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1、 职业教育校企合作中的问题与改进策略研究 摘要：在职业教育中，校企合作已经成为了主要的人才培养模式，通过有效的校企合作，可以实学校与企业教育资源的整合与共享，进而在提升职业教育水平的同时，增加企业的经济效益，实现学校与企业的双赢。然而，随着教育的不断发展，职业教育中校企合作中存在的问题愈发明显，对校企合作的发展带来了不利影响，弱化了校企合作的功能与作用。鉴于此，本文对职业教育校企合作中的问题与改进策略展开研究，以期进一步深化职业教育校企合作发展。关键词：职业教育；校企合作；问题；策略前言：职业教育是培养专业技能型人才的主阵地，近年来校企合作逐渐成为职业教育人才培养的主要模式之一。但因职业教育校
2、企合作发展较晚，经验比较缺乏，整个职业教育领域均在探索有效的校企合作模式。在探索发展阶段，职业教育校企合作难免会存在一些问题，影响职业教育人才培养质量。为了更好的落实立德树人的教育任务，职业教育必须做出改变，通过有效措施，解决目前校企合作中存在的问题，促进职业教育校企合作的长远、高效发展。一、职业教育校企合作中的问题（一）校企合作形式单一化目前，在职业教育中，校企合作最常见的形式，即校内建设实习基地、企业为学生提供实习机会这两种形式。诚然，这两种合作方式最容易实现，成本也比较低。但是，随着教育改革的发展，职业教育的定位也出现了变化，从原来的重点培养专业技能型人才，转变为培养技能与素质并重的综合
3、型人才，相应的校企合作的方式也应适当转变1。但是，以目前职业教育校企合作现状来看，校企合作形式单一化的问题比较严重，而且更多的是形式上的合作，校企合作内容难以深入，大部分学生仅能接受理论层面的教育，难以接受理论与实训和实验相结合的教育，进而在很大程度上降低了校企合作的效果。（二）校企合作重技能培养、轻素质培养职业教育的最终目的，即培养学生的职业技能，校企合作也是着重于培养学生职业技能的策略之一。然而，随着课程改革的不断深化，素质教育越来越深入人心，职业教育也应顺应教育改革的发展趋势，对学生进行全面素质培养。但是，以目前职业教育校企合作现状来看，重技能、轻素质培养的问题普遍存在，导致实习学生在职
4、业道德、素质等方面存在缺陷2。例如，学生在企业实习期间，出现迟到早退、不能严格遵守企业的规章制度、工作中缺乏艰苦奋斗精神、遇到困难容易退缩、工作沟通交流意识较差等。这些均是职业教育校企合作重技能、轻素质培养的表现。 （三）缺乏完善的校企合作机制随着经济社会的不断发展，校企合作成为职业教育的必要举措和重要趋势。但从校企合作情况来看，还缺乏完善的机制，限制了职业教育校企合作效果，也不利于职业教育的发展。首先，当前在职业教育校企合作中缺乏有效的平台，职业院校与相关企业的合作存在任意性和不确定性，地方政府部门的参与度较低，没有根据职业教育的发展，搭建校企合作平台，导致很多优质企业难以进入职业教育中，而
5、职业院校也难以高效利用企业的各类优质资源，因此降低了职业教育的发展质量。同时，在职业教育校企合作过程中缺乏有效的责任机制，对校企双方的责任和义务缺乏明确的界定，导致校企合作存在盲目性，难以有效发挥校企双方在职业教育方面的优势，甚至还会产生分歧，不利于专业人才的培养。最后，缺乏完善的保障机制，在职业教育校企合作过程中，在资金、技术、实训场地、岗位实习、师资配比等方面缺乏保障机制，对相关问题缺乏有效的沟通协调，使得校企合作的持续性和有效性受到影响。二、职业教育校企合作问题的改进策略（一）探索多样化的校企合作形式职业教育校企合作应在保留传统合作形式优势的基础上，拓展合作思路，探索多样化的合作方式。一
6、来，让企业进入校园，学校为企业提供办公场所。例如，石家庄信息工程职业学院，开辟了动漫发展园区，吸引了很多动漫企业在校园内“扎根”，极大的深化了校企合作的内容，使教师与学生得到了全面锻炼，充分发挥了校企合作的益处3。二来，利用项目深化校企合作。职业院校可以与企业展开项目合作，承接部分企业项目，通过企业技术人员的指导，展开实践性项目教学，将教学过程转变为项目生产过程，实现“产学一体化”，在这一过程中，学生亲身参与到项目的各个流程当中，实践技能水平得到了极大提升。第三，强化岗位实习和实践，职业院校在对学生进行理论教育教学之后，要主动与企业进行对接，帮助更多的学生深入企业进行岗位实习和实践，以强化专业
7、人才的培养。（二）加强职业道德培养力度首先，职业教育校企合作过程中，双方均应认识到学生职业道德培养的重要性，重视对学生职业道德、品德素养的培养，做到技能与素质培养并重。其次，对于学校而言，一方面要加强教师综合素质的培养与提升，充分发挥模范带头作用，在日常教学中以身作则，潜移默化的培养学生的综合素质与职业道德。另一方面，学校要加强对教师教学技能的培养与提升，让教师掌握培养学生职业道德的教学技巧，让教师通过志愿活动、社团活动等方式，帮助学生树立正确的价值观，深化学生的责任意识与团队合作精神。最后，在合作企业方面，可以选派企业优秀员工进入校园，担任辅助指导员，通过与学生之间的日常交流，让学生了解企业
8、文化，明确岗位责任，恪守职业道德规范，加强纪律意识，进而促进学生实现岗位零距离就业。（三）建立健全校企合作机制首先，要完善职业院校校企合作统一平台，地方政府部门要积极参与到的平台的建设中，通过大数据、互联网等信息技术手段，充分协调职业院校和企业的关系，提升校企合作的效率和效果。同时，要完善校企合作的责任机制，在职业教育校企合作过程中，职业院校和企业发挥着不同的作用，只有强化相互合作取长补短才能提升人才培养质量，所以要对校企双方的责任和义务进行明确划分，以实现对各类资源的高效利用。最后，要进一步完善校企合作保障机制，在职业教育校企合作中，必须要在资金、技术、实训场地、岗位实习、师资配比等方面进行
9、严格的规定，并做好监督检查工作，及时发现和处理校企合作中出现的问题，提升职业教育校企合作的可持续性。结论综上所述，作为职业教育中人才培养的重要方式之一，校企合作目前在实际执行中，还存在一些问题，包括校企合作形式单一、校企合作重技能培养、轻素质培养等，这些问题的存在削弱了校企合作功能的发挥，不利于综合型人才的培养。本文认为，可以从索多样化的校企合作形式、加强职业道德培养力度等方面着手，解决职业教育校企合作存在的问题，深化职业教育校企合作的内容，不断提升职业教育水平，为社会输送专业技能与职业道德兼具的优秀人才。参考文献1王福建, 王坦. 职业教育校企合作的问题及深化策略基于山东省职业教育校企合作的现状分析J. 中国职业技术教育, 2019, 000(022):59-63.2沈庆磊, 孙惠芹. 校企合作共建实训基地的问题与对策研究J. 哈尔滨职业技术学院学报, 2019, 000(001):P.42-44.3许毅. 职业教育校企合作中校热企冷现象成因分析及对策研究J. 企业科技与发展, 2019, 000(004):205-206. -全文完-
