《教师个人工作报告范本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人工作报告范本（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师个人工作报告老师个人工作报告随着社会不断地进步，报告与我们的生活紧密相连，报告具有双向沟通性的特点。信任许多挚友都对写报告感到特别苦恼吧，以下是我整理的老师个人工作报告，仅供参考，欢迎大家阅读。老师个人工作报告1一年的沟通生活即将要结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的宠爱，受到同事的好评，得到学校的确定，对于我来说真是莫大的劝慰。有辛苦地付出，就有华蜜地收获，我感受着沟通给予我生命的精彩。一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难,我依旧风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一
2、年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我钦佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、仔细负责的工作看法，一年的沟通生涯在劳碌中很快结束。在领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺当的完成了这一年的沟通工作，现就总结如下：一、思想方面：走进三小的门，我就是三小的人。首先，我坚持走教化方针的基本路途，依据教化大纲进行教学。在思想上我主动要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,主动参与学校的各类政治学习，并且仔细做好学习笔记，刚好总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务看法，教书育人，为人师表。常常利用课余时间跟同事和学生进
3、行沟通，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。二、踏踏实实教书，一心一意育人平常我切实做到关切和爱惜每一位学生，力求成为学生的良师益友。沟通一年里，我担当四年级一班的班主任及数学和综合实践课的教学工作，每周共7节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在数学教学中我注意培育学生的学习实力,教他们通过如何学好学问，如何养成良好的学习习惯等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到仔细备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现老师的风采，循循的诱导，刚好激励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我仔细批
4、改作业，对于后进生的问题,我赐予更多的支持和敬重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进。三、不断加强学习，强化自身素养自己在不断学习理论学问的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，刚好弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我经常在备课时，边参考教学用书，边考虑我校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上变更传统的教学模式，尽量采纳多媒体教学，采纳师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛渐渐活跃起来，连那些常常不善言语的学生都起先主动回答问题了；那些淘气捣蛋的也仔细听课了学生的重大变更让我钻研地劲头更足了。一年的沟通工作
5、是很短暂的，是劳碌的，也是充溢的。重温自己的沟通生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对沟通学习产生了一种恋恋不舍的感情，能成为一名沟通老师，是我无悔的选择，沟通生活所焕发的光线将照亮我今后的人生道路。到三小沟通一年，对我来说是一种熬炼和实践的机会。希望通过我的努力，能够架起城乡小学学校沟通沟通的桥梁，为实现均衡教化贡献自己的一点力气。老师个人工作报告2本人自1998年内蒙古幼儿师范学校毕业以来始终担当幼儿园教化教学工作。在20xx年4月任小学二级老师，至今以4个年头了，在这4年里，自己努力学习马列主义和党的各项方针政策。在政治上与党中心保持一样，严格要求自己，注意职业道德，
6、用自己模范的行为影响别人，多次被幼儿园评为优秀老师。在工作中勤奋，勇于探究，注意教化教学理论的学习、仔细钻研各项业务和教学大钢，不断提高自身业务实力，取得了可喜的成果，圆满地完成了教化教学工作，深受校领导、学生及家长的好评。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一每天成长起来，作为老师的我该有多么欣慰。所以我做了将近6年的工作，总是从关切爱惜他们动身，坚持正面教化，耐性引导，确定他们的成果，爱惜他们的自尊心，激励他们接着努力，尽量满意他们的合理要求，从帮助他们解决困难中动身。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但主动参与各项培训，到各地听课
7、学习，平常，常常查阅有关教学资料。本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 能仔细制定安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各个班级老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自身业务实力。工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力，乐业、敬业、主动向上，保持健康心理以及乐观的精神状态。有的家长说：“您每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动什么时候见到您，您都总是忙个不停您总是那样兴奋我早烦了”我的回答是：“我喜爱这些可爱的孩子们，他们使我年轻了很多。”其次，要树立童心、爱心、耐性，坚持正面教
8、化原则，全面育人，在思想上、学习上、生活上关切爱惜孩子，谆谆教导、耐性细致地做好他们的教化工作，抓住他们的闪光点不放，多表扬、激励，少指责指责。不断强化他们的优点，把他们的闪光点放大，变缺点为优点。尽量不或少在大家面前指责他们的缺点或错误，特殊是缺点突出的孩子更不能进行强化，不用放大镜去看他的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他的点滴进步和微小改变，在班上给他们树立威信，让他们有面子，能抬起头走路，挺胸说话，帮助他们树立自信念。在教化方式方法上大多数采纳耐性启发诱导式、讲故事教育式、亲身感化式、沟通思想谈心式，讲清什么是对与错、好与坏、应当不应当，培育辨别是非实力和自我教化实力能正确地对待自己，
9、也能正确地对待别人。除此以外，重要的是要努力克服急躁心情，不断调整自己的不良心态，是自己保持醒悟头脑和良好心态，做孩子们尊敬的好老师和良师益友。老师个人工作报告3一、自我剖析我是一名从事教化工作十一年的老师。我有着中年老师的沉稳、责任感和奉献精神，又有着年轻老师的活力。很久以来,人们不太关注自己的心理健康，总觉得心理问题是难于启齿的，更难得有人能鼓起志气进行心理疏导。但我意识到健康的心理对人的一生将产生深远的影响。由于工作的缘由，我起先着手探究学生心理品质。随着进一步的学习和探讨，我觉得在心理教化这个领域要学的学问太多了，我所驾驭的学问杯水车薪。我就利用自己业余时间阅读大量的书刊杂志，收集对我
10、有用的心理学信息，并在我的工作中大胆尝试，在教给学生学问的同时，更注意培育学生良好的特性品质。我诞生在上个世纪八十年头，我成长于一个一般家庭，学龄前时期，父母由于工作缘由常常出差或加班加点，根本无暇照看孩子，只好将我送到全托幼儿园，每周只能回家同父母呆一天。或许是继承了父母的性格特点，我从小就比较开朗外向，虽然不像其他同龄人能和父母朝夕相处，但并没有感到孤寂，孤独，反而增加了独立实力，独立性也很强。上小学之后，父母虽然工作繁忙，但从不松懈对我学习上的督促和帮助，使我始终接受着良好的家庭教化和学校教化，可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血。假如肯定要我说出一个我最崇拜的人，那就是我的母亲。她坚
11、毅、乐观的性格无时无刻不在影响和激励着我。就这样，始终到初中毕业我始终是在掌声和鲜花中度过的，那时的成长道路可谓一帆风顺。刚入中学，一切都是生疏的。生疏的校内、生疏的同学、生疏的老师。不变是，天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的艳丽。随着时间的消逝，慢慢地一切都变得熟识了，校内不再生疏，同学和老师也都成为了挚友。于是，走过了生疏，一切都变得欢乐起来了！中学的生活主要是学习，那时候我最厌烦的就是英语课，从第一节起先的时候，我就深深的厌烦上了这门课，还为自己找了个“满足”的借口：我信任我很爱国，所以我不学英语。现在想起来真是惋惜，长大了还是得学。参与了心理健康教化学习班后才得知，青春期属于特
12、别时期。由于这个期间的发展是特别困难、充溢冲突的，又称为“困难期”、“危急期”。迈进高等学府之后，接触的人和事大大的开阔了我的视野，在如饥似渴的吸取丰富学问的同时，我起先学着用相对客观的看法去评价自己和他人，起先用自己的眼睛去视察世界上的人和事，或许这就是所谓成长吧！此后，我慢慢拥有了成人的感觉感到自己身上肩负着某种责任，自己天经地义地应当去担当生活中的某些东西。今日，当自己明白了一些人生道理，回过头来谛视自己成长经验，发觉过去所遭遇的那些挫折、苦痛并非完全没有价值，相反它却隐含深远的意义。今日的我，对四周的人和事，有了更多的包涵、更多的理解、更多的关怀，而不再执迷于个人的得失。所以有人说“挫
13、折、苦痛的背后才是成长的空间。”专科毕业后，我进入了麦溪中学工作，三年后，我来到华南试验学校工作、生活节奏又加快了许多。二、理论学问的不断学习20xx年，学校举荐我参与了心理培训班，在这里我得以系统地学习了很多心理学学问，一次次好用而又深化浅出的讲座让我受益匪浅。专业的培训使得我原本自己在黑暗中的摸索最终见到了光明。参与了教化实践工作，这也使我第一次有机会接触到了心理辅导这个领域。在学校这个群体中，每个学生的特性特点千差万别，但也有着共同的群体特征，比如文化水平较高等特点。社会心理学家认为群体是表露个人才能、表现个人特征的领域，是在社会价值、观念和规范影响下促成个体社会化的领域。在一个组织中，
14、群体是实现组织目标、完成组织任务的基本单位。对于一个教化的管理者来说，仅仅了解单个学生个体和对个体进行管理是远远不够的，还必需对处在肯定群体中的人以及对群体本身进行探讨，才能对群体进行有效的管理。通过这一段时间的学习、视察、思索，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同时也渐渐从心理学专业的角度动身，去重新谛视四周学生和挚友心理上存在的问题。我发觉其实我们每个人身上都存在着不同程度、这样或那样的心理问题，甚至还有些人由于不堪忍受心理重负过早地结束了自己的生命。这一切让我切身的感受到一个人假如不能正确面对和解决自身的心理问题，将会怎样毁坏自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活乐趣的实力。我真心
15、的希望每一个学生在顺当完成学业的同时，都能发自内心地感受到生活的美妙，都有实力去创建自己想要的生活，都能成为一个完整意义上的人，这种希望更加坚决了我学习心理辅导学问和技能的决心。心理辅导既是科学，也是艺术。科学的道理是不难理解，而将辅导的技术特性化地应用于每一个求助者，则不是一件简单的事。要想真正学好心理辅导，特殊是要想很好地驾驭心理辅导的技能，创建性地绽开工作，有效地帮助求助者解决问题，没有什么捷径可走，只有在实践中边学习，边领悟，逐步提高与完善。特殊是当我真正起先进行心理培训之后才发觉，真正确定心理辅导进程的，不是理论、也不是技巧和方法，而是心理健康老师本身的人格，只有一个健康、稳定的人格
16、，才是心理健康老师取得辅导效果的根本保证。心理辅导师人格的健康度和完整度，确定和限制着心理辅导取得疗效的程度。所以说，心理健康老师对自己的了解和分析、心理健康老师的自我成长，同样是心理辅导中最为关键的因素之一。身为一名教化工作者，我深知肩负着党和国家的殷殷期望与关怀，更感责任之重大。我的性格特质、教化背景、思维方式是我从事这项职业的优势所在。而业务水平、技能则是我尚需提高的方面，在这方面，我也期盼各位老师能不吝赐予我真诚的指教，使我更加胜任这项崇高的工作，学校学生心理健康教化工作的路任重道远，我将肩负起这一神圣的使命，用兢兢业业、求真务实的工作看法，为学校学生的心理健康事业保驾护航。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。三、今后发展安排1仔细学习教化理论，在理性相识中丰富自我，利用业余时间多读一些心
