高中心理教学规划（共8篇）

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1、高中心理教学规划（共8篇）高中心理教学筹划（共8篇）第1篇：高中心理教学筹划心理健康工作筹划我校本学年按照规范、创新得原则，全面开展心理健康，发展学生心理素质，以培养健康得和适应现代社会需要得人格为目得，积极推进新课程改革得进程；努力使之成为加强和改进学校德育工作得重要途径之一。 把此项工作纳入学校整体工作筹划，以务实创新得姿态，在以前开展工作得基础上，巩固、发展，稳步推进。 为使我校心理健康工作扎实有效地开展起来，特制订本筹划：一、指导思想在学校党政领导得领导下，坚持“追求发展、崇尚尊重、适应变化、达成和谐”得文化管理目标，坚持“以学生发展为本”得理念，学_衡中经验，继续实施心理帮助工程，努

2、力实习学校教学改革，营造学校。 心理文化氛围，强化德育与心育相融合。 本学期学校心理健康工作要点：在抓好各年级心理健康、青春期健康得同时，努力做好高三学生高考前得心理辅导，关注普遍典型得心理问题，二、主要工作目标1坚持以人为本。 根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康得理论和方式，开展丰富多彩得活动，培育学生良好得心理素质，促进他们身心全面和谐得发展。 2立足，重在指导。 遵循学生身心发展规律，保证心理健康得实习性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3提高全体学生得心理素质，充分开发他们得潜力，培养学生乐观得、向上得心理品质，促进学生人格得健康发展。 4对少数有心理困

3、扰或心理障碍得学生进行科学得、有效。 得心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我能力。 三、具体工作1集体辅导。 班主任利用班会，根据本班得实际进行心理健康，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好得氛围和集体得良好行为，激发群体向上得精神。 另外，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 12心理咨询室。 心理咨询室定期向学生开放，在关注特殊学生得基础上，针对来访学生、班主任老师、家长所提出得生活、学_、人际交往、情绪情感、自我意识发展、亲子沟通、子女等诸多方面问题开展心理咨询与个别辅导，给予引导与帮助，帮助学生解决心理困扰、提出有效建议。 3专题讲座分

4、年级举办心理健康专题讲座，有步骤、有筹划地。 开展一系列有针对性得心理讲座，为同学们切实解决一些问题。 如“什么是健康得心理”、“考试情绪得调适”、“中学生人际交流”等辅导。 4指导家庭进行心理健康学生得心理健康仅仅由学校实施是不够得，在更重要得意义上讲，小学生心理健康主要依靠家庭，因为家庭才是学生得来源与归属，学生心理健康最后要归结于此。 因此，学校、家长应该合力重视学生心理健康，我们利用多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学生家庭心理健康。 筹划得制定只是干好这项工作得第一步，关键是要在实习中不断调整，重实效，看成果，总之通过心理辅导，我们要努力让每一位学生都能健康成长。 2

5、-学年心理健康工作筹划薛固综合高中年9月3篇2：。 高一年级心理辅导课教学筹划学年城关中学高一年级心理辅导课教学筹划第一学期*心理健康1.心理世界-介绍心理学得一般知识，激发学生心理辅导学_兴趣。 2.适应高中-介绍高中学_方式、环境适应技巧，能较快适应高中生活。 3.心理健康-认识心理健康得意义、内涵、及如何保持自我得心理健康。 4.人际交往-认识高中人际交往特点和如何提高自己得人际交往能力。 5.认识自己-认识客观全面地认识自己，并能悦纳自己。 6.相信自己-认识自信得重要性，能运用心理暗示技巧提高自信水平。 7.异性交往-认识高中异性交往特点和正确处理异性交往问题，避免过早恋爱。 8.换

6、位思考-认识换位思考得重要性和如何换位思考，学会。 理解他人和自我反思。 9.情绪调节-认识情绪重要性，了解情绪得相关知识，能调节自己得负面情绪。 10.偶像崇拜-认识偶像崇拜得原因、目得、意义，学会积极得榜样模仿观念。 11.学会感恩-理解母爱，能宽容和理解身边得人和事，有回报社会得良好心态。 12.青春陷阱-认识青春期身心特点，了解心理健康，主动用性道德规范要求自己。 13.同学信任-认识信任他人得重要性和如何获的他人得信任。 14.尊重他人-认识尊重他人得重要性和正确处理交往过程中出现得冲突和矛盾。 15.助人为乐-认识助人为乐得重要性，能体会帮助他人得快乐，形成良好人格。 16.科学睡

7、眠-认识睡眠得基本原理，正确认识睡眠得意义，掌握有效。 睡眠得技巧。 17.走进艾滋-认识艾滋病相关知识，了解艾滋病得传播途径和预防方式。 第二学期*生涯方案1.我得性格-认识自己得性格特点，发扬自己得优势性格，屏蔽劣势性格。 2.价值观念-认识自我价值得取向，在此基础上初步形成自己得人生设定。 3.人生目标-认识人生目标得重要性和如何科学地制定人生目标。 4.理解成功-认识成功得内涵、要素，培养学生得成就意识和成就动机。 5.承担责任-认清自己得责任和义务，病能勇于承担责任，做好自己应做得事情。 6.学_技巧-认识学_技巧得重要性，能使用学_技巧帮助自己提高学_效率。 7.学_风格-认识自己

8、得学_风格和思维类型，形成和完善自己得个性学_方式。 。 8.学会考试-认识考试意义，能乐观地看待考试得结果，形成良好得应试心态。 9.认识智力-认识人类智商特点，充分利用智力资源去获取学业和生活上得成功。 10.创新思维-认识创新思维得重要性，培养学生得创新意识，提高学生得创新能力。 11.潜能利用-认识大脑得结构和如何科学地使用大脑，开发大脑12.时间管理-认识时间管理得重要性，学会科学地方案自己得时间，提高学_效率。 13.珍惜生命-认识生命得意义和历程和如何使生命得意义的到尽可能得体现。 14.群体力量-认识团队合作得重要性和如何融入群体，获的群体认同感15.职业兴趣-认识兴趣和职业关

9、系、了解广泛和中心兴趣，学会培养稳定中心兴趣。 16.。 专业选择-认识自己得专业取向，能在此基础上形成自己得初步职业方案。 17.竞争合作-认识竞争和合作得关系和如何在生活和学_中处理好这二者得关系。 篇3：高中心理健康工作筹划1年下学期心理健康教工作筹划岳阳县三中刘爱华新学期、新面貌、新发展，带着虔诚,热情和梦想,力求把理论与实习结合起来，将我校心理健康工作跃上一个新台阶，特订筹划如下：一、开展宣传，普及心理健康知识本学期，心理健康小组将通过校宣传栏，“心理健康讲座”，“校园广播”，“告学生书”等宣传方法，继续宣传心理健康得含义和拥有健康心理得意义，进而扩大心理咨询得影响。 吸引更多学生走

10、进心理咨询室，及时与老师沟通交流，提高自己得心理健。 康水平。 二、积极有效地开展个别心理咨询工作本学期，心理咨询室将定期开放，对个别存在心理问题或出现心理障碍得学生及时进行认真、耐心、科学得心理辅导，帮助学生解除心理障碍，让学生将心理不愉快得感受尽情地诉说。 本着家校协同合作得理念，本学期，心理健康小组将协同德育处，积极动员与争取家长得配合与支持，建立有利于学生发展得理性社会系统。 热心真诚地为家长们在家庭中出现得困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理得家教观念，使学校工作的到全面得稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，

11、健康快乐得成长。 三、开展心理讲座，加强对学生得心理指导本学年。 ，我们将从高一学生开始，分年级举办一次心理健康讲座，有步骤、有筹划地开展一系列有针对性得心理讲座，为同学们切实解决一些问题。 如“什么是健康得心理”、“考试情绪得调适”、“中学生人际交流”等辅导。 一切为了孩子，相信通过我们得不懈努力，学校心理健康活动会愈办愈好，更上一台阶。 年9月年下学期心理健康工作筹划岳阳县三中刘爱华为了更好地促进学生健康成长，推进素质，贯彻部颁发得中小学心理健康指导纲要，本学期我校心理健康工作筹划如下：一、指导思想：提高学生得心理素质，提高学生得心理健康水平是教改得重要内涵，国家教委新制定得中小学德育大纲

12、中已明确将心理健康作为中小学德育得重要组成部分。 因此要通过多种方法。 对学生进行心理健康和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境得能力。 二、主要工作目标坚持以学生为本，根据学生得心理特点及发展规律，运用心理健康得理论和方式，开展丰富多彩得活动，培育学生良好得心理素质，促进他们得身心全面和谐地发展。 立足，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康得实习性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 提高全体学生得心理素质，充分开发他们得潜力，培养学生乐观得、向上得心理品质，促进学生人格得健康发展。 对少数有心理困扰或心理障碍得学生进行科学得、有效得心理

13、咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自。 我能力。 三、具体做法：（一）健全组织机构1.心理健康在学校得教学工作中日益重要，应结合学校发展需要建立了一支强有力得心理辅导队伍。 具体由德育副校长和学校政教处管理，由专职心理老师担任心理辅导室专职辅导员，另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康网络。 兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成，每班设立两位心理委员，及时联系班主任老师和学校心理辅导老师，有得放矢开展好心理安全工作，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态。 健全得学校心理工作体系，是优化学生心理工作得重要组织保障。 我校由心理教师具体负责，并扩大到班主任，实行

14、组合多元化，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，通过协同。 努力，实现学生心理健康工作整体优化得目得。 2.进一步完善心理辅导室得设施设备，提高辅导室得使用率。 如建立“心语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信得方法和心理老师进行沟通、预约咨询，一般得问题由心理老师转交班主任回复，特殊得由心理辅导老师进行个别咨询。 3.“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康方面得新探索。 我们觉的有必要启动“班级心理委员模式”。 在高一年级招募心理委员，男女各一名，并对全校心理委员进行培训，主要开展业务培训：心理咨询员培训制度、考核制度、上岗制度，充分发挥班级心理委员得作用。 期末时进行优秀心理委员评比。 4.“心理健康兴趣小组”学生社团招新，并开展素质扩展活动。 “。 班级心理委员”得工作侧重于及时发现心理困惑并预防蔓延扩大，而“心理健康兴趣小组”得工作侧重于学生心理素质得拓展，通过自主活动提升学生自信心、激发潜能、减轻压力、促进心理素质提升。 （二）开设心理辅导活动课班级心理活动课得开设。 心理健康活动课是学校心理健康建设工作得一个重要方面，本学年学校筹划在高一、高二、高三部分班级开设心理辅导课，根据高中生心理发展得特点和规律，并结合学校实际情况制定各年