河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇 熟悉 windows 操作系统 教学目标： 1、娴熟的翻开桌面上的图标 2、了解开头菜单栏、快速工具栏、布告栏的作用 3、会运用任务栏进展各种操作 4、能娴熟把握开机和关机的挨次 教学重点： 1、图标的翻开方法 2、开头菜单栏、任务栏、布告栏的作用 教学方法：多媒体教学 教具使用：计算机 课时安排：1课时 教学过程： 导入新课： 计算机系统中最重要的软件就是操作系统，它负责整个计算机资源的治理最初流行的操作系统是Dos，需要用户键入口令才能执行操作，后来渐渐消失了以windows为代表的图形操作系统，windows98、windows 2000和windows XP是目前最流行的视窗操作系统在本章中，我们以windows xp版本为例，学习windows操作系统的根本学问和根本操作方法 一、桌面的组成： 桌面背景、图标、图标名、开头菜单栏、快速启运工具栏、任务栏、布告栏。
二、各局部的功能： 桌面背景: 指Windows桌面的背景图案,可以依据自己的爱好更换. 图标: 一个图标代表一个应用程序,在图标上双击左键,就会激活并执行这个应用程序. 图标名: 显示这个应用程序的作用. 开头菜单栏: 单击它,可以进入Windows xp的开头菜单,并执行各项功能. 快速启开工具栏： 只需要单击图标就可以翻开该软件 开头菜单栏和快速启开工具栏相比： 不同点： 快速启开工具栏的图标：单击； 桌面上的图标：双击 一样点：作用一样 任务栏： 1、每翻开一个窗口，在任务栏上自动生成一个按钮 2、可以在多个窗口之间来回切换 布告栏：显示计算机一些设备的连接状态，输入法、时钟、音箱按钮都在这里显示 三、计算机的翻开和关闭： 1、启动计算机： （1）、先打显示器电源开关 （2）、再翻开主机箱上的电源开关 2、关闭计算机： 开头-关闭计算机-关闭只有正确的翻开和关闭计算机，我们才能够很好的使用计算机，延长计算机的寿命。
课堂小结： 本节课我们主要学习桌面的组成用其各局部的功能，重点是如何翻开图标，及开头菜单栏、快速启开工具栏、任务栏和布告栏的作用其中开头菜单栏、任务栏和布告栏的作用要大家娴熟把握按正确的挨次启动和关闭计算机也是我们必需把握的，只有这样我们才能娴熟的使用计算机，并合理地利用它为我们效劳 鼠标的应用 教学目标： 1、了解鼠标名称的来历及分类；把握鼠标的五种根本操作方法 2、娴熟把握鼠标的根本操作；提高学习应用信息技术的力量 3、培育学生协作精神；促进学生信息文化、道德修养人格的育成 课前预备： 1.教师自制课件；教师和学生气全部安装课件 2.教师和学生的计算机组成多媒体双向播送教室（展望之星软件），以便演示成果时，直接在教师机上调用学生的作品 3.学生分成五个学习小组 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入 师（手拿鼠标）：“同学们看一下，教师手里拿的是什么？” 生：“鼠标 师：“对我们都知道鼠标是一种常用的计算机输入设备，它在计算机的使用过程中有着举足轻重的作用。
同学们对鼠标也或多或少都有一些了解，今日我们就来详细讨论一下鼠标究竟有哪些了不起的本事通过实物来导入新课，激发学生要学习它的剧烈兴趣学生一旦对学习产生兴趣，就能变被动学习为主动学习，充分发挥其智力潜能和创新潜能 二、自学探究 师：“同学们，想不想自己亲自找出鼠标的本事呢？” 师：“下面就请同学们运行课件《鼠标的应用》，自学前三个模块学生在各自的计算机上运行课件进展自学，师巡察、指导 师：“通过自学，同学们都有了不同的收获下面请几位同学谈一谈你都学到了什么？”“我学到了鼠标名称的来历以及鼠标的分类我知道了鼠标有五种根本操作 师：“很好，大家根本上都知道了鼠标的来历、分类及根本操作，下面教师就请几名同学演示一下鼠标的根本操作每组出一名代表，哪位同学先来试一试？”请五名同学利用多媒体教室分别演示鼠标的根本操作，同时进展讲解“你都进展了哪几种操作？”这样，实行现场演示操作的方式，使每个学生都有表现自己、展现自己的时机，并能提高学生的语言表达力量 师：“通过同学们的自学及观看几位同学的操作，你们发觉了什么问题吗？” “鼠标的操作有好多一样的地方。
“单击操作与双击操作都是按鼠标的左键，只不过单击是按一下鼠标，而双击是按两下 “单击操作与右击操作都是按一下鼠标，只不过单击是按鼠标的左键，而右击是按鼠标的右键 “鼠标的拖动操作包含了指向操作 这样，通过学生自学、争论及演示，同学们又找出了鼠标各种操作方法的异同，加深了对鼠标操作方法的理解 三、操作实践 师：“我们大家都把握了鼠标的操作方法，下面咱们来做一个嬉戏好不好？”通过翻开程序，拼图等嬉戏使学生把握单击，双击，拖动鼠标的操作 四、沟通评价 师：“我们都知道‘七巧板’是着名中外的儿童益智玩具，一些的学者童年时都玩过‘七巧板’那么，同学们有没有兴趣玩一玩呢？” 学生上机练习，运行课件中的“七巧板”，教师巡察、指导 师：“拼完‘七巧板’的同学，谁情愿将你的成果展现给大家？” 课堂小结： 1、鼠标由于它的外形像老鼠，所以才称为鼠标 2、鼠标的根本操作有指向、单击、双击、右击、拖动五种通过这节课的学习，我们知道了鼠标的重要性，盼望同学们在今后的学习中能限度地发挥鼠标的作用，使它为我们效劳。
奇异的键盘 教学目标： 1、了解键盘的分区，把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律 2、学会使用几个常用的掌握键，能在“写字板”中输入字符 3、通过熟悉键盘，感受胜利，让学生体验到学习信息技术的欢乐，从而激发学生学习信息技术的深厚兴趣 教学重点 熟悉使用主键区的几个掌握键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock 教学难点 双字符键，Shift和Backspace 教学预备：课件，文档 教学过程 一、谈话激趣，提醒课题 同学们已经能够娴熟地使用鼠标来掌握电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，娴熟地操作键盘，是使用计算机最根本的技能之一我们今日就来学习奇异的键盘 二、演示观看，熟悉四区（出示键盘分区图） 师：同学们，我们已经学习了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观看一下教师出示的这幅键盘图，你能看出它由几局部组成的吗？ 生：四个局部 师：同学们很聪慧，现在教师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标掌握区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。
指名答复） 师让生在自己的键盘上找到四区，熟悉四区的位置和名称 三、讲练结合，尝试自学，把握重点键 1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议 师：通过读这一段，你学懂了什么？ 师：同学们在学习字符键时，有没有发觉主键盘区的其他键？ 生：发觉了许多 师：你们也想一起熟悉它们吗？让生依据师指导步骤操作，（单击“开头”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，翻开“写字板”窗口 师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“Shift键”说说你能发觉什么？ 组1：我们组发觉按“回车键”后光标就到了下一行； 组2：我们组在按一下CapsLock键时发觉键盘右上方的一个指示灯亮了，再按又灭了； 生：（补充说）我发觉灯亮后，我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯按来时，输入的字母又回到了小写的状态 组3：我们组发觉按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最终一个字母 组4：我们组发觉Shift除了协作双字符键输入上面字符外，也可以输入大写字母；生：（补充）我发觉Shift有两个，作用是一样的。
师让生依据汇报结果，让生练习操作:练习金山打字通 2、光标掌握区 （出示课件演示各个键的名称及功能）让生依据师指导步骤操作翻开一个课前预备好的文档，生操作各键，观看光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用 师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区分？生操作；师指名说 生1：按一下删除键，删除光标后面的一个字符； 生2：按退格键，删除的是光标前面的一个字符 3、小键盘区（出示小键盘区图）数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？生动手实践操作 师指名说： 生1：当我按数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发觉小键盘和我们用到的计算器的功能很相像； 生2：我也发觉灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发觉小键盘上的2、4、6、8键和光标掌握区中的方向键作用是一样的； 生3：我也发觉灯灭时，小键盘上的0、.键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。
生4：我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而按一下灯灭时，双字符键下面的字符能用 四、感受胜利，体验欢乐 师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组争论，总结所学的内容及学会的操作今日我们学习的内容还真不少我们大家一起熟悉了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各局部名称及其它们的功能，盼望同学们稳固我们所学的学问，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的根底。