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1、2020届高三语文难点突破100题难点 07 准确分析概括作者在文中的观点态度( 含解析 ) 1 / 81 / 8 难点 07 正确“剖析归纳作者在文中的看法态度”作者在文中的“看法”指作者对事物的见解，“态度”即作者在文中的思想、感情偏向等。正确“剖析归纳作者在文中的看法态度”能够从“一剖析四理解”下手。“一剖析”指剖析题干的要求，即确立题干是要求从作者的看法态度的角度剖析语句的意思仍是要求直接写出作者的看法态度。“四理解”的详细内容是：1 理解看法句。论述类文章中的看法句指文章的中心论点、分论点，段落的中心句等，考生阅读文章时要着重剖析、理解这些语句表达的意思以及与作者看法态度的关系。案例
2、。案例是用来论证作者在文中看法的论据，理解案例，能够帮助理解文中作者的看法态度。用句。论述类文章中使用引用手法的语句多是用来证明作者的看法的，考生要要点理解。2理解3 理解引4理解标记句。这里的标记句指的是使用标记性词语（如“认为” “认为”“感觉”等）的句子，这些语句常常能表现出作者的看法态度，考生要着重掌握。阅读下边的文字，达成后边的题目。文化专制下的清朝学术袁世硕1袁世因为清王朝统治者很早便利用了明王朝的降臣降将，朝廷的建立悉依明制，定都伊始便摆出了尊孔崇儒的面貌，“修明北监为太学” ，规定学习四书五经性理诸书，科举考试用八股文，取四书五经命题。康熙皇帝是历代罕有的博学而重视文教的帝王，
3、念书甚多，特别崇尚朱熹。他还任用了一批信仰宋朝程朱理学的官员，编纂理学图书，升朱熹为孔庙大成殿配享十哲之次，成为第十一哲。宋朝理学遂成为清朝的官方哲学。康熙在三藩之乱马上平定之时，便着手推行“偃武修文”的举措，诏开博学鸿词科，意欲将全国的学者绅士汲取到朝廷之中，虽有一些人拒征，仍是录取了数十人，开始编修明史等。乾隆年间编成的四库全书分经、史、子、集四部，共收录古籍三千五百余种，近十万卷，为我国古代文化文籍之一大总汇。主持编纂的纪昀等人作成四库全书硕，山东大学终生教授。1949年考入山东大学师从冯沅君教授，毕业后，成为冯沅君的助教。袁 世 硕2020届高三语文难点突破100题难点 07 准确分析
4、概括作者在文中的观点态度( 含解析 ) 2 / 82 / 8 总目概要，对已收入的三千五百余种古籍和未收入而存目的六千七百余种书本，做了简要研究元明清的介绍和谈论。从保留古代文化文籍的角度说，这何尝不是一件善事。可是，清王朝在以文学，继承了行政手段收集全国图书的同时，也做了一次大规模的图书检查，而且明令各地查缴“违碍”冯沅君的治的书本，而后销毁。最先还不过查禁“有诋触本朝之语”的“明季野史”，以后更扩大查禁学方法和谨范围，宋人言辽金元、明人言元的著作中“谈论偏谬”者，明末将相朝臣的著作，明末清学态度，他注初文人如黄道周、张煌言、吕留良、钱谦益、屈大均等人的著作，都在查禁之列。据统计，重从基本的
5、乾隆时被禁毁的书本有快要三千种，六七万卷以上，种数几乎与四库全书现收书相当。训释古义、稽就此而言，这又是一次文化专制造成的图书恶运。考史实做起，清王朝控制社会思想的更严苛的手段是大兴文字狱，案件之众多，株连之广，惩办之力争掌握最残忍，超出历史上任何一个朝代。清初的军事征服阶段，清王朝还没有暇顾及文化学术。康充足、最详确熙一朝文字狱尚少，有名的明史案、南山集案都是对抗争思想的镇压，因为当事人的文件资料，曾引述、谈论明朝史事，表现出依恋明王朝的思想情绪。雍正朝文字狱渐多，有名的曾静、经过谨慎的张熙案追查至已去世的吕留良的著作，仍是为了除去人们的反清意识。乾隆朝文字狱最为剖析，搞清与屡次。朝廷苛责地
6、方官吏，官吏深恐一并参处，检举之风大增，于是望文生义、疑神疑鬼、所要解说、评故入人罪的事情，便每每发生，几乎每年都有以文字致罪的。吟诗作文，以致属联拟题，论的文学作都有可能被任意引申误解，导致杀身灭族之祸，文人广泛怀有忧谗畏讥、惴惴不安的心情，品有关的历形成了恐惧、愁闷的心态和趁风扬帆的处世态度。史事实。乾嘉汉学从学术源流上讲，能够说导源于清初的顾炎武，从其学术精神上讲，则是清王朝文化专制的结果。在文字狱的恫慑下，人们承继了清初学者的治学方法，却扔掉了经2考生世致用的精神，多是不关怀当世之务，只用心于古文件里进行文字训诂，名物的考据，古能够从作者籍的校勘、辨伪、辑佚等工作。乾隆期间有多位汉学家
7、被召入四库馆，参加了四库全书所用的词的的编纂。乾嘉汉学家在文字、音韵、训诂、金石、地理等学术方面，做出了优秀的贡献，感情色彩看在中国学术史上据有必定的历史地位。但总的看来，却只好说是做了丰实的学术研究的基出作者的感础工作，离开现实的偏向致使其研究缺少思想理论的建树，这不可以不说是一种历史遗憾。情偏向。如作（原文有修改）者提到文字1以下各句中，不切合文中作者看法的一项为哪一项（）狱时，用了A清政府利用儒学控制社会思想，科举考试用四书五经的内容命制题目，而且“ 严苛”“ 株任用了一批信仰程朱理学的官员编写理学图书等。连”“残忍”B清王朝利用编书来控制社会文化思想，比方编修明史四库全书等，但同时政“
8、苛责” 等词2020届高三语文难点突破100题难点 07 准确分析概括作者在文中的观点态度( 含解析 ) 3 / 83 / 8 府也销毁了与四库全书种类差不多的图书。C清王朝用文字狱来控制社会文化思想，造成大批的文字狱案件，使适当时的文人有恐惧的心态，形成了趁风扬帆的处世态度。D清朝早期的顾炎武，其学术精神集中在与政治没关的古文件研究中，这类做法反应了清朝文化的专制，因为这类行为离开了现实。语，从这些词语的感情色彩中不难看出作者对文字狱的责备。【答案】D 该 考 点常有的考察角度有以下两点：1从全文阅读的整体性出发，辨析作者在文2 从文中看，作者对清政府的态度是如何的？中表现出来【答案】作者列
9、举了清政府控制社会文化思想的各种做法，经过历史事实以及客观、公正的看法态度。的表述，在字里行间表达了其对清政府大兴文字狱的责备态度。【分析】考生在解答问题时，要着重剖析作者使用的一些表现其思想偏向的词语，通2归纳过对这些词语的褒贬的判断剖析作者对表述对象的态度。比方作者在介绍清朝文字狱时，作者对文中用了“严苛” “株连”“残忍”等含贬义的词语，可见，作者对清朝大兴文字狱的做法是持某一内容的责备态度的。看法态度，在挑选整合重要信息的基础上，对文中隐含的作者的看法进行辨析和归纳。2020届高三语文难点突破100题难点 07 准确分析概括作者在文中的观点态度( 含解析 ) 4 / 84 / 8 “剖
10、析概括作者在文中的看法态度”类试题的答题技巧：1整体掌握要旨。2利用“显性要素” 。3发掘隐含信息。4掌握创作企图。5综合剖析鉴识。6据文合理推测。一、（ 2020 届黑龙江省哈尔滨师范大学隶属中学高三上学期期中考试）阅读下边的文字，达成文后各题。文学经典的重构指的是经过对现有的文学经典的阅读和阐释，在获取新的认识和理解的基础上，对现存的经典书目进行订正使之变得更为完美和适用。所以，文学经典的重构不是把现有的经典推倒重来，而是在现有的基础上经过增加与删除，进而采取被历史确认了的新的经典，剔除被历史证明为不是经典的作品。经过重构，文学经典才能与历史同步，文学经典的书目才会变得齐备和靠谱，文学经典
11、的质量才会得到保障。事实上，重构最大的作用在于补充和删除，补充主要针对此刻而言，即把此刻被视为经典的作品补充进去。删除主要针对过去而言，即把过去误认为是经典的作品从经典书目中除去出去。所以，这一重2020届高三语文难点突破100题难点 07 准确分析概括作者在文中的观点态度( 含解析 ) 5 / 85 / 8 构的过程也是文学经典化的过程。经典确实认遇到文学传统、文学派别、艺术风格、审美兴趣等的影响，文学经典书目实质上向来跟着时间的流逝而不停变化着。文学作品能够变成经典的原由是什么，这是一个谈论纷纷的问题。布鲁姆认为，作家及其作品成为经典的原由在于“陌生性”。他说：“全部强有力的原创性文学都拥
12、有经典性。”原创性对于文学经典是重要的，可是我们没法据此解说那些大批被清除在经典以外的相同拥有原创性的作品。比如西方的骑士小说和我国的武侠小说，它们的陌生化特色常常让阅读它们的人爱不忍释，可是它们却不可以成为经典。这就是说，布鲁姆提出的原创性标记的陌生性，难以成为文学作品经典化的标准。布鲁姆接着又提出另一个标准：“神性与人性的爱恨瓜葛”是文学作品成为经典的又一标记。可是，不论是陌生性仍是神性和人性的爱恨瓜葛，都难以成为大家所共同接受的文学经典化的标准。当我们从发源上对文学加以研究的时候，就会发现，文学作品的产生，从实质上说，完整部是出于伦理道德的需要。古今中外发现的最早文本，都与记录宗教祭祀仪
13、式的活动有关。在那些古老的极其简单的文字记录中，如我国殷商时代留在龟甲兽骨上的卜辞，就包括内容丰富的故事文本。这些记录宗教祭祀活动的古老文件，就是文学的最早的源泉。这些文件的基本功用，就是教诲，并为其余人或以后者供给典范，成立规范，让以后者有例可援，有法可依，形成体系。向来到以后，文学一直保持着这一基本功用，如荷马的史诗、希腊的戏剧、莎士比亚的作品、弥尔顿的诗歌、 18 至 19 世纪的英国小说等，都显示出文学教诲的实质特色。文学的历史告诉我们，文学产生的目的就在于伦理表达的需要，文学的功能就是教诲，而文学的审美功能则不过文学教诲功能的衍生物，是为教诲功能服务的。文学缺失了教诲动能，即伦理价值
14、，文学的审美价值则没法存在。文学价值的大小在于其所发挥的教诲功能的大小。作为文学经典，其教诲的功能都能够获取充足表现；反之，文学就难以成为经典。这就是说，文学经典的价值在于其伦理价值，其艺术审美不过伦理价值的一种延长，或是实现其伦理价值的形式或门路。所以，文学可否成为经典是由其伦理价值决定的。( 摘编自聂珍钊史学经典的阅读、阐释和价值发现，有修改) 1以下对于原文内容的表述，不正确的一项为哪一项（）A经过对现有的文学经典的阅读和阐释，在获取新的认识和理解的基础上对现存的经典书目进行订正，使其更完美和适用，就是文学经典的重构。B文学经典的重构不单是颠覆经典，更是在现有的基础上经过增加与删除，采取
15、被历史确认的新的经典，剔除被历史证明为不是经典的作品。C针对此刻或过去，对经典书目进行增删，文学经典才能够与历史同步，其书目才会变得齐备和靠谱，其质量才会获取保障。2020届高三语文难点突破100题难点 07 准确分析概括作者在文中的观点态度( 含解析 ) 6 / 86 / 8 D文学经典书目向来跟着时间的流逝而不停变化着，因为文学经典确实认遇到文学传统、文学派别、艺术风格、审美兴趣等的影响。2以下理解和剖析，不切合原文意思的一项为哪一项（）A布鲁姆认为全部强有力的原创性的文学作品都拥有经典性，可是对于文学作品能够变成经典的原由，人们各有见解，没有定论。B布鲁姆认为，神性与人性的爱恨瓜葛是文学
16、成为经典的标记，可是作者认为，对此文学经典化的标准，大家难以共同接受。C西方的骑士小说和我国的武侠小说，这些拥有原创性的作品却不可以成为经典，所以，文学经典作品不用拥有原创性。D文学作品的产生，从实质上说，完整部是出于伦理道德的需要，这是从文学发源上对文学进行研究而得出的结论。3依据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A文学的审美功能不过文学教诲功能的衍生物，是实现其伦理价值的形式或门路。作品教诲功能越大，其审美价值也越大。B荷马的史诗、希腊的戏剧、弥尔顿的诗歌、18 至 19 世纪的英国小说等，这些作品形式、内容各异，但都拥有教诲的实质特色。C文学的最早的源泉是记录宗教祭祀活动的古老文件，这些文件的基本功用是教诲，这是从文学的源头上探访文学经典的特征。D文学可否成为经典是由其伦理价值决定的：发挥教诲的功能越大，其价值就越大，没法表现教诲功能的作品难以成为经典。二、（ 2020 学年安徽皖西南50 所名校结盟高三11 月联考）阅读下边的文字，达成文后各题。在现代汉语字典中，“进步”绝对是一个褒义词，科技进步、经济增加、社会发展“进步”看法在人们心目中成了一条不证自明的真谛：以人类
