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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2021高三英语教师期末工作总结参考 2021高三英语教师期末工作总结范文 高三英语教师期末工作总结：第一篇 随着考试改革的进展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对根基学识的测验，更突出和才能的运用.为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着 “培养主体意识，强化课堂训练”的原那么，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信仰. 同时我专心研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，提防交际”这一主旋律举行教学和复习，提高实战才能.我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习筹划;合理处理教材、安置教学进度;
2、提防精读和泛读相结合，加强阅读的训练，扶助和促使学生积累确定的词汇量.加强听力与写作的力度与难度.下面是我的教学筹划和一些概括做法： 一合理制定、完善教学、复习筹划 要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习筹划是不行的.在开学初，我就制定了全年的教学和复习筹划，并在教学的过程中不断提升和完善筹划.立足教材，夯实根基学识才是我们途径.教学和复习都因该提防实效，实实在在地为学生服务. 二语篇为根基，扩大学生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的缺乏.在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原那么.选择的精读材料要能够在教学中发挥效益，启发学生的
3、思维，促进学生学识的掌管和才能的形成.在教材的根基上，精选泛读材料，以稳定和拓宽语言学识，培养独立阅读才能. 可以英语周报为根基，用好英语周报，由于报上的文章对比新，时代气息浓，篇幅多.每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料.在平日教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大.对于全体精泛读材料中碰见的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式举行检查，以扩大学生的词汇量. 三加强写作训练，合理安置综合训练 加强写作指导和训练，是我们高考取得劳绩的重要
4、保证.只有多练才可能有好的劳绩.但只是写作还不能取得好劳绩，确定要加强对学生的集中训练和指导.对于写作，在写作过程中，赋予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1繁简适度2有闪光点，要有较高级词汇和较繁杂语言布局3层次清晰，承上启下4细读提示，写全要点.5书面明净、整齐、模范.教师也要遵循 “粗批，快改，实时发”的原那么.否那么，失去了时间意义，效果就不大了.同时让学生背诵范文，模仿，运用，做好语言积累.提高高考的书面表达劳绩. 四培养学生良好的心理素质 培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的根基，是提高学生应变才能的必要条件.在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣
5、，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用才能在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，弥漫自信，使他们有了猛烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间彼此合作. 五.加强考练结合，一周考练，一周讲评. 总结得失，虽然我取得了一些劳绩，但我还有好多地方做得不够.在今后的工作中，梦想领导和同仁们对我的工作多提观法，我将努力抑制缺乏，以争取更大的进步.在明年高考中取得更好的劳绩. 高三英语教师期末工作总结：其次篇 这是高三的结果一学期了，时间短，任务重.这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习根基，以便以更好的“因材施教”.在教学
6、中专心备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学识，形成对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺遂完成教导教学任务.下面对本学期教学工作总结如下 一举行了英语学情分析. 这一学年教授两个班为理科普遍班的学生，英语根基不太梦想，没有一个学生能达成优秀120分档次，而且能及格的学生人数微乎其微.不少学生感到英语更加难学，对英语学习对比头疼.开学之初即对学情举行了专心分析.在日常教学中专心落实因材施教和因人施教. 二把教学筹划落到实处. 本年度教学工作重心即在举行根基学识的复习上稳定和加
7、深对根基学识的理解和掌管，提升期解决问题的才能，所以教学工作安置上把重心放在了对课本学识的复习上.三轮复习中，首轮复习是从20_年8月中旬到20_年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元.对这58个单元的复习安置是第一学期复习到高三年级第6单元20_年1月底.课本复习安置是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元根基学识总结和反应1课时.平日复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当融合进去.通过练习和讲解，巩固学生对语法的理解和对英语用法的复习稳定. 三大量练习促进学生对根基学识的稳定和才能的提高. 课本复习是学生才能
8、提高的关键.从开学之初即对课本学识点专心归纳和总结，通过练习的形式举行学习反应.主要是各地市的模拟试卷，专心把握教学工作中的练习环节. 四听力训练作好提高劳绩保障. 征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间举行听力训练之用.这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手. 五扩大阅读，培养英语才能. 课外阅读必不成少.给学生供给了两个网址：一个是21世纪报，一个是China Daily.网站兼顾新闻、消遣、科技、校园、地道美文等多方面内容.学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵.这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了
9、学生的视野. 六专心批阅学生英语作文，推举学生优秀作品. 本学期为近十个学生的英语作文举行屡屡单独批阅，主要是提高他们的书面表达才能，在确定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性. 又送走了一届学生，不管劳绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的缺乏.在今后的教导教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天付出自己的气力. 高三英语教师期末工作总结：第三篇 任教以来，我一贯坚持党的四项根本原那么，坚持改革开放，喜欢党的教导事业，积极投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热心和进取欲望，不断摄取现代教导理论的精华，无私奉献，师德
10、高尚.一学期终究终止了.下面简朴地回想一下开学以来所做的一些英语教学工作. 一面向全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根基. 1、创设各种情景，激励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度. 2、为学生供给自主学习和直接交流的机遇，以及充分表现和自我进展的一个空间. 3、激励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，进展听、说、读、写的综合才能. 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题.进展学生自主学习的才能，培养学生自主学习的习惯. 二关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛. 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得
11、劳绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间. 1、崇敬每个学生，积极激励他们在学习中的尝试，养护他们的自尊心和积极性. 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生彼此学习，彼此扶助，体验成就感，进展合作精神. 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机遇. 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，彼此激励和扶助，做到教学相关. 三加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习. 1、积极创造条件，让学生参与到阶
12、段性学习目标，以及实现目标的方法.即让学生体会到告成学习的快感. 2、引导学生结合语境，采用揣测、查阅和协调的方法举行学习.即充分利用好词典. 3、引导学生在学习过程中，举行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略.即教会学生察觉适合自己的学习方法. 新课程改革不是纸上谈兵，后务必要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来.在以后的教学中我将会更加提防总结和积累，获得更有效的、更适合学生进展的教学方法. 高三英语教师期末工作总结：第四篇 带完一届的高三毕业班，取得了可喜的劳绩.回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务
13、重.为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作举行反思和总结. 我今年承担高三年两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深入分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列概括细致的工作，也取得了较好的成效. 一合理制定复习筹划并提防筹划的落实与完善 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习筹划是不行的.我对高中英语新课程标准和考试说明及历年的高考试题专心研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考学识点的测验内容和测试角度，明确高考进展的变化趋向，制订切实有效的复习筹划，并在教学的过程中不断提升和完善.我从以下两个方面入手帮学生备考. 一立足课本，精选练习，稳定强化根基学识.
14、 复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完.强调学生掌管课标词汇，并适当扩大词汇量的积累.利用早读时间小测抽查，重点对语法学识举行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，实时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，裁减错题再错机率，做到真正掌管所学学识，生动解题，以不变应万变. 二加强高考题型的专项训练，提高学生应试才能. 听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的训练应贯穿高考复习的始终. 单项填空的特点是：内容笼罩面广，测验范围包括中学英语教学大纲全体的语法及词汇学识：重点突出，强调动词用法的测验;突出语境的作用，利用语境间接
15、测验语言学识的运用，应引导学生分析概括的语言情景，运用所学的学识，留神词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案.故此时的单项填空的强化训练特别必要，且应留神实时讲评，举行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集.尤其对解题方法举行重点讲解.我精选近几年各地的高考选择题片面给学生练习，让学生熟谙并掌管高考主要测验的重要句型. 听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听.不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟谙听力主要测验的题型，并通过对听力材料的分析，学会预料听力内容，初步选出片面答案和摈弃干扰项. 完形填空：侧重完形填空方法指导及训练.由于完形填空
16、主要是测试学生综合运用语言的才能，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从规律推理、常识等角度来分析. 书面表达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准.尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生赋予合理的指导，对全体学生有明确的要求：1 句型繁简适度2有闪光点，要有较高级词汇和较繁杂语言布局3开门见山，层次清晰，承上启下4细读提示，写全要点5书面明净、整齐、模范.同时让学生背诵范文，做好语言积累. 阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，确定要限定时间.根据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择.在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧.如探索主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸意图及思路，并要求学生在每天做一篇完形填空或2-3
