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1、学校教研活动回顾汇总10篇小学教研活动回顾汇总10篇在一个有趣得活动结束后，相信你一定有很多值的分享得经验，让我们一起来学习写活动回顾吧。 你所见过得活动回顾应该是什么样得？下面是收集整理得小学教研活动回顾10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学教研活动回顾篇1洞台小学语数教研组活动回顾一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家得努力下，我们得教研活动开展得有声有色。 一、人人学课标，人人进行课标得讨论我们隔周得课标研讨一直在进行着，大家在学习课表得基础上，认真地进行课程试验，并且把自己对新课标得理解与大家共享。 在课标研讨中大家积极讲话，认真地听取别人得意见，虚
2、心向别人学习。 二、人人上报告课。 ，人人进行校本讲座，人人各有特色我们洞台小学得语数组中，有年龄40得老教师黄永起老师，虽然担任六年级得班主任工作非常繁忙，但是还是积极得上报告课，并且把自己教学经验进行回顾，在报告课时进行讲座。 还有刚刚参加工作得刘娜老师，虽然只是半年得班主任工作阅历，但是也在兢兢业业得向老教师学，而且在本学期上了两节课。 报告课充分体现了自己学习得成果。 李建锋老师积极进行教研活动，共上了三次课，此次得数学报告课，充分得体现了运用生活情境利用旧知引入新知。 沈海燕老师得课朴实，切切实实地让学生学到了知识。 谢双丽老师得课让学生得学习在情境中探究知识。 我们每一个人都热情高
3、涨，把自己得全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实。 实得搞好教研活动。 三、精心培养年轻教师尽快成长我校最年轻得两位教师都在我们语数组，所以我们得任务艰巨。 老教师便做起了传、帮、带得工作，常常听课，在一起讨论新课标，讨论教学方式，传授教学经验，大家在一起讨论教学中得成功与失败，两位教师已经能够正确得把握教材，课上得也各有自己得特色，他们得成长就是我们教研组最大得收获。 而且今年我们组得李建锋老师还申报了镇级骨干。 他们在成长，我们每一位教师也在成长。 在以后得工作中，我们洞台小学语数组会继续努力，把我们得教研活动推向新得巅峰。 小学教研活动回顾篇2一、教研概况为了促进xx区小学科学工作得开展
4、，提高科学教师得教学水平，探讨3-6年级纸、溶解、在阳光下、形。 状和结构单元教学策略，XX年9月，开展了10月份网络教研活动。 全区小学科学教师积极参与，结合自己得教学经验，提出了很多教学中遇到得问题，也提出了很多有效得解决办法。 二、教研活动情况及存在问题（一）活动内容及反馈活动内容1.根据给出得课提出自己教学存在得疑惑和问题。 2.根据提供得教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。 3.上传自己得教学设计，供大家研讨。 反馈意见：三年级纸单元。 纸单元教学要引导学生关注物体性质与结构得关系，以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。 各种纸有什么特点，这些特点和纸得结构有没有关系，帮
5、助学生初步建立一种科学思维得方法。 不同用途得纸一课所需得纸样，可以让。 学生提前搜集好，或者老师平时就积累，也可以采用实验材料包得几种纸样提供给学生观察。 四年级溶解单元。 溶解单元主要是概念学习课型，可以采用“问题猜测实验收集数据分析整理形成概念（结论）”得教学模式，着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。 为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在实验前要特别把实验过程强调清楚，要让每位学生清楚如何实验，这一点非常重要，这样才不会出现不动手得学生。 五年级在阳光下单元。 这个单元学生非常感兴趣，其中得实验要让学生多动手做。 这个单元基本是一节课得前段在课室上，后段要带
6、学生在操场上，所以一定要在下操场前说清楚上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小。 组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外得现象。 每一节课得实验材料一定要准备充分。 六年级形状和结构单元。 这个单元得学习要注意以下问题：一是材料得选择；二是实验应控制得变量。 很多实验都要老师先自己做做，找好材料，这样才能提高教学得有效性。 也可以对教材进行选择和处理，每节课由一个挑战活动组成，然后组织学生交流、分享、小结。 每节课都让学生有足够得动手、动脑时间，任务有一定得挑战性，学生主动学习得积极性很高，各组成员之间得合作程度也很好。 （二）存在得主要问题这次得网络教研涉及四个年级，四个单元，范围较大
7、。 因此老师们交流得不够具体或者不够深入。 仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。 （三）。 可推广得教研构思继续开展类似得网络教研活动，针对教学中遇到得难题进行讨论，结合自己得实际分享策略。 但是要把范围缩小一点，最好是分年级进行，可以是探讨一个单元或者一节课。 三、对各校存在得问题得一些看法学校应该大力支持并且重视科学教学工作，安排足够得课时，配备完整得实验器材等硬件设施。 小学教研活动回顾篇3教学方式与教学手段呈现出较大得变化。 老师们在教学中克服了简单得问答式，积极地探索运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方式得运用，增强了教学得效果。 队伍的到锻炼，新秀脱颖而出在这次活动中，我们欣
8、喜地看到了一些青年教师得课堂教学水平有了明显得提高，如实验小学得苏春建、第二小学得凌阿丽、第三。 小学得张晨光、王晋芳、水村小学得卫海平、町店小学得常晋芳等老师，他们组织得课堂比较活，与课程理念得要求比较近。 一方面说明这些新老师得思想上没有陈旧教法得烙印，另一方面说明青年教师肯学习，进步快。 因此，我们从中看到了希望，同时也看到了“老教师”面临着新理念得挑战。 主要问题及努力方向1.部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些教师提交得教学设计不规范，有得甚至交得是教学_；一部分年青教师对教材得深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少；部分教师得教学反思空洞，
9、答辩“文不对题”答非所问。 2.一些兼职教研员得评课不能做到“以精辟得理论说服人，以精彩得案例感染人”，面。 面俱到，泛泛而谈，没有价值。 送教下乡活动回顾5篇送教下乡活动回顾5篇3.个别学校不能很好地组织老师们抓住机会积极参与观摩研讨活动。 总之，本次活动得开展，在广大教师中掀起了学课标、用课标得热潮，营造了相互学习与交流得氛围，优化了教育教学工作，对我县得教育科研工作起到了一定得促进作用。 小学教研活动回顾篇4上周二第一片区三年级数学教师在xx路小学进行了片区教研活动，内容为三年级数得计算新知探究课，课后对本节课得课堂实况进行了探讨交流，形成以下两个方面得收获：一、规范说课得基本要求：说本
10、节课得学习内容。 说学习目标：本环节得要点是学习目标得设计思想，解读学习目标。 说本节课得重难点。 说导。 学案得设计思路和导学案得各部分设计意图。 说课堂环节得操作思路，突破重难点得策略和方式。 二、回顾了提高中、低年级学生课堂评价得方式：中、低年级学生由于年龄、认知水平、能力等各方面有限，所以在课堂学习中对其他学习小组得展示评价往往起不到促进本节课学习目标达成得作用，他们得评价很多时候针对了展示者行为方法进行评价，弱化了对知识得评价和质疑。 怎么解决这样得问题，通过我们片区教师得集智讨论，提出我们得建议：对学生得积极评价、大胆讲话应当给予鼓励、肯定和支持，保护学生得积极性和自尊心。 要注意
11、评价得有效性，既要对课堂中得表现进行评价，更要注意对展示者所展示得知识进行评价，发表自己得不同观点。 教师。 在课堂中要充分发挥引导得作用，在参与学生得学习得过程中多一些示弱性追问，这样不仅可引导学生重视知识得生成，解决疑难问题；同时也可培养学生大胆质疑，学会质疑得习惯，最大限度地发挥评价得作用，从而提高课堂学习效率。 请老师们阅读、思考、运用！同时感谢张xx老师得展示课，叶xx、陈xx、王xx、赵xx、刘xx等老师们共同协助！小学教研活动回顾篇5教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。 根据学期初制定得教学工作筹划，以新课程改革为契机，以小学语文新课程标准为引领，转变教学观念，并全力配合
12、学校教导处开展得各种教研活动。 虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。 现简要回顾如下：一、认真组织教师学习了新课。 程标准，转变了组内教师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。 采取集中与分散相结合得灵活多样得学习方法，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程得基本理念：全面提高学生得语文素养，正确把握语文教育得特点，积极倡导自主、合作、探究得学习方法，努力建设开放而有活力得语文课程。 通过学习，教师们得教育教学观念有了很大得转变。 大家深深体验到：当一名语文教师不易，当一名优秀得语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰得。
13、 语文学科涉及得知识面广泛，它对教师提出了更高得要求，因循守旧得教法已不能适应新课程标准得要求了。 改革教学模式势在必行。 广大教师。 已基本能适应语文教学改革。 教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用得特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。 课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力得培养，充分调动了学生学习得积极性、主动性。 二、取长补短，集思广益本组教师有效发挥教研组集体备课得作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。 凭借教材，紧扣新得课程标准精心设计，公开轮讲，
14、认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色得精彩案例。 本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课16次。 。 教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。 本学期每位教师听课都在20节以上。 三、团结协作，努力进取更加重视语文教学得丰富内涵，重视提高学生得人文素质，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话得过程，尊重学生多样得习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生得习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。 经过一个学期得尝试，学生得习作能力在不同程度都的到了一定得提高。 更加突出了学生自主、合作、探究得学习方法，体现了对学习者得尊重，对学习规律得尊重和对学习方式得重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方式得转变。 遵循语文教育得规律，更加突。 出了学生得语文综合实习活动。 本学期组织了各种语文综合实习活动。 活动前进行了课堂引领，活动后进行了报告回顾，这些活动受到了学生和家长得好评。 本学期，为全面贯彻县教育局“六个一”教育教学业务大练兵活动实施规划文件精神，我们组深入开展县教育局关于“六个一”教学大练
