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1、山居秋暝教学心得体会（共12篇）第1篇：山居秋暝 山居秋暝教案 教学目标：1.反复诵读并最终背诵默写诗歌。 2.体会诗歌中的意象、意境，描写或描绘诗歌的意境。 3.领悟作者的思想感情，把握诗歌借景抒情的表现手法。 教学重点：1.朗读、背诵及默写诗歌。 2.鉴赏诗歌的表现手法，要求学生驾驭“抓诗眼，品意境”，“知人论事”的诗歌鉴赏方法。 教学难点：1.体会王维“诗中有画，画中有诗”的艺术特色，感受诗中的画面美。 2.领悟作者的思想感情，挖掘文本的深层意蕴，探究“言外之意，味外之旨”。 一、导入 大家都知道，我国是一个诗歌大国，我国的古典诗歌灿若星河，今日我们来学习王维的一首诗。我们知道王维是因为
2、红豆红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 二、1.走近王维诗佛 王维（701761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。开元九年（731) 进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名， 称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。著有王右丞集。 王维多才多艺，诗、画、音乐都很出名，受佛家、道家思想影响很深。 2.写作背
3、景 山居秋暝是王维晚年闲居辋川时写的一首五言律诗，他在终南山建立了别墅，过着半官半隐的生活。 3.诵读指导 读诗，划分节拍 首联221,221 颔联221,221 颈联212,212 尾联221,212 三、整体感知，详细赏析 （一） 解题：山居秋暝 1.题目的含义是什么？告知我们哪些信息？ （1）“山居”：山中的居所。点明白地点。（2）“秋暝”：秋天的傍晚。点明白时间。（3）本诗写秋天傍晚的山景。所以这是一首写景诗，山水田园诗。 2.诗歌学问 根据诗歌表现内容的不同，古典诗歌大致分为写景诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗和咏怀诗五类。（山水田园诗属于写景诗） 山水田园诗特征：歌咏自然景物中的山水田园
4、，借以表达对现实的不满，对安静平和的生活憧憬和自己遗世独立的高尚情怀。 山水田园诗的代表人物主要有：谢灵运、谢眺、孟浩然、王维、陶渊明、杨万里等。 （二） 赏画面之美 苏轼评价王维的诗是“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。与其说是读山居秋暝，不如说是观赏一幅秋山晚景图可吟诵，也可入画。依据本诗请同学们通过创建性想象，用散文化的语言描述画面，尽可能描写细致，语言美丽。 1.首联：空山新雨后，天气晚来秋。 初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清爽，高山宁静，宛如世外桃源。 （1）首联交代了什么？描写了哪些意象？给人一种怎样的感觉？ 首联交代了时间、地点、天气（季节） 空山新
5、雨、晚天秋气 空幽安静、清爽明净、气清神爽 秋山图 2.颔联：明月松间照，清泉石上流（月泉图 ） 暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。 清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛如一条雪白的绸布闪闪发光、随风漂浮，这是多么幽美的意境啊！ （1）颔联描写了哪些意象？营造了怎样的意境？ 颔联景物写生。描写了明月、松林、清泉、山石几种意象，营造了幽清明净、空明雅洁、安静的意境。 月泉图 （2）诗人为什么要选取“松”、“清泉”、这些意象来写？有什么特殊的含义？ 分析：这些物象象征诗人高洁的人格，体现了诗人追求高洁志向的境界。是诗歌中常见的意象。 意
6、象：松挺立，傲霜凌雪，坚毅不屈。 咏 松 陈毅 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。 意象：清泉干净，高洁 息阴无恶木，饮水必清泉。 王维赞贤士语 （3）颔联它美在哪里？（表现手法上分析） “明月松间照”，是静景，是所见；而“清泉石上流”，是动景，是所闻。动静结合，视听并用，俯仰结合，融为一体，构成动人的意境。 3.颈联：竹喧归浣女，莲动下渔舟。 竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，或许她们正为什么快乐的事儿在竹林里游戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。 密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻快地穿过荷
7、花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的安静。 （1）颈联描写了哪些意象？营造了怎样的意境？ 竹林、浣女、莲塘、渔舟，营造了勤劳淳朴、平和安乐的意境。 山居图 （2）意象：竹竹是高雅、纯净、虚心、有节的象征 竹石 郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风。 意象：莲是清白、坚贞纯净、高雅的象征。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。周敦颐爱莲说 （3）此联运用了怎样的表现手法？ 诗人用“竹喧”反衬山静，犹如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”（王籍），是所闻，用“莲动” 衬托水幽，是所见。视听交织，动静互衬，颇具感染
8、力。写人，只闻其声，侧面描写。 （4）颈联中不是有浣女和渔舟吗，诗人为什么在首联中说“空山新雨后”，说是“空山”呢？ 联想王维其他的诗歌中含有“空”字（鹿柴、鸟鸣涧） 原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此处如同世外桃源。 “空”实为“静”，人静、树静、水静、山静，让人心也静。这种静中透出心的空明与纯净，所以空山不是空荡荡的山，而是安静的山，纯明的山。 环境：无人（达官贵人） 无声（无尘世喧嚣） 心境：空明 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。刘禹锡陋室铭 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。陶渊明饮酒 （5）颈联按通常的
9、说法应是“浣女归竹 喧，渔舟下莲动”，这里诗人为什么先说“竹喧”“莲动”而后说“归浣 女”“下渔舟”？ 有五个作用：是为了押韵的须要，“舟”与“秋”“流”“留”押韵，符合近体诗的格律要求。 将“归”与“下”作使动用，使句子更为活泼。 反映了一种生活的真实：因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮挡，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发觉浣女、莲舟。 “竹喧”“莲动”置前，可以突出山间景物的奇妙奇妙。 这样写可以产生“未见其人，先闻其声”的艺术效果，更添情趣。 （6）中间两联同是写景，有什么异同？ 诗的中间两联同是写景，而各有侧重。颔联侧重写物，突出自然美，以物芳而明志洁；颈联侧重写人，突诞
10、生活美，以人和而望政通。 同时两联又互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人志向境界的环境烘托。 （三）找出本诗的主旨句。 随意春芳歇，王孙自可留。 （卒章显志） 经春的花草，任凭它们凋谢枯萎，我却要留下享受这大自然无限的风光。 尾联中的“王孙”指谁？化用什么典故？表达了作者怎样的感情？ “王孙”指的是诗人自己。这一联化用楚辞中“王孙兮归来，山中兮不行久留 ”，反其意而为“可留”，便把诗人流连忘返的心情和意境和盘托出，深化了主题，增加了艺术感染力。 表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的剧烈愿望。寄予着诗人高洁的情怀和对志向境界的憧憬追求。
11、（四）山水田园诗鉴赏口诀 看清诗题与作者，注释背景要明白， 划分节奏多吟诵，找全意象细推敲， 想象联想来组装，填补空白意境妙， 揣摩争论抒情句，诗人与你把心交。 五、总结 这首诗通过描绘山中秋日傍晚幽静、明净而清爽的自然风景，表现出诗人对大自然的宠爱和对宁静纯朴生活的憧憬，同时也从反面衬托出诗人对污浊官场的厌恶的思想感情。 本诗是以自然美来表现诗人的人格美和一种志向中的社会之美，语言清爽明丽，饶有情致，富有生气。把画面、声响、动作以及作者的思想感情交织在一起，使画中有诗，诗中有画，达到言有尽而意无穷的效果。 第2篇：山居秋暝教学设计 山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳
12、朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满意心情，以自然美来表现人格美和社会美。下面是我整理的教学设计，希望对大家有帮助！山居秋暝教学设计1 教学目标 1.有感情地朗读古诗，驾驭这首诗的意思。 2.体会王维诗歌“诗中有画”的特点。 3.相识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向。 教具打算 课件 教学设计 一、激趣导入：（出示课件2） 1.今日，我们来学习王维的一首诗山居秋暝。 板书：山居秋暝 2.作者介绍（出示课件3） 王维（约701-约761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。唐代山水田园诗人。其诗似浅而实深，似淡而实腴，体物精细，状写传神，具有独特成就。他又精通绘画，擅作平远之景，擅绘人
13、物、丛竹等。有王右丞集。 二、诗歌朗读指导 1.听朗读。 2.结合注释，读懂全诗。 3.诵读全诗。 诵读指导（出示课件5） 诗的首联点题，交代时间、地点，可用叙述口吻读。 颔联、颈联是诗的主体部分，写的是傍晚时分山村的旖旎风光，同时寄予了诗人闲适的感情，当用轻快的调子诵读。 尾联出句是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗主旨所在，要用确定的语气缓慢读出，表现诗人对隐居生活的满意心情。 三、诗中有画 （一）题解（出示课件6） 标题：“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明白地点；“秋”点明白季节；“暝”，傍晚，点明白详细时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。 （二）诗中有画（出示课件7）
14、 诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清爽安静而又洋溢着和平安乐的气氛，这里如同世外桃源一般。 板书：诗中有画 （出示课件8）既然说“诗中有画”，我们就把诗还原为一幅古典的卷轴画。 1.我们首先找出诗中的写景部分。（出示课件9） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 2.“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？（出示课件10） 明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清爽，景色奇妙。这给全诗创建了一个宁静，清爽，幽雅的环境。 板书：宁静，清爽，幽雅 首联与诗题有什么联系？（出示课件11） 明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。 3.颔联“明月松间照，清泉石上流。”和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，有什么不同？（出示课件12） 明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的自然
