《2022年老师资格证考试笔试大纲：幼儿园保教学问与实力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年老师资格证考试笔试大纲：幼儿园保教学问与实力（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年老师资格证考试笔试大纲：幼儿园保教学问与实力#老师资格证# 导语：2022年全国老师资格证考试已经向我们缓缓走来，复习却刻不待时，各位考生们都打算好了吗？2022老师资格证考试我辅导全新升级，快跟着我一起高效备考，赢在起跑线，通过不再是梦。一、考试目标1.学前儿童发展学问和了解幼儿的实力。熟识婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关学问和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些学问了解幼儿。2.学前教化理论学问和应用实力。驾驭教化基本理论和学前教化基本原理，理解幼儿园教化的特性，了解幼儿教化历史和幼儿园教化改革动态，并能结合幼儿教化实践问题进行分析。3. 幼
2、儿生活指导的基础学问与实力。驾驭幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、养分、平安等方面的基本学问，并能在实践中应用。4.幼儿园环境创设的学问与实力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教化实际加以运用。5.嬉戏指导与组织实施教化活动的学问和实力。理解幼儿园嬉戏的意义、作用与指导方法，能依据幼儿园教化目标和幼儿实际组织和实施教化活动。6.幼儿园教化评价的基础学问和实力。了解教化评价的基础学问，能够运用评价学问对教化活动进行反思，改进保育教化工作。二、考试内容模块与要求考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教化原理、生活指导、环境创设、嬉戏活动的指导、教化活动的组织与实施、教化评价等七个
3、模块。实力要求分为了解、理解、熟识、驾驭、运用五个层次。详细考试内容与要求如下：(一)学前儿童发展1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关学问分析论述儿童发展的实际问题。3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关学问分析教化的相宜性。4.驾驭幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教化活动中应用。5.驾驭幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教化活动中应用。6.驾驭幼儿心情、情感发展的基本规律和特点，并能够在教化活动中应用。7.驾驭幼儿特性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教化活动中应用。8.理
4、解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的缘由，并能运用相关学问分析教化中的有关问题。9.驾驭视察、谈话、作品分析、试验等基本探讨方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教化需求。10.了解幼儿身体发育和心理发展中简单出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。(二)学前教化原理1.理解教化的本质、目的和作用，理解教化与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教化原理分析教化中的现实问题。2. 理解幼儿教化的性质和意义，理解我国幼儿教化的目的和任务。3. 了解中外幼儿教化发展简史和教化家的儿童教化思想，并能结合幼儿教化的现实问题进行分析。4.理解学前教化的基本原则，理解幼儿园教化的基本特
5、点，能对教化实践中的问题进行分析。5.理解幼儿园以嬉戏为基本活动的依据。6.理解幼儿园环境创设的重要性。7.理解幼儿园班级管理的目的和意义。8.驾驭幼儿园教化指导纲要(试行)在幼儿园教化活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。9.了解我国幼儿教化的改革动态与发展趋势。(三)生活指导1.熟识幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教化意义。2.了解幼儿生活常规教化的要求与培育幼儿良好生活、卫生习惯的方法。3. 了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、养分等方面的基本学问。4. 了解幼儿园常见的平安问题和处理方法，了解突发事务如火灾、地震等的应急处理方法。(四) 环境创设1. 熟识幼儿园环境创设的
6、原则和基本方法。2. 了解常见活动区的功能，能运用有关学问对活动区设置进行分析，并提出改进建议。3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解老师的看法、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。4.理解协调家庭、社区等各种教化力气的重要性，了解与家长沟通和沟通的基本方法。(五)嬉戏活动的指导1.熟识幼儿嬉戏的类型以及各类嬉戏的特点和主要功能。2.了解各年龄阶段幼儿的嬉戏特点，并能供应相应材料支持幼儿的嬉戏，依据须要进行必要的指导。(六)教化活动的组织与实施1. 能依据教化目标和幼儿的爱好须要和年龄特点选择教化内容，确定活动目标，设计教化活动方案。2. 驾驭幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教化的基本学
7、问和相应教化方法。3.理解整合各领域教化的意义和方法，能够综合地设计并开展教化活动。4.能依据活动中幼儿的须要，选择相应的互动方式，调动幼儿参加活动的主动性。5.在活动中能依据幼儿的个体差异进行指导。(七)教化评价1. 了解幼儿园教化评价的目的与方法，能对保育教化工作进行评价与反思。2. 能够利用评价手段发觉教化活动中出现的问题，提出改进建议。三、试卷结构模 块比 例题 型学前教化原理31%单项选择题简 答 题论 述 题学前儿童发展33%单项选择题简 答 题材料分析题生活指导环境创设嬉戏活动的指导教化活动的组织与实施教化评价36%单项选择题材料分析题活动设计题合 计101%单 项 选 择 题
8、： 约20%非 选 择 题 ： 约80%四、题型示例1.单项选择题幼儿最先驾驭的实词是A.形容词 B.动词 C.名词 D.代词2.简答题幼儿园教化与中小学教化的主要不同之处是什么?3.论述题结合实例，试论嬉戏的教化价值。4.材料分析题请分析下面案例中老师指导行为的相宜性，并说出依据。活动片段：一场足球赛17位幼儿自愿组成了班级足球队，老师和他们一起来到了操场草坪上。刚聚在一起，幼儿就迫不及待地绽开了探讨：小杰：我们大家要分成两队才能竞赛。老师：好啊!我们该怎么分?(幼儿快速分成了两堆，结果一边7人，另一边10人)小红：不行不行，他们队多了3人，这样不公允!(其他幼儿也跟着数了起来)小泰：是呀，
9、多了3人。老师：怎样让两队的人数相等呢?光恒：让他们队过来2人。江昀：不对，过去1人。宗涵：老师，究竟要过来几个?欣怡：试试不就知道了吗?(幼儿们自己指挥起来，先让一个伙伴过去，然后大家数数，发觉还是不平均)昱煌：不行，要过去2人。(他们又让一个伙伴过去，大家又数了起来。这次他们发觉原来多一人的队现在却少了一人，大家不知该怎么办。这时，老师把多出的小挚友请到大家面前，幼儿发觉两队的人数一样多了。)老师：多出了一位小挚友怎么办?鹭杰：就让他当裁判。(于是，足球竞赛起先了)5.活动设计题围绕爱护动物的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
