[《中华少年》教学设计]中华少年教学设计

《[《中华少年》教学设计]中华少年教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[《中华少年》教学设计]中华少年教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、最新中华少年教学设计中华少年教学设计中华少年教学设计【设计理念】本单元的主题是中华儿女的爱国情怀。对祖国的热爱，我们可以用各种方式来表达。本文是一首诗歌，这里就以朗诵为主要手段设计教学，通过分角色朗诵，表演朗诵，读出对祖国的一片深情。本课是略读课文，所以安排一课时。【教学目标】、学会本课生字，理解由生字组成的词语。、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。【课前准备】、教师准备：包含祖国风光的图片（如雪山、台湾岛、草原、黄土高原、黄河、赛龙舟、中秋夜色），音乐长江之歌春天的故事等的多媒体课件。、学生准备：预习课文，查找收集与

2、本文有关的资料。【教学流程与设计意图】一、导入多媒体课件欣赏：祖国风光，配乐长江之歌。图片举例。看了这段资料，你有什么想说的？交流一下。设计意图：通过丰富的图片，富有激情的音乐，一下子把学生引入到情境中来，诱发出对祖国的热爱之情。二、交流资料 让学生说说自己课前收集的与本文有关的资料。设计意图：培养学生自主的查找资料、积累资料的能力。把课堂交给学生。能说多少是多少，要试着让学生将收集的资料内化为自己掌握的知识。三、初读课文，学习字词 、自读课文。、学习生字：（1 ）指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。重点是多音字：刚劲（ jn jng ）、哈达（ h h ）理解词义：设计意图：生字词

3、是基本的东西，必须掌握。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。这样处理，一是充分发挥了学生学习的主动性，二是节约了课堂时间。四、读文感悟，加深理解、自己大声地朗读课文。、说说读懂了什么？想到了什么？ 3 、找出全文的中心句。五、表演朗诵，升华情感、分组练习：全班以四人为单位进行分组，分角色练习朗诵。、请个小组表演朗诵。大家评议。（教师指导朗读）、全班分成四个组，分角色表演朗诵。设计意图：这一环节是课堂的高潮部分，表演朗诵一定要引领学生读出感情，读出气势，升华学生的情感。六、小结、作业、小结：学习了本组课文，我们再一次深深感受到中华儿女的爱国情怀。对祖国的热爱，我们可以用各种方式来表达。本文是一首诗歌，我们可以通过自己的朗诵，读出对祖国的一片深情。、作业：有感情地朗诵这首诗。设计意图：略读课文，这里重点就放在朗诵上，不布置抄写的任务。通过朗诵，为自己是中国人感到自豪，增强对祖国的热爱之情。推荐访问:中华少年教学设计中华少年教学设计教案中华少年优秀教学设计 第 3 页 共 3 页