《福建省南平市樟湖中学2020-2021学年高一语文模拟试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省南平市樟湖中学2020-2021学年高一语文模拟试题含解析（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建省南平市樟湖中学2020-2021学年高一语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的作品，完成下列各题。老青春万晓岩搬家是一场检索。搬家的前缘必定是新旧的交替。新旧的置换必有一个喜新厌旧的舍弃在前。一节一节往前找，这一场累，最终落实到一个贪念而已。贪恋新居的新，舍弃旧居的旧。面积小，就想换大的，爬楼梯爬够了就想有个电梯，电梯不累，几十层高也就是一眨眼的功夫，人却嫌累，半天云里住着，星空没觉得近，地面却远了，想法不落地，整天提溜着，实在是累人。雨来了不知道，下无声电影，必须看窗外有没有撑伞穿雨衣才能鉴别。雨打芭蕉，也打残荷，就是打铁皮桶，也是好音乐。若是下成这样，鬼
2、鬼祟祟地没个声响，人的心里也会无端空缺了。想法多了，室内盛不下了，就延伸到室外。要听得雨，摸到风，闻得流水与落花。开发商最不怕你有贪念，你欲望千朵，他荷田万亩。房价翻过来滚过去，基本就一个标准，以咱当房奴为标准。话说一把岁数了，一箪食一瓢饮，斯是陋室惟吾德馨，安于现状最好。可哪里敌得过这心心念念的物欲，佛家讲的“贪嗔痴”，视它为三毒之首。搬一次家，才彻底做一次减法。年复一年的叠加，蚂蚁一样，不停地往窝里运输。必需的，不必需的，可有可无的从各个角落汹涌而出。我根本无从知道一栋房子的承载有多重，当我把一个家庭数年的收纳全部置于门外时，我被心里的负重压到喘不过气来。我知道我根本没有办法搬走的，太繁杂
3、了。钢琴是最为沉重的一个单件，我却不觉得它是我的累赘，因为我很明确地知道，我要带它走，它再沉重，在我的意识里不过是一件物品，它单纯、明了，指向清晰。而这些林林总总的物品，大小不一，新旧各异，我完全懵掉了，多少物品要继续用，多少要送人，多少要直接扔掉。如同一大堆复习题，没有重点，全是难点，不知道如何下手，满心都是焦灼。衣服是最难的。家具电器，能用的送人，不能用的扔掉。衣服怎么办！每一件都有你的呼吸，你的气息，与你一起共享风雨和阳光。不穿，却扔不得。厚的薄的，纯棉、真丝、羊毛、化纤年复一年买来一堆难题。总有人说我要是有个多大平的衣帽间就好了之类的傻话，如今听来真是苦笑。女人心都是大海，你盛得下大海
4、么？一边大宗旧物运走处理掉，一边再去旧货市场买回铁架子放在储物间分类盛装杂物。不辞劳苦，为物所累，更为心所累。这样一个林林总总的家，我们真正用的物品有多少呢。网上你浏览过的商品，会被整理好清单，见缝插针地向你推送。人已经无处隐藏了，在你的手机或电脑上，已经清晰地暴露出你的一切，甚至，更为隐秘的嗜好和暗疾也都暴露无遗。这样一个可怕的时代！面对透明的网络，我们早已把自己和盘端出。我们总是疲惫，苦不堪言，如果停下来搬一次家，才知道这些年我们给自己制造了多少负累。车拉人扛，终日奔波，不过是人与物的争夺。人占有物，物拖累人，物欲出卖人的内心。物在民法学里，作为民事权利的客体之一，是指存在于人身之外，能够
5、满足人们的社会需求而又能为人所实际控制或支配的物质客体。在法庭，每日里又有多少物权之争，为的不过是这个控制与支配。秋风起凉，庭前的繁花渐渐开尽。大自然在不停地做减法，惟清风明月恒久不怠。这一场检索，不亚于系统重启。储藏室杂物基本归拢到架子上，便于翻找。娃他爹说，喏，你的老青春。我一看，是一把老吉他。数次搬家，它毫发无损，从我十七八岁的青春岁月一路尾随而来，音或者走了，弦还在。我划一个琶音，淙淙，三十年的光阴簌簌落下。这边还在问，你的老青春放哪儿？咦！我倒是也想问问，哪儿能安放得下它！（选自散文2017年第1期，有删改）14. 第段中，“人却嫌累”的原因有哪些？请简要归纳。15. 第段中加波浪线
6、的句子主要运用了何种表现手法？请简要分析。16. 简要分析第段划线句中景物描写的作用。17. 请探究结尾段的深刻意蕴。参考答案：14. 封闭在远离星空和大地的半天云里，“想法不落地”，心里不踏实。无法感受到外界的阴晴冷暖（或无法感受到自然景物），丧失了获取美好感受的条件。 15. 物的对比：以钢琴的“单纯、明了，指向清晰”，和衣服等物品的“没有重点”“全是难点”形成对比。情感对比：以钢琴的“最为沉重”却“不觉得它是我的累赘”，与后文的衣服等物品带来的满心的焦灼形成对比。在对比中呈现一种应有的人生状态：排除干扰，确认生命的重点。 16. 以“繁花渐渐开尽”的客观景象，印证“大自然在不停地做减法”
7、的道理。与“惟清风明月恒久不怠”形成对比，突出减法在绝大多数情况下的无可避免。收拢文章，将放飞的思绪拉回主题意义的阐释中。 17. 见证了青春岁月的吉他，在青春已逝的当下，已无处安放。美好的事物也终会因为失去往昔的价值而需要作“减法”。物品可以舍弃，与物品相伴随的岁月却无法作减法，人生应该给它一个安放的空间。14. 试题分析：本题主要考查文本内容分析概括。“人却嫌累”的原因，题干要求归纳，封闭在远离星空和大地的半天云里，“想法不落地”，心里不踏实。无法感受到外界的阴晴冷暖。15. 试题分析：本题主要考查表现手法。先明确手法，结合内容分析，最后点明情感。如本题主要是对比手法，分别找出对比的内容，
8、分析运用对比的好处，在对比中呈现一种应有的人生状态：排除干扰，确认生命的重点。 16. 试题分析：本题主要考查作用。景物描写的作用分析，主要从内容和结构方面分析。以“繁花渐渐开尽”的客观景象，印证“大自然在不停地做减法”的道理。与“惟清风明月恒久不怠”形成对比。点睛：作用分析结构方面的作用，分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。17. 试题分析：本题是探究题。探究结尾段的深刻意蕴，“咦！我倒是也想问问，哪儿能安放得下它！”，“哪儿能安放得下它”，在青春已逝的当下，已无处安放。美好的事物也终会因为失去往昔的价值而需要
9、作“减法”。物品可以舍弃，与物品相伴随的岁月却无法作减法，人生应该给它一个安放的空间。2. 阅读下面的文字，完成各题。她说我是天使(美国)米基伯姆布雷克曾经有一个时期，我觉得每个人都在利用我。我觉得我决定善意对待的所有人都越过了界限，因此，即使我帮助了别人，我也一点不觉得快乐，反而有一种被迫应付的感觉。而且，我的心里还有两个矛盾的思想在交战，一个是，我不知道自己只是因为知道好人应该做好事才去做好事的，还是真的以助人为乐；另一个是，如果我做了好事却又并不真正觉得快乐，那么我做的好事还有意义吗？我的这种不良心态会不会把我所做的好事抵消呢？在我们的邻区，住着一些贫穷的孩子，他们与他们的祖母住在一起，
10、为了帮助他们，我已经花了很多时间和很多金钱，但这反而増加了他们的祖母对我的依赖，好像应该对那些孩子负责任的人是我而不是她似的。这使我觉得很愤慨。快到圣诞节的时侯，有一天，我接到他们的祖母的一个电话，她竟然向我提出了一个出乎我意料的、我认为是极为过分的要求。她告诉我她认识的某个女孩在圣诞节的时候什么也没有，问我能不能为她买点东西。这个要求虽然使我愤愤不平，但也使我焦虑不安。我得承认，给我这样一个晩辈打这么一个电话并要求我帮助某个我根本不认识的人是需要很大勇气的。但也正是由于她的这份难能可贵的勇气，才使我无法对此事置之不理。“难道我为她的孩子们做的事还不够多吗？她还要求我帮助别人？就像我们很有钱似
11、的。”我在心里抱怨着。几天后，当我正在商场里购物的时候，我看见一个装着两个洋娃娃的礼盒。那两个洋娃娃，一个是黑头发的，一个是浅黄色头发的。我想到了那个小女孩。于是，我把它买下来了，但我并不觉得高兴，因为我觉得那就像是一个15美元的交易似的。我一边嘀嘀咕咕地发着牢骚，一边把它扔进我的购物车里。回到家，我用包装纸把它包了起来，在圣诞节到来之前，我把它交给了那位祖母，以后就再也没有听到过下文，我怀疑那个女孩裉本就没有得到过它，或者那位祖母说那是她送给那个女孩的。我这样猜测并不是没有根据的。在我成长的过程中，由于不许见我的祖母，祖母只能把她为我们购买的圣诞礼物交给我们的外祖母，然后再由她转交给我们。但
12、是，我的外祖母总是更换掉标签，并告诉我们那是她自己买给我们的礼物。直到成年之后，我才意外地发现，原来我童年时最喜爱的洋娃娃是我的祖母而非外祖母送给我的。不过，好吧，我想，随它去吧。我才懒得去追究呢。大约过了一年半之后，有一天，我带我的小狗出去散步，看见一个七岁左右的小女孩正在一所院子里玩耍。当她看见我时，她喊道，“我以前看见过那条狗！”我告诉她我们就住在街道拐角处，我带它出来散步的时候，有时候会经过这里。她走过来，弯下腰，在狗的身上拍了拍。我突然想到，她也许认识住在邻区的那些我认识的孩子。他们不止一次地告诉过我他们有一个名叫琼的朋友住在我们这个街区。我问小女孩她是否叫做琼。“不，那是我祖母的名
13、字。”她回答。听到她的回答，我的心里微微一动。我问她是否认识亚伦、尼克和梅勒妮，她说认识。我开始觉得好奇起来，我想知道她是否可能是我为之买玩具的那个我不认识的小女孩，于是，我问她：“前年的圣诞节，你得到过一个装着一对洋娃娃的圣诞礼盒吗？”“噢，是的，浅黄色头发的名叫鲁丝，黑色头发的名叫黛比，它们现在正在屋里睡觉呢。”她回答。“那是你那一年得到的惟一礼物吗?”我问。“我想我还得到了一些其他礼物，不过，我不记得了。”她说。“那两个洋娃娃是谁给你的?”我问。“亚伦的祖母。”她回答。啊哈!果然不出我所科那位祖母把所有的荣誉都据为己有了，为了进一步证实我的猜测是正确的，我又继续问道，“她说它们是从哪里来
14、的了吗？”小女孩骄傲地回答道，“她说是一位天使送给我的。”霎时，我觉得喉咙被一个硬块堵住了。(选自中国学生成长读本，有删节)4. 下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头不厌其详地描写“我也一点不觉得快乐”的心理，并非闲笔。一方面丰富了文章内容，一方面又能引出下文，颇具匠心。B. 小说善于用细节来描写人物，如买礼物时，我“嘀嘀咕咕地发着牢骚”，“扔”礼物，“包”礼物，细腻刻画了“我”看似抱怨实则心甘情愿帮助别人的形象。C. 小说中的“天使”，既指经常帮助他人肯做好事的“我”，也暗指富有善良美德而又善于教育孩子的“亚伦的祖母”，两者交织，生动感人。D. 小说中插叙自己外
15、祖母送礼物这一情节，是为了证明“我”的怀疑是有依据的，也为下文追问孩子礼物的情节做铺垫。5. 小说成功运用了“欲扬先抑”的艺术法，请根据文本，概括“抑”的具体内容。6. 探究结尾句“霎时，我觉得喉咙被一个硬块堵住了”包含了哪些心理？参考答案：4. B 5. 心理上，对祖母琼善行的怀疑和我的矛盾纠结；行为上，很不情愿地给小女孩买礼物，担心礼物投暗；做法上，追问女孩礼物的情形，以证实自己的礼物被人冒送(自己的善行被他人窃取)的猜测。 6. 因意外而震惊，小女孩的回答出乎自己意料；愧疚，为自己以小人之心度人而深感惭愧；感动，为邻区祖母的善良和对自己的赞美而感动。【4题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B项，“心甘情愿帮助别人”错误，由“但我并不觉得高兴，因为我觉得那就像是一个15美元的交易似的”“难道我为她的孩子们做的事还不够多吗？她还要求我帮助别人？就像我们很有钱似的”等内容可以看出，“我”不是心甘情愿买礼物的。故选B。【5题详解】本题考查学生梳理小说情节，概括小说内容的能力。解答此类题目，首先明确题干的要求，如本题“小说成
