《[《基因畅想》] 基因畅享》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[《基因畅想》] 基因畅享（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新基因畅想 基因畅享课题： 19 基因畅想 教学目的 双基： 初步了解什么是基因和基因技术。 素质： 学习赏析科幻作品，了解此类作品的特点。 德育： 培养探究事物的兴趣。 重点： 品味生动有趣的语言。 难点： 科技术语的理解。 关键： 学习本文生动形象的语言。 教具： 小黑板；课内习题卷 课型： 综合课 教法： 讲练结合 教 学 过 程 组织教学：课堂常规，师生问好。 复习提问： 1、掌握“字词积累”的字词 基因 畅想 偌大 嬉游 独处 造化 抱憾 虔诚 心有余悸 2、什么是基因技术 导入新课： 师导入： 你可能经常在媒体中听到或看到许多科技新闻，比如大家都知道“克隆”、“纳米”等词，今天，
2、我们就来欣赏一篇和“基因”有关的科幻作品。 新课： 整体感知课文，了解科幻作品的特点。 感知本文的语言特色，为分析课文做准备。 课文介绍，本文介绍利用基因进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想象，因此，本文不同于一般的科幻故事，也不同于一般的科学小品。 本文结构：本文采用了倒叙的手法。 本文的语言特色： 先找出有关基因猪的语句。 再找出有关医学家利用基因技术给人治病的语句。 本文的语言很有特色，很有个性、生动的形象，风趣幽默，充满了生活气息，既让读者了解了科学知识，又给读者一种阅读的愉悦。 中心：本文介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，
3、对未来进行预测。 练习： 以下的词语正音释义 憨态可掬 偌大 横亘 心有余悸 虔诚 前瞻 小结： 师根据本课具体情况，进行适当.总结。 作业：查阅有关克隆的资料，说说你对克隆技术前景的看法。 课题： 19 基因畅想 教学目的 双基： 初步了解什么是基因和基因技术。 素质： 学习赏析科幻作品，了解此类作品的特点。 德育： 培养探究事物的兴趣。 重点： 品味生动有趣的语言。 难点： 科技术语的理解。 关键： 学习本文生动形象的语言。 教具： 小黑板；课内习题卷 课型： 综合课 教法： 讲练结合 教 学 过 程 组织教学：课堂常规，师生问好。 复习提问： 1、听写下列字词 基因 畅想 偌大 嬉游 独
4、处 造化 抱憾 虔诚 心有余悸 2、什么是基因技术？ 导入新课： 师导入： 借助于材料，我们大致知道了什么是基因以及相关的一些知识。今天我们就一起学习美国心外科专家漆孝诗所撰写的一篇科学小品基因畅想。这篇带有科幻色彩的小品，为我们打开了一扇别样的窗口，借助于这扇窗口，我们可以领略到一个新奇而又神秘的世界。 新课： 这篇文章的题眼是“畅想”，哪个同学知道这个词的含义？ 明确：畅想，就是敞开思路，毫无拘束地想象。 文章的哪些段落记录了作者畅想的内容？ 明确：第6段。 作者的这些想象应该产是极为大胆的，那么它们是否是空穴来风，没有任何现实的土壤？ 明确：不是，这些想象，具有一定的现实依据，这个依据就
5、是第5段段所叙述的人体器官移植发展的历史。 人体器官移植发展到现在已达到怎样一个高度？ 明确：科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心。 作者是如何评价这一项研究成果的？ 明确：认为是“惊世之作”，“堪称20世纪最出神入化、最富前瞻性的创举”。 体会一下句中的“肯定”、“势必”等词语的内涵。 明确：表现了作者对基因技术应用前景的坚定信心。 练习： 师生共同完成课内习题试卷。 小结： 师根据本课具体情况，进行适当.总结。 作业：课后练习题一、二、三。 作者邮箱： syugly 1基因畅想教学设计教案由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 推荐访问:畅想基因基因畅想读后感基因畅想主要内容 第 4 页 共 4 页
