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1、标准文档实用大全大班主题活动：漂亮的服装【主题说明】衣服是孩子生活中每天都要接触到的生活用品, 幼儿从一出生就会从关爱他( 她) 的父母 . 亲戚那里获得各种各样的服饰. 衣服既是幼儿遮体御寒的物品, 也是幼儿的装饰品 . 随着年龄的增长 , 幼儿开始挑衣服穿了, 不喜欢的一次也不穿, 喜欢的穿着怎么也不脱。 其是这正是幼儿审美感萌芽的一种表现. 幼儿进入大班后，对周围环境与事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈及的话题，我们就从幼儿的这一兴趣出发，设计和开展漂亮的服装这一主题。主题活动开展前，教师们根据指南精神，针对各班幼儿的特点和
2、实际情况，从“我的服装”、 “多彩的服装”、 “服装总动员”等三个子主题出发，设计了丰富多彩的教学活动。【主题网络】【主题总目标】一、健康1. 学会合理着装，以方便学习、活动。2. 根据天气变化及时增减衣服，提供自我服务能力。3. 经常换洗衣服，保持衣服的整洁。二、语言1. 清楚连贯地表达子探究服装的发现。2. 大胆与同伴交流自己对服装的看法。3. 能关注故事发展线索，理解故事主要内容。4. 尝试合理弟改编儿歌。三、社会1. 感知各式各样的服装给生活带来的乐趣。我的服装漂亮的服装多彩的服装服装总动员标准文档实用大全2. 了解民族服装，感受多元文化。3. 与同伴合作完成任务。四、科学1. 了解四
3、季服装的变化，感受服装与前后的关系。2. 了解不同行业的服装特点，感受服装与人们生活的关系。3. 尝试进行景点小实验，体验实验的乐趣。4. 学习仿编 4 的加法应用题。5. 学习按规律进行延续操作。五、艺术1. 感受各种服装的美。2. 运用多种手段表现自己对服装的感知。3. 尝试根据图谱创编洗衣服的动作。4. 大胆运用各种材料设计服装。【环境创设与资源利用】将主题网络布置在主题墙上，充分利用家园合作。【幼儿已有的经验分析】活动一开始， 老师们发现， 孩子平日里对服装相关的认知比较零散，于是班级开展了我穿过的衣服 各种各样的服装等活动，老师和孩子们一起来想一想、说一说、平时都穿过什么服装，找一找
4、、分一分，春夏秋冬各穿什么衣服及各自的特点， 衣服的布料是怎样的， 衣服的颜色， 我喜欢的衣服等让孩子们对常见的服装有了进一步的了解，对服装分类有了初步的认知。为了让幼儿了解各民族的服装特色，了解服装的各种材质和特点， 初步感知制作服装的过程， 体验制作服装时的快乐， 教师们利用活动室的一角， 将幼儿制作的各种各样的服装展示出来，如折纸做的服装、 彩色塑料做的 DIY 服装等。让幼儿在这样的亲自实践、 观察，获得了相关知识经验， 对漂亮的服装这一主题活动更加感兴趣。活动一：暖和的冬季服装一、活动目标：1.了解服装与天气、人们生活的关系。2.感知冬季服装的种类和共同特点。标准文档实用大全3.学习
5、根据标志把冬季服装分类摆放。二、活动准备：1.物质准备：衣架、展示架、冬季服装分类标志图（棉袄、毛衣、马甲等）。2.环境创设：每位幼儿带一件冬季服装入园，布置成“冬季服装展览会。”三、活动过程：1.导入激趣：故事引趣。（1）讲述故事小兔过冬 。内容：寒冷的冬天来到了。大清早，兔妈妈给小兔打电话：“宝宝，天气冷了，别忘穿上厚厚的皮袄哦 !”小兔说 ： “谢谢妈妈！ 我已经穿上了厚厚的皮袄，可暖和了！”（2）师： “小朋友们， 你们谁知道冬天小兔怎么保暖？你知道人们冬天是怎么保暖的吗？”（3）鼓励幼儿根据已有的生活经验进行交流。（4）小结：冬天，人们通过穿保暖的冬季服装、用取暖器、多锻炼身体等办法
6、保暖。穿保暖的冬季服装、是最主要的保暖方法。2.冬季服装展览会。（1） 师：“冬季服装都有哪些呢？让我们一起到冬季服装展览会上去看一看。”（2）组织幼儿自由观察、感知展示在活动室四周的冬季服装。师： “有哪位小朋友能告诉林老师这些冬季服装叫什么，摸一摸冬季服装有什么共同的地方，比一比这些冬季服装的样式有什么不同。”（3）集体交流：“你看到了什么样的冬季服装？它是什么做成的？”（4）小结：冬季服装是各种各样的，有棉袄、毛衣、马甲等，他们都很保暖。3.冬季服装分一分。（1）激发操作兴趣。师： “那么多不同的冬季服装混在一起，找起来真不方便，我们根据分类标志打他们分一分吧！”（2）提出操作要求。师：
7、 “这里有许多冬季服装展示架， 每一个展示架上都有相应的分类标志（棉袄、毛衣、马甲）。请每个小朋友一次取一件冬季服装，看看这件冬季服装是什么样的， 想一想应该把它放在哪个展示架上， 然后整齐地把它挂在相应的位置上。 ”标准文档实用大全（3）幼儿操作，教师巡回指示。（4）师幼共同检查每个展示架上的冬季服装分类是否正确。（5）幼儿分组点数每一类的冬季服装有几件。4.冬季服装的好朋友。（1）师： “除了保暖的冬季服装，还有哪些物品是在冬天穿戴，有保温作用的？”（2）幼儿自由交流。（3）小结：围巾、手套、厚袜子、帽子等，都能让我们在冬天里更加温暖。四、活动延伸：1.引导幼儿进行角色游戏“冬装装卖店”
8、。2.提醒幼儿天气寒冷是要穿保暖的服装，避免受寒。活动二：奇妙的毛衣（一）一、活动目标1欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。2看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。3利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。二、活动准备1教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成 PPT 。2各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。3幼儿每人一件即时贴毛衣底板。4剪纸图示（附一），范例若干（附二）。三、活动过程（一）欣赏毛衣，关注图案纹样。引导语：教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？提问： 教
9、室里有这么多的毛衣， 你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？（毛衣上的图案和花纹很漂亮）看看这些毛衣上哪些部位有花纹？（胸前、袋子、领子、袖口、底边）标准文档实用大全这些花纹是什么样的？一样吗？ （有的花纹一个连着一个， 有的图案不一样）总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。（二）观察图片，丰富装饰经验。1.巩固知识，发现纹样：老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？2.逐一观察， PPT图片：这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？（三）学看图示，尝试折剪连续纹样。1出示范例，观察发现。提问：这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是
10、独立纹样？2猜测方法，提问讨论：底边上连续花纹是怎么变出来的呢？3魔术导入，见证奇迹。出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”4出示图样，揭示方法提问：第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）提问： 第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分） 在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？5幼儿尝试，初次探索幼儿尝试在图是的指示
11、下进行爱心花边的折剪。提问：老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。6分享经验，交流困难提问：你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？7分析原因，解决问题通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。提问：请成功的幼儿说说， 你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边， 另一边是像门轴一标准文档实用大全样打不开的，我们叫它折痕边。如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。教师总结：剪出连着的漂亮花边， 画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边
12、入手，不然就会断开。四、活动延伸在美工区投放彩色纸，提供幼儿继续学习剪漂亮的花边。活动三：奇妙的毛衣（二）一、活动目标1. 欣赏不同款式、图案的毛衣，感知服装美。2. 感知毛衣摩擦产生静电的现象。3. 尝试进行静电小实验，体验实验的乐趣。二、活动准备物质准备：选择天气较干燥的日子；请幼儿穿毛衣参加活动；塑料尺、纸屑人手一份。三、活动过程1. 欣赏毛衣。引导语：今天，每位小朋友的身上都穿了一件毛衣。你的毛衣是什么样的，谁来介绍一下。鼓励幼儿在集体面前声音响亮地介绍自己的毛衣。各种各样的毛衣。提问：每个人穿的毛衣有哪些相同和不同的地方。幼儿自由观察交流。小结：毛衣都是由毛线织成的， 毛衣的延伸、图
13、案、样式各式各样，很漂亮。毛衣的秘密。谈话激趣。引导语：如果老师请几位小朋友脱下他们身上是毛衣，猜猜看，你们可能会听到什么声音呢？幼儿猜想。几位幼儿脱毛衣，教师引导其他幼儿注意倾听脱毛衣时发出的声音。标准文档实用大全小结：冬天或天气干燥的时候， 我们脱毛衣时会听到 “噼里啪啦的声音”，这是一种静电现象。2.静电实验。激发实验兴趣。引导语：什么时候会产生静电？静电有什么本领？让我们一起来做个静电的小实验。每位小朋友都有一把塑料尺用力摩擦毛衣，然后把它靠近纸屑盘， 看看有什么现象发生。幼儿实验，教师巡回指导。启发幼儿说说实验时的感受和观察到的现象。小结：塑料尺摩擦毛衣后会把纸屑吸起。四、活动延伸1
14、.在科学区投放有关静电小实验的材料，一道幼儿继续做实验。2.提醒幼儿在日常生活中注意观察还有哪些物品会产生静电。活动四：我会自己穿衣服一、活动目标1. 理解儿歌内容，能有节奏地念儿歌。2. 学习细自己整齐穿衣的方法。3. 体验穿衣比赛的乐趣。二、活动准备物质准备：幼儿自备冬天的衣服，如帽子、棉衣、手套；玩具娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。三、活动过程1.比较激趣。出示两个娃娃，引导幼儿观察。引导语：你喜欢哪个娃娃，为什么？鼓励幼儿表达自己的想法。小结：我们都喜欢着装整齐的娃娃，整齐的着装是一种有礼貌的表现。2.学习儿歌。提问：有什么好办法可以让我们穿衣服又快又整齐呢？标准文档实用大全启
15、发幼儿结合自己平时穿衣的经验说一说。欣赏儿歌穿衣要整齐 。引导语：娃娃也有整齐穿衣的好办法，让我们来听一听他怎么说的。交流：娃娃介绍了哪些整齐穿衣的好办法？小结： 分清衣服的正反面，从上往下一个一个扣纽扣， 是整齐穿衣的好办法。3.穿衣比赛。练一练。引导语： 用娃娃介绍的办法，我们来练习整齐穿衣吧， 穿衣时如果遇到困难，可以随时提出来，让大家帮助你。幼儿练习穿过过程中存在的共同问题进行再示范，如：穿有领的衣服时， 要把衣领向外翻；穿好衣服时，拉一拉衣服的下摆，使衣服的前后整齐. 比一比。组织幼儿分组开展穿衣比赛，看谁穿得又快又整齐。四、活动延伸在日常生活中，引导幼儿独立、正确地穿脱衣服。在娃娃
16、家中投放布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。活动五：小熊的服装店一、活动目标1. 学会仿编 4 的假发应用题。2. 提高语言模仿和表达能力，按要求买衣服、收衣服。3. 愿意遵守游戏规则。二、活动准备：物质准备：贴有相应分类标志的“衣柜”若干。环境创设：大小、延伸、样式各不相同的服装图片若干，小熊头饰一个，布置成“小熊服装店”。三、活动过程1. 看看说说。引导语：小熊的服装店开张了。 它的服装店里有些什么衣服？数量有多少？组织幼儿自由参观服装店，说说服装店的延伸、大小、样式、数量等。交流：我在服装店里看到了XX数量的大小、颜色的XX的样式。标准文档实用大全2. 想想买买。提出买衣服的要求。引导语：在小熊服装店买衣服，有两个要求，每个幼儿只能买一次，一次要买两种不同大小、颜色或样式的服装，但是两种衣服合起来的件数不能超过4。幼儿按要求买衣服。3. 问问答答。引导语：你在小熊的服装店里买了什么衣服？教师示范。出示 1 件红色衣服、 3 件黄色衣服。提问：我一共买了几件衣服。请幼儿根据教师的提问回答出总数。个别幼儿示范。请个别幼儿展示自己买的衣服，仿编应用题进行提问。引导语：注意，编
