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1、word 第 29 章 投影与视图课题：小结与复习序号：学习目标：1、知识和技能：1） 、通过本节复习，使学生对本章知识点有一个系统的认识。2） 、通过习题演练，达到灵活运用知识点的目的。3) 、认识本节内容与生活实际的紧密联系。2、过程和方法：经历复习知识的过程，使 学生对本章知识点有一个系统的认识。提高学生整合知识的能力。3、情感、态度、价值观：感受数学来源于生活又服务于生活。学习重点：复习已学知识，并能灵活运用知识解决问题。学习难点：掌握知识，解决问题。导学方法：课时：导学过程一、课前预习：结合教材回顾本章所学内容。二、课堂导学：1、导入前面我们系统的学习了本章内容，这节课我们共同来回顾
2、所学内容。2、出示任务自 主学习回顾本章所学内容，回答下列问题：投影是怎么得到的？什么是中心投影？平行投影？正投影？图形的正投影有什么特点？什么是三视图？它是怎样得到的？画三视图要注意什么？怎样根据三视图想象物体的形状？举例说明立体图形与其三视图、展开图可以如何转化，体会平面图形与立体图形之间的联系？3、 合作探究见导学 P133 难点探究三、展示与反馈：检查自学情况，解释学生疑惑。四、学习小结：1、掌握常见的几何体的三视图画法。 2、掌握投影的性质。 3、将投影与相似三角形相结合。 4、将视图与展开图相结合，会据视图求图形的表面积和体积等。五、达标检测1、李刚同学拿一个矩形木框在阳光下摆弄，
3、矩形木框在地面上形成的投影不可能是（）2、学校里旗杆的影子整个白天的变化情况是（）word A、不变B、先变短后变长 C 、一直在变短 D 、一直在变长3、晚上，人在马路上走过一盏灯的过程，其影子的长度变化情况是（）A、先变短后变长 B 、先变长后变短 C 、逐渐变短 D 、逐渐变长4、 如图是由一些相同的小正方体构成的几何体的三视图，则构成这个几何体的小正方体的个数是 （）A、5 B、6 C 、7 D 、8 5、如图，上体育课时，甲、乙两名同学分别站在C、D的位置时，乙的影子顶端恰好和甲的影子顶端重合，已知甲、乙同学相距1米，甲身高1.8 米，乙身高1.5 米，则甲的影长是米。6、一个几何体的三视图如图所示，那么这个几何体是。8、画出下列几何体的三视图：9、 （1）一木杆按如图1 所示的方式直立在地面上，请在图中画它在阳光下的影子（用线段CD表示）（2）图 2 是两根标杆及它们在灯光下的影子。请在图中画出光源的位置（用点P 表示）并在图中画出人在此光源下的影子（用线段EF表示）word 课后作业：板书设计：课后反思：
