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1、第二单元5 孔乙己01积累运用1 -下列词语中加点字注音有误的一项是(A)A 阔绰(chub)孱水(chan)1可或(ji2n)B 维出(zhan)伤 (ba)硕唐(tui)C 门 ffi(kan)黛水(zhan)监督(d。)D.面香(hui)芽头(jian)单调(di我o)2 下列词语中书写有误的一项是(D)A 无聊主顾缠夹不清B 争辩书籍好喝懒做C 笼罩失踪君子固穷D 附和肯求踱进店面3 (广安中考)下列句子中没有语病的一项是(A)A 杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。B -是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。C随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的
2、“低头族”。D为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。(解析：B项两面对一面，应删去“是否” ；C项主语残缺，应删去“随着”或“使得” ；D项语序不当，将“很多”和“学校”调换位置。)4-本文巧妙运用省略号，形象地写出了人物的处境、心理等。请说出下列句中的省略号表现了人物当时怎样的处境或心理。(1) 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”说话时被人抢白而未说完。(2) 窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？被人揭穿真相拼命护短以致说话结巴。(3) 读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？表示
3、说话时思维的跳跃。(4) 这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。表示说话时正在思索。5下列语句运用了什么描写方法？分析这一描写刻画了人物怎样的性格。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。肖像描写。写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力：“青白脸色说明他穷困潦倒，这是营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐；他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒的经济状况和懒得
4、出奇的性格特征。(2)他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。语言描写，动作描写。一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。(3)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？ ”语言描写，神态描写。刻画出孔乙己自命清高、迂腐不堪、白欺欺人、死要面子的性格。6三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。作品：背影空城
5、计海燕示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。(孔乙己)示例二：特殊言行，预示悲剧结局。(孔乙己)拟写：一个背影，凝聚父爱力量。(背影)02课内精读阅读从“有一天”到末尾的文段，回答下面的问题。7-概述这些语段的主要内容。主要记叙了孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒的故事。8结合具体的语言环境，说说下面加点词语的含义。(1)掌柜仍然同平常一样，竿着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”这里的“笑”是讥笑之意，孔乙己巳经被人打成了残疾，掌柜还笑他，足见其冷漠。(2)他从破衣袋里尊出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。“摸”这里是慢慢取出的意思，从中我们也可以看出孔乙己生活窘迫到了极点。9孔
6、乙己好长时间没来酒店喝酒，人们是怎样想起他的？作者这样安排有何用意？中秋前两三天掌柜结账发现孔乙己欠十九个钱，人们才想起孔乙己。作者之所以这样安排，就是为了说明孔乙己丝亳没有社会地位，好久不见人们也不会想起他：十九个钱使掌柜想起了他，说明人们唯利是图。10 “我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”写孔乙己的死用了 “大约“的确”两个词语，你怎样理解这种用法？“大约”“的确”看似矛盾，其实并不矛盾，“大约”表示推测，因为“我”没有亲见孔乙己的死，也没听人们说；“的确”表示孔乙己必死无疑，因为从种种的迹象来看，孔乙己确实已经死了。03拓展阅读(原创)购买上帝的小男孩李良旭一个才几岁的小男孩捏着1
7、美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？ ”店主们莫名其妙，一个一个地都把他打发走了。天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了他。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑昧昧地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干什么呀？男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，他要救大人的命。说到这里，你一定以为这个小男孩是儿子，要救他父亲的命吧？不，他们不是父子关系，但却比父子史亲。小男孩的父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。于是邦辿想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。老
8、头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？ ” “1美元。“孩子，上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶上帝，就没事了。邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嗦道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。帕特普普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那个老头是个亿万富翁，从一家跨国公司萤事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家
9、杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕特鲁普感动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：年轻人。你能有邦迪这个侄子，实在太幸运了，为了救你，他拿1美元到处购买上帝，是他挽救了你的生命，但你一定要永远记住：真正的上帝，是人们的爱心！11 这篇小说以“购买上帝的小男孩”为标题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。【标题的理解】揭示“真正的上帝，是人们的爱心”这一主旨；成为全文的线索；新颖别致，激发读者的阅读兴趣。12 从人物描写的角度，赏析下列句子。【描写方次及其作用】于是邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，
10、我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。运用心理描写，写出了邦迪的纯真懵憧而又可爱善良的本性，表现出了邦迪渴望叔叔的病快好的强烈愿望和对叔叔深切的爱。13 小说开头写“小男孩沿街一家一家商店去购买上帝”，店主们“一个一个地都把他打发走了，这样写的用意是什么？【分析写作手洪】运用对比的写作手法，突出表现了老头对小男孩的爱心的珍贵和可敬。14 -根据小说情节的发展，补写帕特鲁普接到那老头的信以后的心理活动。【拓展延伸】示例：可敬的恩人，您不仅挽救了我的生命，更是挽救了正在人们心目中衰退的爱心。()4写作创新15 本文成功地运用了肖像描写来塑造人物。文中两次对孔乙己的肖像描写，寥寥几笔，就使人物形象跃
11、然纸上。试着运用肖像描写这一手法来描写一位你熟悉的人物。(100字左右)【课文片段在线】孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是义脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。【写法分析】选段通过肖像描写勾画出一个穷困不堪、好逸恶劳、常遭欺凌侮辱、迂腐又可怜的旧知识分子的形象。肖像描写指的是运用最具表现力的语言去刻回人物的面容以神情服饰、仪态笠方配或侧重丛细节加以描绘，丛而彰显人物的性格特征二真正反映人物的内心世界的二种描写手法。肖像描写可以通过细节特写法、形象描绘法、侧面烘托法等方法使笔下人物形象鲜明生动。【例文】站在
12、你眼前的是一个亭亭玉立的小姑娘：厚厚的整齐的刘海搭在额头上，一副大黑框眼镜已经占去了一半的脸，眼镜后而有一双正在眨着的豆豆眼。你可别小瞧这一双豆豆眼，一想到鬼主意，那双小小的、灵活的小豆眼立刻变成了两道弯弯的小月牙，当然，月牙下而还有一张正在“奸笑的嘴。这双豆豆眼转两圈，以及送上嘴边的“奸笑，大家肯定知道她的鬼主意要诞生To尊法点爆正面拙角正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。人物的正面描写即对人物的肖像、语言、动作、心理等方面进行的直接描写，也叫实写。【典型例题】“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：不多了，我已经不多了一句从哪些方面正面描写了孔乙己
13、？有什么作用？【参考答案】从神态、动作、语言等方面对孔乙己进行了正面描写，体现出孔乙己虽然穷困潦倒，但对孩子非常友善。【技法点睛】正面描写人物需注意以下几点：1. 外貌描写：第一，要根据情节发展的需要去写，不能每写到人就必写人的外貌。第二，外统描写切忌公式化、脸诺化。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。这样说，并不是说一定要把人物的外貌描写和人物的品质弄成相反的，而是要根据人物的具体特点来写。2. 心理描写：第一，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。第二，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键
14、的情节、动作、表情出现时，才伴之以心理描写。第三，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。3. 动作描写：第一，人物性格应当从他自己的行动里流露出来；第二，人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格。因此描写人物行动的目的就应十分明确；第三，要注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，指的是要写出人物为什么这样做，而不那样做。4. 语言描写：第一，从人物的语言看出人物的性格、身分、地位、职业、年龄、文化层次等。第二，不能简单地照搬生活中人物的语言，而要将生活中的人物语言进行提炼和典型化。人物语言要力求简洁，与主题无关的话语不要写。【习题链接】见“积累运用T5
