发挥现代科技在和谐校园建设中的促进作用 和谐校园建设是贯彻和谐社会建设的必然要求，是集学校改革、发展、管理、文化、科技等多维度的协调统一其中，现代科技是和谐校园建设中的一个重要维度，我们应因势利导，遏制和消除科技可能带来的负面影响，充分发挥其在和谐校园建设方面的促进作用 一、现代科技在和谐校园建设中的重要作用日益凸显 现代科技在和谐校园建设中的作用是多方面的，有的是通过利用现代化多媒体技术和网络技术等科技手段达到育人的目的，有的是通过电子监控、对讲机等科技手段达到科技创安的目的，有的是通过科技创造发明、科研成果转化为生产力达到服务经济社会的目的，有的是通过科技创造发明达到科技创业的目的等等无论是利用科技载体的手段还是利用科研创造发明的成果，都说明科技对学校的作用是客观的、多方面的具体来说，科技在和谐校园建设中的作用主要表现在以下五个方面： 科技创安方面科技创安就是把现代科学技术应用到学校的安全保卫工作中如可监视系统，它通过遥感摄像机及其辅助设备直接观看监控场所的情况，并通过图像记录下来，为日后处理提供了重要依据又如，学校在安全防范中还采用了门禁系统、入侵报警系统、巡更系统、求助报警系统、消防报警系统、机动车出入管理系统等多种高科技手段。
这些现代科技设施具有全天候、全方位、灵敏度高、视野开阔、稳定性好的优点，弥补了传统人防、物防的不足，提高了校园防范能力和工作效率，威慑和制止了非法入侵盗窃等形式犯罪的发生，有效维护了师生的人身、财物安全和学校的财产安全，及时准确地处置治安事件和突发事件，确保了学校的安全稳定 科技育人方面首先，提高了课堂教学的效能性利用PPT等科技手段将投影、录像、VCD、计算机等引进课堂，使课堂教育具有形、声、光、色的特点，突破了“一个本、一支笔、一张图、一张嘴”的传统教育教学方式，加深了学生对课堂教育内容的理解，提高了教学效果其次，增强了德育教育的可接受性利用互联网获取最新德育信息，通过集文字、图片、声音、动画于一体的多媒体教育手段，使抽象的道理变成具体、形象、生动、直观的形式，大大增强了德育教育的可接受性第三，提供了对话沟通上的及时性利用计算机网络“人机对话”的功能，就学生关注的热点、难点问题进行探讨这种“即时式”的思想政治教育工作起到直接、迅捷、互动的效果此外，通过监控公共场所学生的日常行为和网络监控学生的课堂考试，促进学生自觉养成日常的文明行为习惯和诚信道德等，这些无一不说明高科技在综合育人上的效能。
科技服务方面其一，把科技研究新技术运用到产业高校把自己研究的最新成果，投入到生产企业的实际应用，获得显著的经济效益，成为推动地方经济建设的一台名副其实的发动机其二，用科技知识培训紧缺人才高校根据社会需求，不断拓展人才培训项目，大力培养实用人才，对解决就业、满足地方经济社会发展对各类紧缺人才的需求做出了积极贡献其三，利用科技知识为地方政府科学决策服务高校学者对地方经济社会发展建设提出科学合理的建议，还通过博士、教授下基层活动，利用科技知识为企业、农村、社区服务 科技管理方面计算机和网络等现代科技广泛应用于高校的教学管理、科研管理、财务管理、人事管理、后勤管理、学生管理、社会服务管理等各项管理之中，形成高效能的管理模式，大大改变了以往人工操作数据不准、信息滞后的状况把计算机和网络通讯应用于科研设备管理，能及时了解科研设备资源的利用情况，并向社会企业和各部门公布设备资源情况，以提高闲置设备的利用率利用短信群发平台，能及时通知每个学生以及学生家长，大大节约了时间，提高了管理效率和水准 科技创业方面高校把高新技术成果经过孵化实现商品化和产业化，如利用技术优势走上市融资的跨越式发展之路教师通过掌握的技术，创办高新技术企业，走科技创业的道路，同时，利用自身科研成果为企业提供技术服务。
此外，学生参与教师的科研工作，在参与教师的科研过程中锻炼实践能力，提高创新创业能力，为其今后的职业发展做好准备 二、把握和谐校园建设对现代科技的重大迫切需求 提高教学质量，迫切需要注入更多科技含量当前高等教育发展已经从外延发展为主进入内涵发展为主，从量的扩张转变为质的提高的新时期过去在实施教育手段中因教材内容陈旧、信息量少、时代感不强、以及科技含量不高等因素导致教育质量不高要提高教学质量，一个重要途径就是要在教学中注入更多的科技含量，通过科技手段的进步，让学生在智能化、便捷化、形象化的学习中，有效地获取最新知识，以达到提高教学质量的目的 强化服务社会，迫切需要提升科技服务水平服务地方经济社会发展，不仅是高校对社会承担的责任，也是高校内在发展的动力当前，我国社会的发展正处于经济体制转轨、社会结构转型、经济结构提升、城市功能转换的关键时期，保持经济又好又快发展，必须推动经济增长方式从要素驱动型向创新驱动型的根本转变，必须坚持走科技创新和人才强国之路面对经济社会发展的需求，高校要主动融入经济建设主战场，围绕地方产业结构调整，充分发挥高校在人才、设备和科技等方面的优势，积极开展科技研发和创新，提高科技创新能力，着力提升高校对经济社会发展的贡献度，在服务和推进经济社会发展中实现自身新的攀登、提升和超越。
建设平安校园，迫切需要加强技防设施建设随着社会的发展，生活质量的提高，“生命第一”、“平安是金”的观念日益深入人心，学生和家长以及社会各界对学校的安全工作提出了更高的要求，家长把子女在校的安全作为对学校的第一要求针对当前一校多区、一区多校，同班不同学、同学不同班，以及人员流动性大、校园周边环境复杂等状况，仅靠人防和物防是有局限性的，强化“科技创安”是必然的选择技防”覆盖面广，具有实时监控作用、事后查证作用和威慑作用，只有建立人防、物防和“技防”三位一体的防范体系，学校的安全才会有可靠的保证 提升综合实力，迫切需要加强科技力量当前，全国各地都在加快科教事业的发展，把科技教育作为增强综合竞争力的核心要素，区域竞争已从过去争资金、争土地、争项目等“量的竞争”，转到争研发力量、争科技项目、争科研人才的“质的竞争”面对这种态势，迫切要求加快科技事业发展，提高经济增长的科技含量和知识含量，全面增强综合竞争力为此，高校要从贯彻科学发展观的高度，大力推进科技创新和知识创新，实现教育科技和产业发展的成功耦合，提高高校对经济社会发展的贡献度，进而不断提升学校的综合实力 培养创新人才，迫切需要提高科技素养。
大学生的科技素养是一个国家经济社会发展的重要维系，关系到一个民族的强弱和兴衰，关系到国家发展总战略的实现我国要在21世纪激烈的国际竞争中处于主动地位，必须提高大学生的整体科技素养我们要从过去以学历文凭为中心转向以提高科技素养为中心，大力加强和提高大学生的科技素养，并要求大学生将科技素养转化为创新创业的能力，转化为创造物质财富的能力，为建设创新型国家做出应有的贡献 三、进一步发挥现代科技在和谐校园建设中的促进作用 在思想上要坚持“三个充分认识”一要充分认识依靠科技是高校建设人力资源强国始终要肩负的重任科技是第一生产力，人才是第一资源当今时代，科学技术已成为经济社会发展的决定性力量，成为综合国力竞争的最重要因素高校必须把科技工作放在全局的战略位置，大力推进科技创新、教育创新和知识创新，为加快现代化建设提供强大的科技支撑和智力支持二要充分认识依靠科技是建设创新型国家的需要高校是国家创新体系的重要组成部分，高校要把依靠科技作为建设创新型学校和贯彻创新型国家要求的重要任务三要充分认识依靠科技是高校服务经济社会发展的必然选择高校发展的活力和生命力，关键在于服务经济社会发展的能力，高校作为落实国家中长期科学技术发展规划纲要的一个重要力量，作为整个社会创新的最重要源头之一，要自觉面向经济建设主战场，引领和支持现代化建设发展。
在服务地方经济社会发展中要实现“三个突破”首先，要在提高学科建设主动对接区域经济社会发展上有新的突破要针对地方经济发展的基础产业、支柱产业和重点产业的发展需要，积极主动调整学科设置，加快推动符合地方经济发展的主导产业、支柱产业发展的重点优势学科和紧缺专业建设，满足地方经济社会发展对人才的需求其次，要在服务社会、发挥顶天立地的作用上有新突破顶天”，就是学校的科研要为国家建设发展的需要服务，“立地”，就是学校的科研、科技要为地方经济社会发展的需要服务，着力解决国家和地方经济社会发展中的技术瓶颈问题第三，要在科研成果的转化上有新突破要充分利用网上技术市场，及时发布科研成果，积极寻求合作伙伴，推动科研成果的转化积极推进学校与企业之间科研成果的交流洽谈，鼓励社会资源通过投资、参股等多种方式与高校共同组建推广、应用科研成果的经济实体，不断提高科研成果的转化能力 在加大校企科技合作上要建立“三种机制”其一，建立共赢机制高校在校企科技合作上要发挥自身作为科技源头的辐射作用，积极推动和参与科技成果向企业转化，以更好地发挥其服务社会功能同时通过科技成果转化，进一步增强自身的科研能力和办学实力，实现产学研的结合，提高人才培养的质量。
企业在校企合作中吸收了最新研究成果，达到了优先获得和使用技术成果的目的，提高了产品的科技含量，提升了企业在社会中的竞争力，获得了更多、更大的利润空间，从而增强了企业的可持续发展能力其二，建立资源共享机制采取互换、互聘、联聘、兼职等各种形式，聘请社会、企业的高级技术管理人才到高校任教、授课、带学生高校要充分依托研发园区、科技园区和各类工业园区的资源，与企业联办科研机构和重点实验室以及项目研发、科技攻关、咨询服务、人才培训等各种形式的合作鼓励社会资源通过投资、参股等各种方式参与实验室建设，建立教师到企业挂职、兼职锻炼，帮助企业解决技术攻关、产品开发和新工艺推广中的难题其三，建立激励机制在政治上，要对在科技创新中取得突出业绩的人员授予劳动模范等荣誉称号在经济上，要根据贡献大小进行不同奖励和享受政府补贴在职称上，要根据取得的业绩，在职称、技术职务评聘、考核方面给予倾斜在课题上，对有突出贡献的人员要重点支持 在科技创新人才培养上要实现“三个转变”一要从知识能力提高向创新能力提高转变大学不仅是传授知识，更重要的是传授本领要注重创新创业教育，加强探究性学习积极开展各类设计竞赛、技能竞赛和创业竞赛，突出实践环节的权重，强化学生的创新意识和创新实践能力的培养。
学校、政府和各级部门，要支持大学生的创新项目，建设大学生创业基地，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变二要从培养学生成为求职者向成为岗位创造者转变高校不仅要培养就业岗位的竞争者，更要培养就业岗位的创造者培养学生的一技之长，帮助每个学生发现自己的才能，点燃创新创业之火，培养团结合作的精神三要从注意人才培养统一规格向坚持人才培养个性化方向转变要改变以往人才培养过分注重统一规格、统一标准的做法，充分重视学生个体发展的需求，把学习选择权和成才选择权交给学生，变过去老师教什么、学生学什么为学生学什么、老师教什么，充分调动学生学习的积极性 在提高科技支撑的长效机制上要坚持“三个体系”首先，要健全组织领导体系，学校要把依靠科技支撑促进和谐校园建设放在重要位置，作为落实科学发展观和建设创新型学校的重要内容，真正把依靠科技支撑作为促进和谐校园建设和推进学校又好又快发展的手段其次，要建立健全督查考评体系，基于科技在学校的作用是多方面的，应逐渐建立和完善对学校在科技育人、科技服务等方面的督查考评，作为考评学校办学质量和水平的重要内容第三，要健全投入保障体系，要从上级要求和学校实际出发，加大对科技创安、教育设施、科研设备等经费的投入，及时进行技术改造和更新，确保满足科技创安、科技育人、科技管理等方面的需。