《部编版二年级上册语文 小学语文作业案例分析及有效设计 课件（58页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级上册语文 小学语文作业案例分析及有效设计 课件（58页）（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文作业案例分析及小学语文作业案例分析及小学语文作业案例分析及小学语文作业案例分析及 有效设计有效设计有效设计有效设计l 中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见2021.07.24l 教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知教基厅函202134号 2021.08.30 教育政策工作目标工作目标 学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教
2、育满意度明显提升。意见意见意见意见第二条第二条全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担04 健全作业业管理机制。学校要完善作业业管理办办法，加强学科组组、年级组级组 作业统业统 筹，合理调调控作业结业结 构，确保难难度不超国家课标课标 。建立作业业校内公示制度，加强质质量监监督。严严禁给给家长长布置或变变相布置作业业，严严禁要求家长检查长检查 、批改作业业。意见意见第二条第二条全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担05 分类类明确作业总业总 量。学校要确保小学一、二年级级不布置家庭书书面作业业，可在校内适当安排巩固练习练习 ；小学三至六年级书级书 面作业业平均完成时间时间 不超过过6
3、0分钟钟；初中书书面作业业平均完成时间时间 不超过过90分钟钟。意见意见第二条第二条全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担06 提高作业设计质业设计质 量。发挥发挥 作业诊业诊 断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳业设计纳 入教研体系，系统设计统设计 符合年龄龄特点和学习规习规 律、体现现素质质教育导导向的基础础性作业业。鼓励布置分层层、弹弹性和个性化作业业，坚坚决克服机械、无效作业业，杜绝绝重复性、惩罚惩罚 性作业业。 意见意见第二条第二条全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担07 加强作业业完成指导导。教师师要指导导小学生在校内基本完成书书面作业业，初中生在校内完成大部分书书
4、面作业业。教师师要认认真批改作业业，及时时做好反馈馈，加强面批讲讲解，认认真分析学情，做好答疑辅导辅导 。不得要求学生自批自改作业业。意见意见第二条第二条全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担08 科学利用课课余时间时间 。学校和家长长要引导导学生放学回家后完成剩余书书面作业业，进进行必要的课业课业 学习习，从事力所能及的家务劳动务劳动 ，开展适宜的体育锻炼锻炼 ，开展阅读阅读 和文艺艺活动动。个别别学生经经努力仍完不成书书面作业业的，也应应按时时就寝。引导导学生合理使用电电子产产品，控制使用时长时长，保护视护视 力健康，防止网络络沉迷。家长长要积积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪绪，帮助
5、其养成良好学习习生活习惯习惯 。寄宿制学校要统统筹安排好课课余学习习生活。意见意见第五条第五条大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好16 促进义务进义务 教育优质优质 均衡发发展。各地要巩固义务义务 教育基本均衡成果，积积极开展义务义务 教育优质优质 均衡创创建工作，促进进新优质优质 学校成长长，扩扩大优质优质 教育资资源。积积极推进进集团团化办办学、学区化治理和城乡乡学校共同体建设设，充分激发办发办 学活力，整体提升学校办办学水平，加快缩缩小城乡乡、区域、学校间间教育水平差距。 意见意见第五条第五条大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好18 .提升课课堂教学质质量。教育部门门要指
6、导导学校健全教学管理规规程，优优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习习效率。学校要开齐齐开足开好国家规规定课课程，积积极推进进幼小科学衔衔接，帮助学生做好入学准备备，严严格按课课程标标准零起点教学，做到应应教尽教，确保学生达到国家规规定的学业质业质 量标标准。学校不得随意增减课时课时 、提高难难度、加快进进度；降低考试压试压 力，改进进考试试方法，不得有提前结课备结课备 考、违规统违规统 考、考题题超标标、考试试排名等行为为；考试试成绩绩呈现实现实 行等级级制，坚坚决克服唯分数的倾倾向。识字写字教材课后编排二类字学习要求：会认、了解意思、会用、不书写。一类字学习要求：会认、会写、了解意思
7、、会用。一上秋天二上我是什么 低段编排意图 大量识字，尽早阅读；识写分离，减轻负担。教材课后编排三上大青树下的小学四上观潮教材课后编排五上白鹭六上草原一类字二类词语积累基本笔画常用编旁一年级上册：100个下册：200个上册：300个下册：400个不出现词语表上册：21个 下册：5个上册：31个下册：24个二年级上册：250个下册：250个上册：450个下册：450个上册：256个下册：266个三年级上册：250个下册：250个上册：250个下册：250个上册：250个下册：247个四年级上册：250个下册：250个上册：250个下册：250个上册：224个下册：191个五年级上册：200个下册
8、：200个上册：220个下册：180个上册：227个下册：139个六年级上册：180个下册：120个无上册：229个下册：161个总计2500个3000个2190个26个55个小学识字教学任务汇总表识字写字教学目标一、二年级 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.努力养成良好的习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 6.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节。认识大写字母，
9、熟记汉语拼音字母表。 7.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。识字写字教学目标三、四年段 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 3.有初步的独立识字能力。会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4.能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。识字写字教学目标五、六年级 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书
10、，在书写中体会汉字的优美。 4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。案例分析二上小蝌蚪找妈妈语文版一下统编版一上六上抄写量太大 NO1：为什么反对写每个字的笔顺？笔顺考试举例13-14年秋季学期书 空掌握汉字笔顺的最好的办法 NO2：为什么不能写二类字？二类字考试举例低年级二类字考试举例低年级二类字考试举例中高年级 1.在学习课文中圈画、认读、了解意思。 2.整体识记，不拆分字形。 3.经常复现，巩固认识。 4.运用：口头组词、口头说句子。二类字教学方法 1.在学习课文中圈画、认读、了解意思。 2.整体识记，不拆分字形。 3.经常复现，巩固认识。 4.运用：口头组词、口头说句子。二类字教学方法 塘
11、 脑 袋 1.在学习课文中圈画、认读、了解意思。 2.整体识记，不拆分字形。 3.经常复现，巩固认识。 4.运用：口头组词、口头说句子。二类字教学方法复现现方法： 1.买买一套生字卡片，每节课节课都让让学生读读认认读读认认 。 2.经经常读课读课 后的二类类字栏栏。 3. 制作PPT闪现闪现 。 4.口头组词头组词 ，可在课课堂进进行，也可以在家进进行，只挑需要理解的字组词组词 或造句。 NO3：为什么不提倡写生字的大写字母和部首？ 第一学段课标要求： 1.认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 2.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。一下园地一一下园地二 第
12、一学段课标要求： 1.认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 2.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。一下二上二上园地七特殊部首查字法一般部首查字法查字典考试举例查字典考试举例查字典考试举例如何应对查字典考试 1.识记大写字母表 。适当的抄写大写字母。 2.让学生查字典，培养查字典的兴趣，养成查字典的习惯。 3.教会学生分辨部首的方法，并尝试练习。 独体字，查起笔，本身部首查自己。为、不、本、白、卞 形声字，查形旁，不管行旁在哪方。村、吐、领、救 一字两部为偏旁，上下结构取上方。含、嫁 、 闪 左右结构取左方，内外结构取外框。 一字头上生两角。取下或取右上方。
13、丫 羊 NO5：课后田字格中一类字栏目如何处理？一年级范例二年级范例一看（观察）二写（描红写）三对照（对照更正写），一个要比一个好。随堂指导练写书写 NO5：课后词语积累与运用如何处理？1 . 二 类 字 ， 随 着 课 文 学 习 ， 对 部 分生 字 口 头 组 词 或 说 句 子 。2 . 一 类 字 栏 不 提 倡 抄 词 语 ， 另 设 词语 本 ， 让 学 生 自 主 组 词 抄 写 。 把 统 一地 机 械 抄 写 ， 变 成 学 生 动 脑 、 动 手 、自 主 学 习 的 过 程 。3 . 低 段 课 后 练 习 中 的 词 语 积 累 和 运用 ， 严 格 按 要 求 进
14、行 ， 不 随 意 抄写 。 NO5：课后词语积累与运用如何处理？3 . 低 段 课 后 练 习中 的 词 语 积 累 和运 用 ， 严 格 按 要求 进 行 ， 不 随 意抄 写。案例分析六上四上 案例分析3 农村面上小学9月6日：继续 熟读识 字1-4的课文 （注意朗读的节奏，不要 拖读）。 9月7日：1.抄写识字1-3的课文。2.背诵识 字5，家长签名。9月8日：1.抄写识字4和5课文，雪花各一次。2.背诵 雪花。3.读10次咏鹅。一.pptx 9月9日：读10次a、o、e和四声。 9月10日：1.用练习 本抄写识字1到5的课文、雪花、 咏鹅。 2.用拼音练习 本抄写拼音1到2课的6个单
15、韵母， 3 个整体认读 音节，每个写一行。一年级语文作业二年级语文作业9月6日:读课 文2，并试着背诵。 9月7日:1.抄写第3课生字，每个抄一行。 2.背诵第1课，家长签 名。9月8日:1.背诵第2课，家长签 名。 2.读课 文3三遍，并试着背诵。 9月9日:1.完成一张试 卷。 2.背诵第3课，家长签 名。 9月10日:1.完成一张试 卷。 2.读课 文1至3课三遍。 3.抄写梅花两遍，默写一遍。三年级语文作业9月6日：1.完成综合作业。 2.书写第2课的生字、组词 。 9月7日：1.完成第2课综 合作业。 2.朗读3遍第2课课 文。 9月8日：完成第1、2课快乐课 堂。 9月9日：完成口
16、语交际我的暑假生活， 选择 暑假发生的有趣的、有意义的 事情去准备资 料。 9月10日：1.完成一篇周记。 2.背诵并默写语文园地的 成语和古诗。一、扎扎实实落实识字写字教学重点。二、训练学生从文中找出重点词语、重点句子，在老师的帮助下了解文中少量重点词句的意思，并且渗透理解词句的方法。 三、带领学生把课文读准确、读流利，逐步读出感情，培养学生初步的语感 。 四、积累语言，包括好词佳句、常见句式、优秀诗文。 五、借助图画阅读。这是很重要的低段阅读教学策略。要教会学生学会读图，讲述图意，复述图意，做到图文之间互相转换，读图能形成文字，读文能浮现画面。这是一种很重要的阅读能力。 六、诵读诗歌，展开想象，初步感爱美好的情感和优美的语言； 七、读后能解决一些简单的内容问题。低年级阅读教学主要任务低年级阅读教学作业布置一、练习拼读课文，尝试自已把课文读通。二、读课文，读正确，注意逗号、句号停顿，注意“一”的不同读音。三、手指拼读二类字，手指认读二类字。四、指认“木、口、人”三个编旁。五、练写笔画 “ ”。六、书写一类生字、词语。一上秋天低年级阅读教学作业布置一、目视双行，认读二类字。二、读课文，
