度、毒性、溶解性方面去探讨物质的物理性质。老师设问：你对哪条性质还不了解?你能利用一个装满S
4、O2的试管来设计试验说明吗?老师演示试验：试验SO2的溶解性。经过试验大家视察到，SO2是溶于水的。学生归纳SO2物理性质：SO2是无色有刺激性气味气体，密度比空气大，简单液化，易溶于水。一、二氧化硫的物理性质：无色气体、有刺激性气味，密度空气，易液化，易溶于水2.SO2的化学性质探讨二、二氧化硫的化学性质探究一：从分类的角度SO2属于哪类物质?具有该类物质的哪些通性?老师引导提问：下面我们从分类的角度想，既然SO2溶液显酸性，那么SO2属于哪类物质?想想具有该类物质的哪些通性?学生探讨回答：是酸性氧化物，(总结归纳出SO2作为酸性氧化物的通性)：酸性氧化物可以和碱反应，和碱性氧化物反应，和水
5、反应等等。老师活动：请两位同学来黑板上给大家展示一下SO2与CaO、Ca(OH)2反应的化学方程式。学生板演师生共同推断正误。探究二：二氧化硫的漂白性老师活动：农夫伯伯夏天劳作的时候也是带“太阳帽”的，他们这个太阳帽是用草编的，信任许多同学都没有见过，没关系，请看大屏幕，(展示新草帽、旧草帽图片)，同学们看看两个草帽颜色有区分吗?说明SO2有什么化学性质?学生活动：颜色不同，说明SO2有漂白性。2.SO2的漂白性老师指导阅读：请同学们阅读教材上第90页关于SO2漂白性的原理和其不稳定性，想想具有漂白性的物质还有哪些?其漂白原理与SO2的漂白是不是相同?学生阅读思索：上节课学过的氯气也有漂白性。
6、氯气的漂白是因为它的氧化性。老师提出问题：从氧化还原的角度思索SO2具有哪些性质?学生试验探究：上讲台将SO2通入到老师打算好的酸性高锰酸钾溶液，视察现象，并对反应后溶液进行加热。老师引导：大家视察分析下，SO2中S元素的化合价是几价?说明什么呢?学生回答：正四价，处在硫的中间价态，所以可以得出SO2既具有氧化性，又具有还原性。3.SO2的氧化性和还原性学生探讨探究：由学生代表上讲台用老师供应的试剂(石蕊试液、SO2水溶液、品红溶液、双氧水、溴水、酸性高锰酸钾溶液)仪器或用品，选择合适的用试验的方法来证明SO2具有还原性。老师评价指导。老师讲授：SO2的氧化性，我们可以通过一个化学反应方程式来
7、理解，大家请看黑板(写出SO2与H2S反应化学方程式，带领大家复习氧化还原反应电子转移)。第三环节：巩固提高老师设问：我们刚才学习了二氧化硫具有漂白性，大家也说出了两者的漂白原理是不同的，那大家会不会应用呢，我们通过一道习题来巩固下：二氧化硫和氯气都具有漂白性，若将等体积的二氧化硫和氯气充分混合后，通入潮湿的有色物质，可视察到有色物质发生什么现象?第四环节：小结作业老师陈述：我们请同学来说一说这节课我们都学习了什么?其他同学仔细听作补充。学生回答：酸雨的主要成分之一二氧化硫，它的物理性质和化学性质。老师确定激励。作业收集当地的雨水样品，测定其pH。假如是酸雨，分头了解产生的缘由，提出防治对策的
8、建议。五、板书设计 篇二 教学打算教学目标1、学习运用科学探究的方法进行学习，在与他人的合作中体验试验探究的欢乐。2、了解SO2的性质和用途，初步学会设计试验进行探究的技能。3、培育试验设计、视察、分析实力，训练学问应用实力。教学重难点重点：SO2的化学性质、可逆反应难点：SO2的化学性质、可逆反应教学工具试验仪器、多媒体教学过程导入新课(用多媒体播放当天的空气质量日报)师：请看当天空气质量日报的污染指数及首要污染物、空气质量级别、空气质量状况。生：首要污染物有二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒。师：今日我们共同探讨关于二氧化硫的问题。板书第三节 硫和氮的氧化物一、二氧化硫和三氧化硫实物展示粉末状
9、硫及块状硫。师：我们在初中阶段学习过的硫有何物理、化学性质呢?生：(学生探讨，用多媒体小结)物理性质：*固体，难溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2,易升华等。与铁生成硫化亚铁、与铜生成硫化亚铜，也可以和活泼的金属反应;硫在空气中或氧气中可以燃烧生成SO2，可以与非金属反应。1、SO2的物理性质2、演示1课前收集好的一试管二氧化硫，视察颜色，闻气味，与空气密度比较。3、 师：请同学们总结一下二氧化硫的物理性质。师：我们可以通过怎样的试验证明SO2的溶解性呢?(学生思索探究，设计试验方案，探讨可行性，然后由一名同学上台演示试验)演示2将一集满SO2的试管倒置于水槽中，晃动、视察。师：这个试验说明什么
10、问题呢?(学生探讨试验，沟通探讨结果)多媒体二氧化硫的物理性质状态：气体 颜色：无色 气味：有刺激性沸点：-10 毒性：有毒 密度：比空气大溶解度：易溶于水，在常温、常压下，1体积水大约能溶解40体积的SO2。演示3把刚才试验的试管用橡皮塞塞上后，取出水面，再用pH试纸测酸碱性(或者干脆加入紫色的石蕊试液)。生：视察溶液的颜色变更，思索探讨可能的缘由。师：经测量pHH2CO3酸性，所以SO2与NaHCO3溶液反应能放出CO2，而CO2却无法与NaHSO3反应;再如由于SO2的还原性，在通过KMnO4酸性溶液时会发生反应：5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4，
11、而CO2却不具备这种还原性。师：总结得很好。若对本题选项稍加分析，A项验的是SO2而不是CO2;B项中不管是否混有CO2，均有白色沉淀生成;C项中不管是否混有CO2，均无白色沉淀生成;唯有D项在通过KMnO4酸性溶液时混合气体中仅SO2被汲取，再通过澄清石灰水若有白色沉淀，说明混有CO2，若无白色沉淀，说明不混有CO2。综上述分析，正确选项是D。点评：气体的检验是中学化学气体制备试验中的重要内容。检验时肯定要解除相关气体的干扰，解除时不能引进被检气体，否则结论不正确。本节课要求驾驭二氧化硫的物理性质和化学性质，了解三氧化硫的性质;了解可逆反应的概念;重点驾驭二氧化硫的化学性质。要留意前后的学问
12、联系和通过试验获得尽可能多的学问，通过国内外环境污染的惨痛教训，树立防止环境污染、爱护环境的观念，意识到自己的义务和责任。课后小结本节课要求驾驭二氧化硫的物理性质和化学性质，了解三氧化硫的性质;了解可逆反应的概念;重点驾驭二氧化硫的化学性质。要留意前后的学问联系和通过试验获得尽可能多的学问，通过国内外环境污染的惨痛教训，树立防止环境污染、爱护环境的观念，意识到自己的义务和责任。板书第三节 硫和氮的氧化物一、二氧化硫1.二氧化硫的物理性质：2.二氧化硫的化学性质(1)酸性氧化物(2)二氧化硫漂白性：(3)氧化性：SO2+2H2S=3S+2H2O(4)SO2具较强的还原性3.三氧化硫的化学性质具有
13、酸性氧化物的通性 篇三 教学打算教学目标1、了解二氧化硫的物理性质和用途，驾驭二氧化硫的化学性质。2、了解可逆反应的概念，知道SO2的漂白原理。教学重难点二氧化硫与水反应。可逆反应。教学工具多媒体翻页笔白板笔白板刷教学过程投当天的空气质量日报讲请看当天空气质量日报的污染指数及首要污染物、空气质量级别、空气质量状(首要污染物有二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒)讲今日我们来共同探讨关于硫、氮及其化合物的问题板书第三节 硫和氮的氧化物一、二氧化硫(sulphur dioxide)和三氧化硫投影视频硫磺的存在形式和硫单质的物理性质讲解并投影小结存在形式：游离态：火山口旁边或地壳的岩石化合态：硫化物和硫酸
14、盐，如硫铁矿FeS2、黄铜CuFeS2、石膏(CaSO42H2O)、芒硝(Na2SO410H2O)板书(一)、硫(sulphur)俗称硫磺。1、硫的物理性质：淡*固体，难溶于水，可溶于酒精，易溶于CS2 ，熔沸点都很低。思索用何种方法除去沾在试管上的硫单质?(用CS2 洗涤，加热升华法)问比较活泼的非金属单质，常见化合价为-2，0，+4，+6，你能说出其代表物吗?写出你所知道的硫化物投影问硫单质的处于硫元素的中间价态，那么硫会有哪些化学性质呢?讲硫既有氧化性又有还原性板书2、 硫的化学性质 氧化性：与绝大多数金属反应投影Fe+SFeS Cu+SCu2S (与变价金属生成低价金属)2Na+S=Na2S (研磨并稍微爆炸)Hg+S=HgS (除去有毒的Hg的方法)板书与非金属反应：H2+SH2S讲制得的H2S是一种臭鸡蛋气味的有毒气体，有强还原性。板书 还原性：与氧气发生反应投影硫在空气和氧气中燃烧的视频试验现象：硫
