《安徽省阜阳市红星中学2021-2022学年高一语文模拟试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省阜阳市红星中学2021-2022学年高一语文模拟试卷含解析（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安徽省阜阳市红星中学2021-2022学年高一语文模拟试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）珠子灯汪曾祺这里的风俗，有钱人家的小姐出嫁的第二年，娘家要送灯。送灯的用意是祈求多子。元宵节前几天，街上常常可以看到送灯的队伍。几个女佣人，穿了干净的衣服，头梳得光光的，戴着双喜字大红绒花，一人手里提着一盏灯；前面有几个吹鼓手吹着细乐。远远听到送灯的箫笛，很多人家的门就开了。姑娘、媳妇走出来，倚门而看，且指指点点，悄悄评论。这也是一年的元宵节景。一堂灯一般是六盏。四盏较小，大都是染成红色或白色而画了红花的羊角琉璃泡子。一盏是麒麟送子：一个染色的琉
2、璃角片扎成的娃娃骑在一匹麒麟上。还有一盏是珠子灯：绿色的玻璃珠子穿扎成的很大的宫灯。灯体是八扇玻璃，漆着红色的各体寿字，其余部分都是珠子，顶盖上伸出八个珠子的凤头，凤嘴里衔着珠子的小幡，下缀珠子的流苏。这盏灯分量相当的重，送来的时候，得两个人用一根小扁担抬着。这是一盏主灯，挂在房间的正中。旁边是麒麟送子，玻璃泡子挂在四角。到了“灯节”的晚上，这些灯里就插了红蜡烛。点亮了。从十三“上灯”到十八“落灯”，接连点几个晚上。平常这些灯是不点的。屋里点了灯，气氛就很不一样了。这些灯都不怎么亮（点灯的目的原不是为了照明），但很柔和。尤其是那盏珠子灯，洒下一片淡绿的光，绿光中珠幡的影子轻轻地摇曳，如梦如水，
3、显得异常安静。元宵的灯光扩散着吉祥、幸福和朦胧暧昧的希望。孙家的大小姐孙淑芸嫁给了王家的二少爷王常生。她屋里就挂了这样六盏灯。不过这六盏灯只点过一次。王常生在南京读书，秘密地加入了革命党，思想很新。订婚以后，他请媒人捎话过去：请孙小姐把脚放了。孙小姐的脚当真放了，放得很好，看起来就不像裹过的。孙小姐是个才女。孙家对女儿的教育很特别，教女儿读诗词。除了长恨歌、琵琶行，孙小姐能背全本西厢记。嫁过来以后，她也看王常生带回来的黄遵宪的日本国志和林译小说迦茵小传、茶花女遗事两口子琴瑟和谐，感情很好。不料王常生在南京得了重病，抬回来不到半个月，就死了。王常生临死对夫人留下遗言：“不要守节。”但是说了也无用
4、。孙王二家都是书香门第，从无再婚之 女。改嫁，这种念头就不曾在孙小姐的思想里出现过。这是绝不可能的事。从此，孙小姐就一个人过日子。这六盏灯也再没有点过了。她变得有点古怪了，她屋里的东西都不许人动。王常生活着的时候是什么样子，永远是什么样子，不许挪动一点。王常生用过的手表、座钟、文具，还有他养的一盆雨花石，都放在原来的位置。孙小姐原是个爱洁成癖的人，屋里的桌子椅子、茶壶茶杯，每天都要用清水洗三遍。自从王常生死后，除了过年之前，她亲自监督着一个从娘家陪嫁过来的女佣人大洗一天之外，平常不许擦拭。里屋炕几上有一套茶具：一个白瓷的茶盘，一把茶壶，四个茶杯。茶杯倒扣着，上面落了细细的尘土。茶壶是荸荠形的扁
5、圆的，茶壶的鼓肚子下面落不着尘土，茶盘里就清清楚楚留下一个干净的圆印子。她病了，说不清是什么病。除了逢年过节起来几天，其余的时间都在床上躺着，整天地躺着。除了那个女佣人，没有人上她屋里去。她就这么躺着，也不看书，也很少说话，屋里一点声音没有。她躺着，听着天上的风筝响，斑鸠在远远的树上叫着双声，“鹁鸪鸪咕，鹁鸪鸪咕”，听着麻雀在檐前打闹，听着一个大蜻蜓振动着透明的翅膀，听着老鼠咬啮着木器，还不时听到一串滴滴答答的声音，那是珠子灯的某一处流苏散了线，珠子落在地上了。女佣人在扫地时，常常扫到一二十颗散碎的珠子。她这样躺了十年。她死了。她的房门锁了起来。从锁着的房间里，时常还听见散线的玻璃珠子滴滴答答
6、落在地板上的声音。 （节选自汪曾祺全集）（1） 请从表现手法的角度鉴赏画线的句子（6分）答： （2） 结合全文，简要分析“孙淑芸”这一人物形象。（6分）答： （3） 小说为什么以“珠子灯”为题，请结合全文探究作者这样拟题的理由。（8分）答： （4） 下列对文章内容的理解，不正确的两项是（ ）（5分）A. 结尾一段形象地写出了孙淑芸的命运，语言含蓄，内涵丰富。B. 孙小组变得古怪了，这是因为她无力反抗命运，而只能通过这种方式表达对封建伦理的不满。C. “不过这六盏灯只点过一次”，这句话暗示读者，王常生婚后不到三年不死了。D. 小说开关描写了当地元宵送灯的风俗，颇为详细，虽然与小说主体没有什么关系
7、，却体现了作者对民间文化的喜爱。E. 作者对孙淑芸的命运深表同情。参考答案：（1）答案：（1）运用对比（反衬）的手法，对屋外动物活动的描写，写出麻雀、斑鸠等动物充满生机的生命活动。动物们的热闹与屋中死寂的氛围、孙小姐估寂的内心世界对比（或反衬），生动地表现了人物内心的孤寂。解析：通读全文，把握文章中心，本文主要是塑造孙小姐的形象，对其它的描写，多是为孙小姐服务的，起到衬托的作用。（2）答案：孙淑芸是一个知识、有文化但有非常浓重的封建贞节思想的旧中国女性形象。她虽然受过较为开明的教育，接触过新的思想，但却不能摆脱封建思想的桎梏。丈夫互后，她为了恪守封建贞操观，维护家庭“荣誉”，在“新房”里默默地
8、躺了十年，终于寂寂死去。解析：本文运用直接描写和间接描写的方法去塑造孙淑云的形象，有直接概括性格的句子，如：有点怪，是个才女；通过动物的活动间接刻画人物形象；找出来加以分析归纳即可。（3）答案：因为珠子灯是小说线索，在小说结构上起着重要作用；因为珠子灯表现了风俗人性、传统文化，为小产营造了一个具体可感的社会环境；因为珠子暗示了人物的命运，它的华与衰与小说人物的兴与亡是同步的；因为珠子灯表现主题，通过珠子灯的这一形象，作者了对孙小组悲剧命运的同情与深度思考。解析：本文以“珠子灯”为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。通读全
9、文，可推知它是贯穿全文。（4）答案：BD 解析：B项孙小组并没有表现出对封建伦理的怨恨，D项小说开头对风俗的描写与小说是有机融合的，并不是没有关系。2. 阅读下面选文，完成下列小题。我们如果追溯儒家创始人的言论，可以看出儒家所倡导的伦理观念绝大多数都有丰富的感情内涵。孔子讲到“礼”“乐”时就说“礼云，礼云，玉帛云乎哉！乐乎，乐乎，钟鼓云乎哉！”“礼”“乐”不在于“玉帛”“钟鼓”这些物质形式，那么在于什么呢？孔子认为在于仁心俱足、在于敬畏和真诚，根本上来说还是在于感情的真挚。他谈到“仁”时也不热衷于外在的规范，而强调感情的到位。“仁”到底是什么？孔子最直截了当的回答就是“爱人”，因此可以说“仁”
10、的内涵就是“爱”，就是对他人倾注更多的关切。孟子在传播儒学、在与其他学派辩论、在说服诸侯采纳他的意见的时候，都是用充满了感情的话语去打动人的。孟子的成功以及生前身后的际遇，与孟子一书的文学化与其理论直接诉诸人的感情密切相关。如孟子讲“大丈夫”的品格，讲“舍生取义”的追求，讲“仁政”的理想，讲“人皆可以为尧舜”的向往，都是感情充沛的文字，非常具有震撼性，而其中讲的道理很少，甚至不讲道理。当儒学取得了正统地位以后，统治者和儒生们感到只用“感情”、用感动力、感染力来推销自己的学说是大大不够了，因为这时候儒学已经是官方的意识形态了，统治者不是用它来感化民众，而是要用它来威慑老百姓了。于是，在汉代出现了
11、融合阴阳五行学说、强调天人合一的董仲舒。董氏把儒学神学化、宗教化，把孔子神化为通天教主，神道设教，以愚弄老百姓。到了宋代，儒生们把儒家创始者们基于感情的伦理观念抽象化、理性化。“仁义礼智信”等在原始儒家看来是极为鲜活、极富感情的基本观念都看作是“天理”在不同情况下的表现。他们要通过逻辑论证这些观念的正确，用讲道理的方式推行儒学，逐渐使儒学概念远离了情感，从而也使它失去了感染力，变得僵化，面目可憎。实际上，真正能和原始儒学接轨的不是后世形形色色的儒学家或经学家，而是富于感情的文学家、诗人，这大约是人们没有想到的。（节选自王学泰大儒杜甫，有删改）15. 对于“儒家所倡导的伦理观念绝大多数都有丰富的
12、感情内涵”这一观点的阐述，不准确的一项是A. 孔子认为“礼”“乐”不在于“玉帛”等物质形式而在于感情真挚。B. 孔子认为“仁”的根本是感情到位，而不是一套有关的外在规范。C. 孔子讲的“仁”的内涵就是“爱”，就是对他人倾注更多的关切。D. 孟子谈论儒家的伦理范畴时讲的道理很少，其内涵都是感情性的16. 对有关孟子内容的理解与原文意思不符的一项是A. 孟子传播儒家思想不是倚靠理论上的论辩，而更是靠情感动人。B. 孟子和孔子的共同点是所倡导的伦理观念都直逼人的情感世界。C. 因特别注重感情，孟子的文章常常是情感充沛而逻辑不够严密。D. 孟子一书感情充沛的文字体现的文学色彩影响了后世文人。参考答案：
13、15. B 16. C【15题详解】本题考查学生筛选信息，对文章论点理解和阐述能力。解答此类题，要在通读文章，整体把握文章内容大意的基础上，仔细阅读题干和选项，带着选项回归文本，在文本中找到与选项对用的内容，与选项进行对比，死抠字眼，注意细微差别，判断正误。本题要求选出“对于儒家所倡导的伦理观念绝大多数都有丰富的感情内涵这一观点的阐述，不准确的一项”，通读文章，可发现文章对“儒家所倡导的伦理观念绝大多数都有丰富的感情内涵”这一观点阐述的内容主要在文本第一自然段，仔细阅读这一自然段，可发现B项，“不是一套有关的外在规范”说法不正确，原文是为“孔子认为在于仁心俱足、在于敬畏和真诚，根本上来说还是在
14、于感情的真挚。他谈到仁时也不热衷于外在的规范，而强调感情的到位”，“不热衷于外在的规范”不等于“不是一套有关的外在规范”。故选B。【16题详解】本题考查学生筛选信息，理解把握文章内容要点能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题要求选出“对有关孟子内容的理解与原文意思不符的一项”，C项，“孟子的文章常常是情感充沛而逻辑不够严密”其中“逻辑不够严密”于文无据，原文并未提及相关信息，属于无中生有。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项
15、。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未
