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1、詹天佑教案范文合集五篇詹天佑教案 篇1教学目标:扣住语言文字诵读、感悟、体会,引导学生了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。教学步骤:一、复习导入,明确目的。通过上节课的学习,你知道詹天佑是在怎样的情况下接受任务修筑京张铁路的吗?师生交流。(詹天佑是在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑声中詹天佑接受了修筑京张铁路的任务。)这节课,我们将深入课文,透过修筑京张铁路中的点点滴滴来感受这位杰出的爱国工程师。(板书:杰出 爱国)二、品词析句,感悟人物。詹天佑杰出的才能、爱国的热情,融入了他修筑铁路的三件事中了,谁来说说这三件事?板书
2、:勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路学习第四自然段1勘测线路是修筑铁路的第一步,也是关键的一步。课件出示引读:哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。用自己喜欢的方式读读课文第4自然段,看看詹天佑在勘测线路中是怎么说的?怎么做的?找出有关句子用批注写写自己的理解。2学生自读学习。3全班讨论交流。(1)指名读詹天佑说的话,课件出示:詹天佑经常勉励工作人员说“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎”从詹天佑说的话中你体会出什么?(认真严谨、一丝不苟、严格要求、高度负责)指导朗读。那就请你读出他的认真严谨(一丝不苟、严格要求)。正是詹天佑对工程一丝不苟
3、、高度负责的精神和严谨的科学态度奠定了修筑好京张铁路的基础,让我们在朗读中再次来感受一下。(2)他是这么说的,又是如何做的呢?从他的做法中你读懂了什么?他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。(詹天佑身先士卒、率先垂范)请你读好这句话。齐读这句话。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。(詹天佑不怕环境恶劣,更不怕危险)请你读好这句话。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。(詹天佑克服困难、风餐露宿)请你读好这句话。白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。(詹天佑不辞劳苦、夜以继日)请你读好这句话。为了寻找一条合适的线路,他常常请
4、教当地的农民。(詹天佑身为工程师并没有高高在上,却不耻下问,多么谦虚啊)请你读好这句话。他身先士卒、不怕危险、夜以继日、不耻下问,凭着这样的精神怎么会修不好京张铁路呢?让我们一起在朗读中再来感受一下。学生齐读(3)了不起的詹天佑,他这样说这样做源于他的一个信念,课件出示:“这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。”引读:这是失掉信心。从他的想法中,你明白了什么?(修筑好铁路的坚定决心,爱国之心)只许成功,不许失败。一旦失败,会带来什么后果啊?会遭到讥笑,会使中国工程师失掉信心,更会使全国人民都抬不起头来。师叙述:就是这样一个信念支撑着
5、他,遇到困难永不言弃。所以,不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作,他是在想生读:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。师叙述:白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算,这时他又在想生读:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。师叙述:为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民,此时,他还是在想生读:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。正是詹天佑坚定的决心,爱国的热情,使他克服重重困难,顺
6、利完成了勘测线路。学习第五、六自然段1在接下来的修筑过程中,詹天佑仍然遇到了很多困难,请你读读课文5、6自然段,看看詹天佑是如何克服困难开凿隧道的?在纸上画画开凿隧道的示意图。再看看詹天佑又是如何克服困难设计“人”字形线路的?想想火车是如何开上陡坡的。(课件出示要求)2学生按要求自学。3指名上黑板画画开凿隧道示意图。(老师已经将居庸关、八达岭的示意图画在黑板上,我想请两位詹天佑上黑板来画画开凿隧道的示意图。)4点评:画对了吗?詹天佑,我想问问你,为什么采用这种方法开凿隧道啊?(因为居庸关山势高、岩层厚,所有采用这种从两端向中间凿进的办法。)画对了吗?你这是什么开凿法呀?怎么和他的不一样?请这位
7、詹天佑来给大家解释一下。(这是竖井开凿法,先从山顶往下打一口井,再分别向两头开凿,两头也同时施工。)为什么这样设计啊?(因为八达岭隧道长约1100米,是居庸关的三倍长,所以采用这种方法可以缩短一半的工期)师:缩短工期就意味着可以提前竣工,用行动来给你些藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。5当詹天佑和施工人员来到青龙桥附近,施工又到了一个大难题?指名说困难。(由于坡度大,火车无法开上去。)教师板书青龙桥附近地形。6师叙述:詹天佑心想:设计隧道?不行,不符合设计隧道的条件。要不把这个陡坡铲平点?也不行,用时太长,工作量太大了。如果这坡度变缓就好了,他就这样思来想去,终于想到了一个好办法?谁来说。教
8、师画示意图,边问:为什么采用“人”字形线路设计?为什么采用两个火车头?(采用“人”字形线路设计,减缓坡度,采用两个火车头,增加动力。)7指名上黑板演示。(现在,我请一位列车驾驶员来把火车开过这座山。)恭喜你,开过这个陡坡啦,更恭喜詹天佑,他的设计成功了。8无论是竖井开凿发,还是“人”字形线路设计,都可谓是巧夺天工啊,从这些设计中我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢?(一个拥有高度智慧和创造精神的人。)难怪人们说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。三、整体概括,升华主题。1就这样,詹天佑忍辱负重,凭着满腔的爱国热情和杰出的才干,克服重重困难,不满四年就出色地完成了京张铁路的修筑任务,比原计划提早了两
9、年,这件事给了那些藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。这个四年里,你可知道詹天佑经历了多少磨难?这是老师收集整理的一段资料。(课件出示)默读。慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时,汇丰银行故意刁难,拖付工钱,造成误工。帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样,在詹天佑修筑铁路的地段巡视,以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道。詹天佑忍辱负重,花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠入深涧,不幸牺牲;有的中途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是,女婿被
10、绑架,心爱的女儿不幸身亡。面对困难,他没有放弃,没有退缩,总是想:(师引读)这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。2今天,我们乘火车去八达岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,那就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。假如你来到青龙桥车站,站在詹天佑铜像前,你会如何赞叹?你真是杰出的爱国工程师,修筑的京张铁路使中国人扬眉吐气。你真是杰出的工程师,多少创新设计给后人留下了宝贵的财富。你是一位杰出的爱国工程师,是我们大家学习的榜样。四、课外作业1收集有关詹天佑的资料读一读,深入了解詹天佑这个人物。2制作一
11、份关于詹天佑的小报。(电子小报、手抄报均可)。附板书勘测线路詹天佑 开凿隧道杰出 爱国 设计“人”字形线路詹天佑教案 篇2教学目标:学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。课前准备:课前组织学生观看电影詹天佑或查找詹天佑和京张铁路的资料。教学重点:了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。教学难点:通过画图、理解詹天佑设计“人”字
12、形路线和开凿隧道的方法教学过程:一、导入今天,我们继续学习第5课,进一步了解20世纪初中国铁路建设史上著名的工程师詹天佑。板书课题,读课题。二、回顾1、默写词语。上节课,我们已经认识了字词,初步学习了课文。你们都掌握了吗?好,上台来默写几个词语,谁来试试?念:要挟、毅然接受、嘲笑、有力回击。那为什么要这样排列呢?2、那么詹天佑到底是个怎样的人?谁能用文章中的句子来说说。三、细读1、这样一位杰出的爱国工程师在修筑京张铁路时,遇到了许多难以想象的困难。默读4-6段,边读边思考,他遇到了哪些困难。2、指名回答。3、学习第四段:克服“勘测线路”的困难(1)轻声读课文。思考:詹天佑在勘测线路时,遇到什么
13、困难?他是怎么说的、怎么做的、又是怎么想的?(2)他是怎么说的。指名读他是怎么说的。詹天佑经常勉励工作人员,勉励就是生:鼓励。鼓励,有鼓励,鼓励之中还有什么?自己好好读读詹天佑的这句话体会体会。自己小声读读,不妨读出声来,我们的工作首先要精密,鼓励之中还有什么?是啊,是鼓励也是要求,你能读好这句话吗?来试试。(指名读)假如你就是詹天佑,我想问问你,你要求工作人员不能有一点马虎,决不能说大概,差不多这一类话,你不觉得这样太苛刻了吗?对,詹天佑就是这样一个一丝不苟,对工作极端负责的人,他的话我们该怎样来读呢?请你自己体会着来读一读。自由读指名读引读(3)他是这样说的,又是怎样去做的呢?自由读指名读
14、谁来说说,詹天佑的哪些行为感动了我们,抓住重点词语来说一说。范读 自由读指名读(4)遇到这些困难是怎样的精神在支撑他呢?指名读他是怎样想的。教师引读:是呀,这是中国人修的铁路,如果强调这是中国人修的铁路,怎么读?师:如果强调这是第一条铁路,该怎么读?师:如果强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心,该怎么读?师;如果强调修不好铁路的后果,该怎么读?自由读:同学们,理解的角度不一样,朗读的侧重点也就不一样,你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀,你就怎样读!请大家自由读这一句话。4、学习第五段:开凿隧道。(1)师:面对崇山峻岭险恶的地形,詹天佑采用什么方法开凿隧道?自由读第五段。(2)教师画图,学生区分居庸关隧道和八达岭隧道。老师画了两幅图,谁来说一说哪个是居庸关隧道,哪个是八达岭隧道?你从哪里知道的?读读课文。(3)根据两个隧道不同的特点,詹天佑分别采用了什么方法开凿呢?画一画。5、学习第六段:设计“人”字形线路。(1)开凿隧道,詹天佑所表现出的杰出智慧就已经让人赞叹不已,可是在青龙桥附近设计的“人”字形线路,就更令人拍案叫绝。自由读第六段。(2)师:列车究竟怎样过山呢?明白吗?请同学看大屏幕,师说明。6、学习第七段。师:詹天佑正是凭着满腔爱国情怀,超群的智慧