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1、 教科版小学三年级下册语文爆竹声声教案范文三篇 篇一 教学目标： 1学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。 2会根据课文后面的思索题边读边思索学习课文，理解课文内容。 3会借助课文的重点词句复述课文内容。 4懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，为了安全和爱护环境，自觉遵守在城市制止燃放爆竹的规定。 教学重点： 会边读边思索问题，养成良好的读书习惯。 教学难点： 能抓住重点词句，复述课文。 第1课时 一、教学目标： 1学会15个生字，理解“接触、风俗、连续“等词语的意思。 2会边读边思索学习课文，理解课文第一段。 3初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。 二、教学过程
2、： （一）谈话提醒课题。 谁能说出过年时人们喜爱用哪些方式庆祝节日? 燃放烟花爆竹是过年时我国人民宠爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到深厚的节日气氛。 出示课题：爆竹声声。 （二）听录音思索问题。 （三）自学课文。 1.读通课文，生字多读几遍，记字形。 2.划诞生字组成的新词，想词义，完成课堂作业. 3.思索课后问题，找找对应的课文。 （四）检查自学。 1.认读生字，识记字形(提示用形声字的规律记字形)。 2.说说“接触、风俗、连续“的意思。 3.指名分自然段读课文，要求正确、通顺。重点指导：膨胀(png zhng) 瑟瑟(s s ) 毕毕(b b) 剥剥(b b ) 4.课文哪几自然段
3、是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。 (爆竹名称的由来；燃放爆竹的来历；制止燃放爆竹缘由。) （五）学习课文第一段。 1.带着问题边思索问题边默读课文，划出有关的词句。 2.完成口头填空： 爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹节( )，竹筒内空气( )，最终竹子( )。 3.争论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。 4.读第1自然段，找一找哪两句话说明白爆竹是人们宠爱的庆祝新年的方式?(理解：震耳欲聋。)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来? 5.正确、流利地朗读课文第一段。 （六）作业。 (1)抄写生字词语。 (2)完成课堂作业第3题。
4、第2课时 一、教学目标： 1根据课文后面的思索题边思索边学习课文，理解课文第2、3段，理解“接近、意外、广泛“等词语在课文中的意思。 2懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗，为了安全和爱护环境，自觉遵守在城市制止燃放爆竹的规定。 二、教学过程： 1复习引入。 完成课堂作业第2题，反应，订正。 2学习课文其次段。 (1)带课后问题2默读课文其次段，边读边思索。 (1)争论，引导学生理清传奇的行文脉络。(怪物偷东西、让人得怪病-意外发觉、竹节赶怪物-烧竹节，吓怪物，求安静。) 联系上下文理解：接近、意外。 (3)轻声读课文，圈出每个过程中的重点词句，预备把传奇讲给大家听，要求过程清晰，语句通顺。
5、(4)指名说，同桌相互说，并评议。 (5)这一段中还有什么不理解的地方? 3.学习课文第三段。 (1)很多城市为什么要明令制止燃放爆竹? 用上“由于所以”读最终一个自然段的第一句话。 你还见过或听说过这样的事例吗?简要说一说。 小结：政府为了保障人民群众的生命财产的安全，下令制止燃放烟花爆竹。有的地方没有全部制止，规定了燃放的日期和应当实行的安全措施。 4正确、流利地朗读课文2、3段。 5作业：完成课堂作业第6题。 第3课时 一、教学目标： 1会借助重点词句复述课文内容。 2能正确流利地朗读全文。能用“每逢人们”的句式仿写句子。 二、教学过程： 1朗读全文，说说每一段主要写什么? 2出示下表，
6、选择其中一栏完成。 重点句子重点词语 爆竹名字的由来 燃放爆竹的来历 制止燃放爆竹 3沟通，在书写投影片上写出重点词句。(可以依据学生的沟通状况适当增减。) 重点句：最早的爆竹真是用竹子做的。 烧竹节，用以吓跑怪物，以求得新年的安静。 城市已制止燃放爆竹。 重点词：锯保存火盆膨胀爆裂就是怪物 怪病意外竹节煮食往山顶逃风俗唐朝 火药简单伤人引发火灾 4借助重点词句按要求复述课文。 5照样子仿写句子。 (1)出例如句：每逢新春佳节，人们要燃放爆竹。 （2)“每逢”在句子中是什么意思?后面的半句话和前面的半句话有什么关系?(表示两种状况关系严密，有规律性。) (3)说说“每逢什么时候，人们干什么”。
7、 (4)完成课堂作业第5题。 6从课文中摘录表示声音的词。 (1)摘录词语，积存词汇，完成课堂作业第4题。 (2)依据摘录的词语，分别说说：(什么东西什么时候)发出(什么声音)。 板书： 爆竹声声 名字由来燃放爆竹制止燃放 （ ） （ ） （ ） （括号里的内容由学生依据自己的理解填写） 篇二 教学目标： 1、学习课文，使学生了解爆竹的由来。 2、通过对课文的学习，让学生感受民俗传奇的趣味性；通过复述课文，熬炼学生的口语表达力量。 3、熟悉本课11个生字，学会本课12个生字。 教学重难点：了解关于爆竹的传奇，熬炼学生复述课文的力量。 教学流程： 一、趣引课题： 1、猜谜（课件出示） 有个小孩脾
8、气暴， 发起火来不得了。 嘭啪一声蹦上天， 身上衣服全撕掉。 打一节日用品 自己读，猜一猜.课件演示燃放爆竹的图片，消失课题和闹新春的音乐。 2、听这音乐，你联想到什么？ 二、初读课文 1、自由读课文，把课文读正确，读流利 2、同桌互读课文，相互评价。 3、检查学生读课文的状况，给生字正音 三、精读课文 1、指名读1、2自然段后，说一说自己读懂了什么？ （为什么叫爆竹） 2、在小组内读3 5自然段后，说说为什么新春时家家放鞭炮？ 谁能从文中找出一句话答复这个问题。学生答复后课件出示：从今，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的平安。你知道现在除了春节，还有那些场合也放爆竹？请用上“每
9、逢就”说一说。 3、指名齐读6、7自然段后答复爆竹的制造是怎样演化和进展的？ 再说说你还知道哪些种类的爆竹？ 4、小组内练说。 学生在小组内把对课文的理解用自己的话讲出来，重点讲清放爆竹这个风俗的由来及爆竹的演化过程。（爆竹的作用有二千多年前开头时的吓跑怪物，进展到现在成为节庆时营造欢快气氛的民俗。） 四、超越文本 为什么燃放爆竹？燃放爆竹的好处和缺点是什么? 我们一起去看看燃放爆竹和它的孪生妹妹烟花好吗？ 课件演示：燃放烟花爆竹的盛况。 同学们，我国的大中城市大多规定，只有春节期间可以定时定点燃放烟花、爆竹，你对此有什么看法和见解？ 自由发言。 小结：美妙的事情也有缺点，我们应当用科学的头脑
10、和聪慧的才智去解决，那么世界就会越来越美妙。（爆竹声和庆祝的音乐声又一次响起） 五、朗读课文，回忆总结 篇三 教学目标： 1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。 2、会根据课文后面的思索题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句叙述爆竹的传奇。 3、通过争论，明确燃放爆竹的利弊，留意安全。 教学要点： 初读课文，学习本课生字新词；了解爆竹的历史。 一、揭题、读题、设问。 二、预习课文（课前）。 预习要求； 1、读通全文，划诞生字新词，读准生字读音。 2、思索课后习题2、3：（结合单元训练重点：边读边思索） （1）爆竹的名字是怎样来的？ （2）说说爆竹的传奇。 （3）爆竹跟我国古代
11、的四大创造之一-火药有什么关系？ 三、检查预习状况 1、指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词，师生共同合作解决。 2、指名读课文。要求读正确，读流利。 四、学习课文，沟通预习题1。 1、爆竹的名字是怎么来的？ 课文第2节就写了爆竹名字的来历。 A、 自由读第2节，依据课文内容进展概括整理，用自己的话来说说。（板书：锯成一段、保存竹节、受热、空气膨胀） B、师提出复述要求及留意点。（熟读、抓住重点词句） C、自由读前2节，预备复述。 D、指名复述。（要求是最根本的，不要太高。） E、师生共同评议复述状况。 五、作业练习 1、填空：“爆竹“这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（ ）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保存（ ），把这样的竹筒放进（ ），竹筒受热里面的（ ）发出“啪“的一声，从而成为爆竹。 2、查字典写带点字的意思。 震耳欲聋（ ）街头巷尾（ ）每逢佳节（ ） 3、完成语文作业本第1、2、3、7题。
