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1、信息技术下英语教学听课心得体会（共18篇）第1篇：信息技术听课心得体会 信息技术听课心得 莘县中心希望小学 江利华 做为一名信息技术老师，我始终有个很深的困惑：我们信息技术课是一门操作性特别强的课程，我们的课如何上呢？是与他们语文、数学一样激情导入，谆谆教导，探究教学吗？这次听了孙老师及樊老师的课，对于如何上好信息技术课，有了一点粗浅的相识。下面谈一下我的听课心得体会。 在导入的时候都尽力激趣导入。孙老师的LOGO课是从小乌龟图标起先导入，小挚友都喜爱小动物，都想知道这个小乌龟是如何画出那么多各种各样的图形的，从而引出新课。而樊老师的艺术字体扮美丽是如何导入的呢？是通过用不同样式的艺术字体演示
2、同一个“舞”字，启发学生对艺术字体美的观赏，从而调动学生探究学习的主动性。爱好是最好的老师，所以，在设计导入时用不同方式激发学生探究的爱好，让学生自发想学，爱学，要学，好的开头是胜利的一半，这样，顺理成章地进行到新授环节。 孙老师的用LOGO画几何图形在讲授新课时，先讲前进的吩咐为FD,右转吩咐RT,后退吩咐BK,左转LT，接着介绍格式：吩咐名加空格加参数，然后，让同学自己探究学习如何用这些吩咐画一个正方形。过一会儿，在大屏幕上展示学生的成果，选不同的同学展示、解读自己的成果，这样，同学们展示自己的学习成果，增加学生的骄傲感，成就感，从而更加情愿学习，为进行下一步挑战有难度的几何图形埋下伏笔。
3、学生边展示成果边解说如何做的。最终思索一下正五边形如何编程。从而结束本课。干净利落，老师起到启发，引导的作用，学生不但学到了新的学问，也亲自动手编程，得到了练习，并且学会了如何指挥小乌龟画几何图形，产生科研的爱好，培育了学生的信息素养，也培育了他们的创新意识。 樊老师在新授时，先打开WORD，插入“江北水城”，让学生自主练习，然后观赏学生的作品，让生评价一下，为什么不一样？有的学生说，样式不一样，有的说形态不一样，有的说看着不一样，从而引入如何设计不同的样式：设字体字号再确定，不样式的艺术字就呈现在我们的眼前了。下一关，变更内容成“江北水城最漂亮”，生自主探究，师提问，生1：双击，变更内容，生
4、2说右击，生3，选中，再单击“编辑文字”。不同的方法都能变更内容。第三关，美化文字，在大小，形态，颜色这几方面来美化艺术字。最终，课件展示，“烧烤”，“温馨提示”，“让健康飞”等等不同样式的艺术字，从而引发让学生设计自己的特性签名，最终，樊老师看不同学生的签名来学生的性格及性别，达到本节课的高潮。在本节课小节时学生谈收获，起到复习总结的作用，至此本节课完备结束。 我们信息技术课在新授时，不同的课型也有不同的教法，比如孙老师的LOGO编程课，只能先把吩咐及格式教给学生，再让学生自主探究如何画简洁的几何图形，然后再进一步画略微难一点的图形，进而是困难些的图形，期间，展示同学成果，激励同学钻研，培育
5、信息素养；樊老师的艺术字体扮美丽，在新授时就有发挥的空间，本节课难度不大，课件展示，从而导入文字也可以用艺术来体现，激发爱好，创建良好的氛围，充溢乐趣，引导学生完成教学任务，刚好展示成果，让学生说出自己设计意图，遇到问题自己解决，培育学生创新意识。 听了这两节课，对我今后的教学有很大的指导作用。导入要激发学生爱好，新授时，师边教授，生边练习，刚好展示学生成果，刚好评价，遇到问题，自主探究，适时指引，培育学生信息素养，创新意识。 以上就是我的听课心得体会，请大家指导。 第2篇：信息技术听课体会 信息技术听课体会 张翠莲 这是其次次听刘丽娟老师的课。每次听课都不论是在学问方面，还是教学设计方面都给
6、人以耳目一新的感受。我是一个半路出家的信息技术老师，不仅没有信息技术的教学阅历，也没有小学教学的阅历，以为凭自己对计算机的应用，教几个孩子不成问题。但是接手后才发觉问题不断，给学生上课不仅仅是会运用计算机那么简洁。比如说窗口的组成，像状态栏、任务窗格，这些名词别说是教学生，就连我平常都叫不上名字。而现实状况是学生不喜爱也不习惯看书，不会从书中提炼学问。所以每节课零乱的学问点、一知半解的学生，都让我声音嘶哑、焦头烂额。上次听了刘老师小小文字美化师一课，课中运用导学窗口来引导帮助学生完成对文字的各种修饰，对我的启发很大。这些导学窗口目的明确，通俗易懂，而且趣味性强，能激发学生的阅读欲望，这样学生边
7、阅读边操作，在不知不觉中获得了学问，同时培育了学生的自主学习和自主探究的实力。当然我不会像刘老师那样做个Scratsh导学窗口课件，我就学着用PPT做些导学窗口，发觉不仅学生愿学，而且把我也解放出来了，更好的管理和指导学生。 今日听了刘老师修饰多媒体报告一课，同样让我收益匪浅。本节课老师首先展示了一个完整的PPT作品。然后从小蝌蚪找妈妈的学生耳熟能详的小故事入手切入本节课，这些形象生动而又色调亮丽的小蝌蚪和青蛙妈妈，很快就吸引了学生的留意力，学生们迫不及待的进入制作一个小蝌蚪找妈妈的幻灯片的学习佳境。而在同学们动手操作的过程中出现的问题：如何插入图片，如何调整图片大小，如何同时选定多个图片、如
8、何去除图片的背景、如何设置丰富多彩的幻灯片背景，就顺理成章的成为本节课要解决的学问要点。老师因势利导让同学们回顾word学习中的相关学问，集思广益，很快前面几个操作在同学们的努力下顺当完成，最终两个难一点的问题，也在老师的引导和启发下迎刃而解。本节课除了让我学到了教授这些学问的方式方法，更让我领会了刘老师组织课堂的严谨和富有活性。同学们课堂参加意识强，而且语言表达精确而清楚，这些不是一朝一夕就能得来的，是我自愧不如的。要在今后的工作中不断学习不断完善，多从学生们学习过的故事诗词入手切入课堂教学，充分活跃课堂气氛，调动学生的学习主动性，不仅让同学们学习信息技术的学问，同时培育学生的擅长阅读，勤于
9、动手，乐于探究的学习实力，和清楚精确的语言表达实力，让每一个同学走出课堂都自信满满。 2022.4.15 第3篇：信息技术听课体会 淄博市送教沟通活动暨博山区德育信息化生态课堂研讨活动 听课心得体会 淄博市博山西冶街中心小学 陈书玉 11月20日在博山小学参与了淄博市送教沟通活动暨博山区德育信息化生态课堂研讨活动，通过听评课让我学到了很多先进的教化教学方法和手段，同时对自己的教学做了反思，现总结如下： 一、老师的导入： 在信息课上，我认为导入只是告知学生本节课内容和目标，没有必要弄得和其他学科一样的花式手段，但是通过王震老师的课通过一首儿歌蜗牛和黄鹂鸟MTV导入，觉得自己错了，“良好的开端是胜
10、利的一半”，合适的导入也是必不缺少的，只有好的导入，才能充分调动学生的主动性，才能更好的让课堂“活”起来。 二、提倡小组合作，培育团队精神： 两位老师都对学生分了组，都进行了小组合作，组间Pk的方式来完成教学活动。在教学中并不是简洁的流于形式的假的小组合作，是实实在在的合作。信息技术的动手实力差别很大，两位老师都“一帮 一、一帮多”的方式，让动手实力强的学生帮助差一点的学生，既提高了他们的主动性，又能提高课堂效率，同时也培育了学生的合作意识。在课堂上，王老师的一句话对我触动特别深：老师想听到的是我们队做好了，不是我做好了。就这一句话就能让学生明白老师的要求，要使全部小组成员都完成，才能进行汇报
11、，这就势必要求学生进行小组合作，真正做到强调团队合作，团队精神在不自觉中根植在学生的心中。 三、以学生为主体，老师为主导，体现了教学中的探究式学习： 两位老师在教学过程中都很好地贯彻了以学生为主体，老师为主导的教学模式，教学方法新奇，多样化，激发学生对学习的爱好，促使学生主动主动地学习。牛老师在教学“CapsLock 和Shift”两键的组合运用时，就让学生先进行实际输入，探究其组合功能，然后总结汇报完成学习；王老师先演示蜗牛的动作，让学生把蜗牛听吃葡萄的步骤分解成3步，再让学生自己探究，看看自己能找到几种方法（积木组合）完成任务，两位老师都能很好的贯彻这一教学方法，这是值得我学习的地方。 四
12、、几点建议： 在泰山版新教材中，编程已经作为一项重要内容编入课本中，第三册全册都是编程，我们老师在完成教学任务的同时，最好能体现流程图和算法的最优化，同时每个程序编写完成后，别遗忘终止程序的运行，因为我们编程的最终目的要进行运用，要移植到硬件中去用，要保证程序的完整性。同时，背课时要与时俱进，别在出现老式键盘了，这样学生在运用时就会出现不认键盘的状况。同时，指法要贯彻在我们信息技术教学的始终，这是我们输入的基础。 总之，参与本次听课活动让我受益匪浅，我还有许多要改进的地方，在今后的教学中我要把学习到阅历逐步落实在我的课堂中，在学习中不断探究、前进。 第4篇：信息技术听课心得 信 息 技 术 优
13、 质 课 听 课 体 会 姓名：秦焕钰单位：永平路小学 时间：2022.11.1 32022年11月13日，郑州市小学信息技术教学竞赛小学组的竞赛在中原区淮河路小学实行，参赛者共15名，都是各个赛区初赛的优胜者，可谓个个是精英。竞赛题目各不相同。有幸我参与了此次的观摩，每一堂课带给我的震撼都是巨大的，通过这次听课，学到了许多新的东西，同时也相识到自己的许多不足之处。通过一上午的听课，让我受到很多启发，下面就谈谈我的听课感受： 1、课堂情境创设和课程导入 信息技术教学的一个目标就是能对信息进行有效的组织、运用和表示。做为一名老师假如能在课堂一起先抓住学生的留意力，引起学生的爱好，那么你的这节课就
14、胜利了一半。 全部参赛的老师情景导入部分各不相同，如：有的老师以故事导入，通过“动物运动会“须要大家的帮助，引起了学生极大的爱好；有的老师通过猜谜语导入，引起学生思索；有的是通过帮助迷路的鸟妈妈找回家的路，增加学习内容的趣味性；有的老师通过拆开礼物，增加学生的新奇心；有的老师是通过复习，加强学问的连接 2、新课部分的教学 3号老师整个教学过程尤为吸引、突出。他的整个教学过程流畅、自然，面带微笑，充溢激情，声音凹凸协作，肢体语言运用较多。处理学生问题的时候，复述学生的答案，放映学生的演示过程，使整个教学过程看起来，听起来比饱满、充溢。 4号老师的教学设计较为新奇、奇妙。在活动三中，通过小喇叭 播
15、放任务要求比较新奇，增加学习的趣味性，紧紧抓住学生的学习爱好。同时，老师用语较为恰当。如：“孩子们辛苦了，喜洋洋发来了感谢信”，“你们已经是合格的粉刷匠了”等等。 3、课堂评价部分 良好的评价是学生学生走向发展、甚至学习爱好走向转折的一个重要契机。尤其带给被评价者的作用是不行估量的。 参与讲课的老师都运用了小组合作的方式，并且在课堂教学过程中都对小组、学生进行了评价。有的老师重点在课堂教学过程的进行评价，有的老师注意在本课结束前进行总的评价。小组间进行对比，比比看哪个小组做的好，给学生一个动力，学生间就能够主动的进行相互间的合作、帮助。3号老师，在这环节中设计了“请同学们轻轻走动，看看你们其他同学的作品，你认为好的作品送去你的大拇指，不好的请给与帮助。 4、课堂练习部分 5号老师在这个环节设计较为新奇、突出。5号老师，通过拼图嬉戏的奇妙设计，让学生打开桌面上的文件夹，选材是孩子们熟识和宠爱的“海绵宝宝”，“哆啦a梦”，通过竞赛，即完成了学习任务，又增加了学生的学习爱好。
