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1、快乐的舞蹈教案欢乐的舞蹈教案作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的欢乐的舞蹈教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。欢乐的舞蹈教案1设计意图：军民大生产是一首强劲有力的乐曲，它的节奏感强，其中又带有口号与衬词，幼儿会非常感爱好，活动目标：1在嬉戏中，体验劳动的艰辛和共同嬉戏的开心。2在已有认知阅历的阅历的基础上，初步能创编“欢乐小木匠”的舞蹈。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4经过舞蹈活动促进全身运动。5体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：1学问打算：丰富制作椅子的相关学问。2
2、物质打算：录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。3乐曲摘选军民大生产。活动过程：一倾听音乐，探究音乐的表现内容。1倾听音乐，感受音乐的雄壮有力。指导语：“今日老师要和小挚友一起来听音乐做嬉戏，我们先来听音乐，听听看你觉得是谁在干什么？为什么？”2观看录像，初步了解音乐表现的内容。指导语： “你们看到了谁？木匠师傅在干什么？激励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了，我们平常看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的，你们想不想也来学木匠师傅作家具？（想）我们就来当小木匠，当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本事，我们再看一遍录像，看的时候邱
3、老师有一个要求：大家要仔细看，看看木匠师傅是怎样工作的。3再次观看录像，进一步了解音乐表现的内容。提问：“木匠师傅先干什么？接下来干什么？引导幼儿按依次创编搬（扛）、锯、刨、钉、刷油漆的动作。二动作参加，表现音乐，体验劳动的艰辛。1创编简洁动作，如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。2引导幼儿通过活动，体验劳动的艰辛，创编“加油、一二、嘿呦”等口号。3引导幼儿进行合作表演。指导语：“怎样使工作做得更快更好呢？”三师生共同舞蹈。1幼儿在老师的带领下站散点表演。2激励幼儿大胆表现各种动作。四教化幼儿爱惜小椅子。活动反思：音乐启蒙教化有利于挖掘幼儿的想象力和创建力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增
4、加幼儿的记忆力、想象力、创建力，提高幼儿的听觉辨别实力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调整作用，使他们对事物美的相识更进一层。通过音乐教化发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的特性，促进幼儿全面和谐的发展。欢乐的舞蹈教案2活动目标1、在嬉戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。3、激发幼儿主动参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。活动打算1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。2、学习各种舞步。活动过程一、幼儿随老师鼓点的改变而做动作，训练幼儿节奏感。师：“小挚友，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的
5、快慢，调整自己脚步的速度进行表演）二、嬉戏“欢乐的脚步”。师：“小挚友表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们一起来做个欢乐的脚步的嬉戏，好吗？”师：“老师的两根鼓棒表示小挚友的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（老师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的改变及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。）过渡：小挚友累了吧！让我们坐下休息一会儿！欢乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出美丽的舞蹈来。今日，老师就用欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小挚友观赏。三、老师示范舞蹈，幼儿仿照动作。1、老师听音乐舞蹈，幼儿观赏舞蹈。提问：
6、你刚才看到老师跳了些什么？老师是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，老师针对较难的动作，让幼儿集体练习。）2、幼儿随老师学舞蹈。师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（老师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。）让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，老师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。）：刚才我们一起学习了一则表现欢乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。四、老师
7、变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。1、老师变换舞步舞蹈。提问：刚才老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的舞蹈，老师用了哪些欢乐的脚步呢？你们能不能开动脑筋改变一下欢乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。2、幼儿创编脚步动作。提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）3、请个别幼儿将创编的脚步表演，并集体学一学。：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的欢乐的脚步加上手和身体的动作编成一个欢乐的舞蹈，假如你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好挚友帮忙，几个好挚友编一个欢乐的舞蹈，好不好？下面我们去商
8、议商议吧！五、幼儿创编舞蹈。1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍）2、请个别幼儿表演。3、集体表演六、结束。师：小挚友真了不得，用欢乐的脚步编出了这么多欢乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小挚友看吧！欢乐的舞蹈教案3教学目标：1、培育学生对形象的视察力、记忆力和表现力，简洁相识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热生活、酷爱艺术的情怀。教学重、难点：1、感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形式表现出来。2、用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学过程：一、观赏感受1、师：同学们你们在电视上肯定都看过许多唱歌、跳舞的节目吧！你们喜爱看吗？你们都相识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几
9、个动作？（生表演）师：今日，老师给大家带来了一些挚友，想不想知道他们给我们带来了什么节目？生：想！师：好我们一起来观赏他们欢乐的舞蹈！（出示课题）2、播放舞蹈节目视频。二、引导回忆1、师：舞蹈可以很好的将我们的内心表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，都看到了许多美丽的动作。现在老师要求你们以小组的形式，在小组里仿照一下，待会我们请每组举荐一位同学来给我们表演，好吗？生：好！2、小组沟通，组内仿照表演舞蹈动作。3、师：老师刚才发觉许多同学都表演的不错，哪组先来给我们学学刚才的舞蹈动作？（师生共同表演舞蹈）三、综合体验1、师：同学们，现在你们想不想一
10、起跳？生：想！师：好！那我们就来玩一个“木头人”的嬉戏！待会听到音乐声，老师会邀请其中两个组的小挚友和老师一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音乐一停，你们就摆出最美丽的动作，其他小组的同学视察他们的动作，然后选择一个同学的动作登记来，用你们的铅笔快速的画下来。2、播放音乐，师生跳舞。3、（音乐停止）好！你视察到了谁的动作？你喜爱谁的动作呢，学一学？！（生仿照自己视察到的动作）4、展示若干学生的作品，学生点评，老师总结。师：刚才同学们画的都不错，老师觉得好象少了什么，你想知道其他小挚友是怎么画的吗？我们一起来看看。四、赏析评述1、展示课本中的学生作业、师：谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画了什么
11、？和我们的画有什么不同？生：有舞台！有观众师：同学们都说的很好！我们的画假如少了这些，就少了些欢乐，我们也用上这些，让你画的舞蹈也欢乐起来！2、播放音乐，学生接着作画。五、老师巡察指导，展评沟通。六、老师小结，结束教学。师：同学们想一想，今日大家学到了什么？生：我学到了怎样画跳舞的人！师：今日，大家不仅仅学会了画跳舞的人，以后你们看到美丽的东西，也可以像今日一样把它登记来，画下来。欢乐的舞蹈教案4教学目标：1、能用油画棒的形式表示出舞蹈者的美丽姿态。2、同学能在欢乐的音乐舞蹈声中画一幅欢乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的欢乐。教学重点：将欢乐的舞蹈用油画棒的形式表示出来,在绘画中体验舞蹈的欢乐
12、。教学难点：能用马克笔或油画棒的形式表示出舞蹈者的各种美丽姿态。教学打算：1、教具：教学课件、一张8K彩色卡纸、一支黑色马克笔。2、学具：彩色卡纸、油画棒。教学过程：一、观赏感受1、师：同学们你们喜爱看舞蹈吗？生：喜爱。师：老师打算了一段舞蹈视频，我们一起来观赏一下。可是在观赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们登记一种你认为最美丽的舞蹈姿态或者回忆一下你跳过的或看过的最美丽的舞蹈动作。（播放视频：儿童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，有
13、什么样的舞蹈姿态给你留下了深刻印象？生：。师：那你能给我们仿照一下吗？（生到台上来仿照图片上的舞蹈动作。）师：请同学们留意视察他的姿态，一个舞蹈姿态的形成主要是看手和脚的动作。师：你的姿态真美丽！还有谁能仿照一下其他比较美丽的舞蹈姿态嘛？（生仿照）三、综合体验1、师：同学们的舞蹈姿态都很美丽，老师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿态，现在老师画下一个你们猜猜老师画的是哪一种舞蹈姿态。（边示范边讲解）生：。师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。说到画舞蹈的人老师知道有两个人特别厉害，你们想相识一下嘛？生：想！（出示画家作品）（法国画
14、家德加舞台上的舞女、画家赵士英的速写）赵世英的速写也是用简洁明白的线条表示了舞蹈者美丽的姿态。小结：这也是我们绘画的第一步，画出人物的舞蹈动作。（板书：步骤 第一步：画出人物的舞蹈动作）四、赏析评述1、老师示范的舞蹈动作基本完成了，但是老师觉得画面中只有一个舞蹈演员显得很孤寂，同学们来帮老师想一下我们可以通过什么样的方式使画面显得喧闹些呢？生：。（添加舞伴、添加背景等）师：同学们都说得不错。我们可以添加舞伴，还可以添加背景。这也就是我们绘画的其次步。（板书：其次步 添加舞伴、背景）2、师：你们想知道其他小挚友是怎么样表示舞蹈的局面的吗？我们一起来观赏一下。（课件同学作品）师:比较一下这几幅画跟我们的画有什么不同？（两幅画他们的色调给你什么样的感觉？）生：。（红色为主的这幅感觉很喧闹很喜庆，蓝色这幅感觉很清爽很优雅）2、小结：同学们的视察实力都特别强！你们在画的时候也肯定要留意色调的运用，要大胆丰富。我们绘画的第三步也就是涂上美丽的颜色。（板书：第三步 涂色）
