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1、高考语文传记答题技巧高考语文传记答题技巧1、定义和类型：根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。从叙述人称看，传记可分为自传和他传 (通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情( 为反面人物立传则相反 )。) ，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。根据创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。
2、“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。(高考重点 )2、传记的 . 特点：(1) 人物描写的方法A.正面描写：语言、动作、肖像( 白描) 、心理等等B.环境、他人的评价、与他人的对比等等。例子：本文在正面刻画人物的同时还运用了那些手法?请找出相关内容、分析其对刻画人物的作用。(作用：突出传主的形象、精神品质)(2) 引用：别人或传主的话、书信、日记、作品、故事等等A.突出人物的特点、揭示人物的精神面貌B.使得文风古朴文雅 (诗词)C.印证作者的观点、增强作品的真实性D.引用故事可增加文章的活泼性、生动性(3) 以小见大(4) 对比使形象更加鲜明，更好地表达情感(5) 欲扬先抑先对描写对象
3、一个侧面进行一定程度的贬低，即“抑”，然后着重描写作品要赞扬的方作用：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍面，即“扬”。然大悟的感觉，留下比较深的印象。开头，往往可以造成悬念。(6) 欲抑先扬传记(他传)阅读分析、评价的思路 (三入手 ):1、从传主的思想、品格入手( 抓住成长因素，把握人生轨迹)2、从作者的褒贬爱憎入手( 抓住议论抒情，把握褒贬爱憎)3、从自己的获益启示入(感受传主人生得失，获得启示完善自我)1、从事件 (人物的言行 )中概括传主的性格。 2、注意作者对传主的议论性描述。 3、注意文章引用的他人对传主的评价。4、关注文章的过渡句。(2) 理解
4、分析句子含义：基本含义、特定含义(概括意义、警策意义)、深层含义 ( 象征、比喻、双关、言外之意。句子所在的文段。重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：结构复杂难懂的长句 ; 统摄全篇的中心句，即文眼; 段首的总起句、段末的总结句以及过渡句; 使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。方法：1、切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。2、还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。3、瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句
5、、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。对文中重要句子的理解及作用分析。应注意区分开进行分析，如：A、开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。中考语文说明文阅读答题技巧2017 中考语文说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文( 从内容角度，根据说明的对象和目的 )。事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍
6、了的 (对象加内容 )。2、说明文的语言：平实、生动说明文( 语言表达角度 )。3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：. 举例子：具体真切地说明了事物的特点。. 分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。. 列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。. 作比较：突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等 ) 。. 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/ 科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/ 事理。. 打比方：打比方就是修辞方法中的
7、比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。. 画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。. 作诠释：对事物的特征 / 事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征 /事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。. 摹状貌：对事物的 . 特征/ 事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。. 引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。4、说明顺序：时间顺序 ( 程序顺序 )、空间顺序、逻辑
8、顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序 ( 从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。逻辑顺序 (先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”)。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
9、)5、说明对象：指文章说明的主要人或事物( 一般不必答人或事物的特点 )。6、说明文的结构常见的形式有：“总分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总 )、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。概括文段的中心句。对策：(1) 思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。 (2) 紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。8、说明语言类型 1、加点
10、字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确 / 生动形象 / 地说明了事物“”的特征/ 事理。类型 2、能否替换为另一个词语?并说明理由。对策：答： (1) 不可以。(2) 原词的意思或内容。(3) 所换词语的意思或内容。(4) 换了后意思有何改变，与不符合实际。类型 3、限制性词语能否删去 ?对策：答： (1) 表态(删还是不删 )。(2) 定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞; “大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3) 若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性
11、。类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型 5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。7、对说明语言准确性的体会。重庆小升初语文阅读解题技巧重庆小升初语文阅读解题技巧一、做阅读题的流程1. 看题目，试图确定文章体裁和中心思想。2. 看文章
12、篇幅，如果不是特别长的话，细读文章，确定文章体裁，粗糙把握主要内容和中心思想。3. 看问题，判断问题属于第二部分中7 类考点的哪一类，回想该类考点的解题方法和注意事项。4. 应用第三部分的解题方法，具体问题具体分析。二、阅读考点兵法上说：“知彼知己，百战不殆。”在做阅读试题时，如果揣摩到出题者要考查你哪方面的知识，做起题来就顺利许多。出题者要考查你的知识点称为考点。小学阅读考点分为七大类：1. 基础知识：包括拼音、词语、成语、标点符号。2. 分段分层：包括给文章分段落，给自然段分层次。3. 归纳概括：包括归纳段落大意，概括文章主要内容，归纳中心思想以及其他指定要求的概括。4. 信息查索：指从文
13、章中查找出指定的内容，比如画出中心句过渡句呼应句，找出文中或某段中找出反义词或近义词。另外，通过关键信息将问题的答案在文章中定位(多见于说明文 )也属于信息查索范围。5. 表达方法：包括句子修辞手法( 比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等 )，表现手法 ( 托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等)，叙事方式 ( 顺叙、插叙、倒叙、补叙 ) ，说明方法 ( 列数字、举例子、打比方、引用 )6. 语境分析：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用; 分析某个词语在文章中的含义以及作用。7. 主观题：写自己的感想，想象和主张。三. 阅读的基本方法1. 怎样给文章分段 ?给文章分段一般有五种方
14、法：按事情发展顺序分(起因、经过、结果)，按时间的变化分 ( 找时间词 )，按地点的转移分 ( 找地点变化的词)，按事物的类别分，按文章的结构分(总分总、分总、总分 )。2. 怎样概括段落大意 ?先要读懂文章，然后按照这几种方法概括：层意归纳法(将段落中各层意思连成句子 )，摘句归纳法 (找中心句、过渡句 )，提问归纳法(对内容提问 ) 。3. 怎样给段落划分层次 ?按连贯关系分层，一般有两种：一种是按事情发展顺序，一种是按时间的先后顺序。按因果关系分层，有先因后果或先果后因两种形式。按并列关系分层，各内容之间没有主次之分。按总分关系分层，有“总分”、“分总”和“总分总”三种形式。4. 怎样归
15、纳主要内容 ?有四种方法可供参考：段意归纳法，将各段意思连起来组成完整的句子。重点归纳法，只要抓住重点段落的意思，再加上必要的补充交代就可以了。审题归纳法，将题目的意思具体地扩展成一句话。摘句归纳法，找出重点语句或中心句，补充一些词句连成一句完整的话。5. 怎样概括中心思想 ?中心回想 =主要内容 +作者的思想感情或立场。归纳主要内容的方法详见上面第 4 点，概括作者的思想感情或立场可以学习这四种方法：分析题目法，弄清题目的意思，找出中心词。分析中心句法，理解中心句所要表达的思想感情。分析主要情节法，理解主要情节中包含的思想感情。分析主要人物法，理解主要人物有什么思想品质和精神，作者是歌颂还是
16、批评。6. 怎样给文章加标题 ?加标题前要读懂想清楚，标题要体现文章的什么内容。文章标题有这几种类型：以时间为题，以地点为题，以事件为题，以中心为题，以景物为题，以文章中人物的语言为题。7. 怎么找中心句 ?中心句在段内位置的一般规律：起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。起承上启下作用的中心句一般在段的中间。起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。所以找中心句一般在段的开头和结尾，有时候也会在段的中间。一般情况下中心句不会很长。谨记：上面说的只是一般情况，也会有特殊情况。8. 怎么找过渡句 ?过渡句就是联接上下文，由一个问题转移到另一个问题的句子。位置上，这样的句子往往出现在段落开头，有时也独立成一段。内容上，这样的句子和上下两段都有联系。所以判断时可以根据位置，也可以根据内容，最好还是根据内容判断。常见的过渡句通常伴有关联词 (不仅还、不但而且、虽然但是、然而、却等等 )。所以，如果段的开头出现上述的关联词，这个句子一般是过渡句。9. 怎么找呼应句 ?所谓“首尾呼应”表明了相互呼应的两个句子的相对位置。如果已知句在文章的前面，响应
