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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2020线上教学与线下教学贯穿工作汇报 0 2022 线上教学与线下教学贯穿工作汇报 ? 工作汇报务必有处境的概述和表达，有的对比简朴，有的对比细致。这部份内容主要是对工作的主客观条件、有益和不利条件和工作的环境和根基等举行分析。我为大家整理的相干的 2022 线上教学与线下教学贯穿工作汇报，供大家参考选择。2022 线上教学与线下教学贯穿工作汇报随着疫情的延续转好，用时 3 个多月的线上教学终究要终止了，开学的日子到临了。1 旦开学，好多史无前例的问题确定扑面而来。那末，如何做好线上教学和线下教学的有效贯穿?首先，我分析了学生的线上学处境： 根据学生线上参
2、与教学和完成课后作业等处境来看，5 年级有 1半学生自制力较差，不管是听课还是作业都不够专心，乃至展现应付的处境，由于线上教学老师不在身旁，爸爸妈妈不会辅导，不能实时监视孩子完成作业，拉大了学生之间的差异。 因此为了做好开学后线下教学与线上教学的贯穿，进 1 步稳定线上教学成果，确保实现本学期的教学目标，我制定了以下方案： 1、 上好开学第 1 课 ? 学生返校以后，结合开学第 1 课的视频，先要举行 1 些常规的训练，惯的培养，上好生命教导第 1 课。要让学生对疫情产生、进展有 1 个整体认知。给学生普及自我防护的学识，学在校内如何正确戴口罩及正确洗手，教导学生保持良好心态，养成良好的卫生惯
3、，这样，也给了学生们 1 个开头线下教学的适应的进程。 2、摸底评估，掌管学情 ? 1、谈话小调查，初步了解学生线上学的学状态，评估学质量。 2、以单元为板块，以摸底测试的方式了解线上学处境。分析学生的学识缺失，摸准学生复学后的学识水平和现有的学启程点。 3、趣味温，查漏补缺 ? 将温的重点放在词语、背诵、课内欣赏 3 个板块 ? 1、在新课之前的 40 钟安置 1 定时间举行已学学识点的温梳理，可采取课文背诵接龙、听写小达人、默写小能手等趣味方式，穿插在每堂课的课前，力求好玩。而且在新课教学中，要适当关联，对旧知举行稳定。对 1 些共性的问题，安置 1 定的课时去消化，尽可能做到省时高效。
4、2、检查课文笔记和学生作业、缺课漏课现象，实时补救。 3、捉住重难点温课文，提高教学质量，在引导学生理解课文的根基上，课后题和学识的薄弱点是关键，评判学生对课文的理解处境。 4、将疫情期间所写的优秀作文举行评比，激励学生。 4、关注差异，有的放矢 ? 1、对更加弱的学生，假设是课文内容不理解，建议他复听微课，稳定学; ? 2、假设是根基不扎实，学才能较弱的同学，我会在课堂上多给他们 1 些口头练，譬如可让他们大声地朗诵课文，朗诵作文，比比谁读得更流利，更有感情。 3、也能够让孩子们互帮互助，组成学小组，扶助找出自己学的薄弱或疏漏环节。 4、利用课余时间，关注落后生的学和心里辅导，加强和家长的沟
5、通联系。 总之，线下教学开头后，依旧可以公平应用网络资源举行教学， 裁减线上线下学的差距感。只要保持积极心态、采取适合的贯穿方式，相信学生们断定可以快速适应复学后的生活。 2022 线上教学与线下教学贯穿工作汇报由于受疫情的影响，教室体验了近 3 个月的线上教学，学生体验了学生体验了 3 个月的网课学，师生线上共同成长，作为教师学会了上直播课，学会了线上批作业，收获了大量，温在即，我从以下几方面谈 1 谈怎样做好线上和线下教学的贯穿： 1、做好收心工作 ? 学生在家上网课，随着时间的推移，崭新劲过了，它们变得松懈了，家长的复工致使大部份学生无人监管，直播课听得不专心、不按时交作业、书写不工整.
6、复学的第 1 周多与学生举行沟通，了解学生内心想法，做学生思想工作，使学生尽快回到复学的状态上。 2、做好学情诊断 ? 1、梳理作业。要梳理线上学的作业，更加是作业中的错题，看是不是校正，是不是真实的会做。 2、单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每一个单元的学识点举行检测，全面了解学生线上学的处境。 3、安置不可怜势的课 ? 1、单元整合课。学过的单元，激励学生自己去整理，课上教师再率领大家 1 起整理，查漏补缺，梳理每一个单元的学识点，并且把灭个单元的难点举行再次讲授、练。 2、查漏补缺课。有些内容毛病率较高，譬如面积与面积单位由于线上教学的局限性，这单元掌管不好，这单元内容重新讲授
7、，并找典型题加以练提高。 3、完成数学同步的练课。新课已终止，数学同步还剩两个单 元没有完成，课上边讲题边温。 4、做好学困生的辅导工作 ? 学生学不好，缘由也不尽一致，有的学生是由于学态度问题，没有在线专心听课;有的学生采纳才能慢，专心听了也听不懂。根据不可怜况采取不同的手段举行辅导。 2022 线上教学与线下教学贯穿工作汇报据上级教导部门疫情防控期间停学不停课的唆使精神，我校积极的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已举行了前 4 个单元的学，在此期间充分利用网络教学资源和新媒体与学生举行实时的交换与沟通。周 1 至周 5 每天凌晨 8 点半举行诗文朗读，以便学生积累古诗词，利用发视频
8、，默写等情势检查学生的积累处境。9 点到 10 点 1 个小时的时间举行新课的学与稳定，观看名师讲课，配以相应的练题并实时批改、纠错、讲授以检查学生的学处境。下午 3 点半到 4 点为学生的练字时间，为了学生更好的学书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并举行练字，从而做到模范练字。 为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书 1 小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心进展的 1系列活动。纵然也存在大量问题，个别同学不能够自觉实时的学，自律性较差。加上现在已复工，家长也不能实时的监视，从而和其他同学逐渐拉开了距离。 为了稳定线上教学内容，也为了弥补线上教学的缺乏，做好线上
9、线下教学内容的贯穿，我打定分 3 步走： 第 1 步摸清内情，提早梳理线上学期间每节课的学笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学重难点是不是掌管，检查学生是不是有缺课处境。通过现场抽查，听、说、读、写等手段，扶助学生找出自己学 的薄弱或疏漏环节。 第 2 步找出问题，摸清了内情后，要对全班学生学处境举行综合分析，找出学生线上学中存在的共同问题和天性化问题。要激励学生通过温检测等手段找出个人线上学的失误。分析产生问题的缘由，在我与同学的扶助下找到解决问题的手段。 第 3 步查缺补漏，上级教导部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲 1 遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏以下： 1.集中突破，对共同问题和学生提出的 1 些有代表性的天性化问题，特意备课，安置少许课时，实行定点突破。对学生天性化问题，激励学生通过回看线上教学视频，自主温，反复练，个别指示等手段举行逐步解决。 2.平日课前补充，对前面内容联贯性强的新课内容，可在新课之前，安置 1 定时间课上举行前后学识点温梳理，从而使学生在学识学链接上实行无缝对接。 眼下，疫情防控情势虽然积极向好，但任务依旧艰辛沉重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好细致的筹划，春耕节令，草木新生，期望与孩子们的相见。 7
