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2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。1)第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?”引导语：小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)2)第二部分：出现标志“”师：“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?”3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化第一部分：1)“发生了什么事情?”2)兔子先生这时的心情会怎么样?3)“兔子先生还会怎么想?”(引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)第二部分：1)“出现了谁?”2)“小老鼠会怎么说?”第三部分：出现一扇门。师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?”三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。2、请个别幼儿讲述。四、师讲述自编故事结尾师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里?”(大海)“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上”五、区角延伸课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。 推荐访问:大班神奇语言大班语言公开课教案神奇的旅行神奇的旅行神奇的旅行徐玲 第 2 页 共 2 页
