《小班优质课教案(优秀范文20篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班优质课教案(优秀范文20篇)（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班优质课教案(优秀范文20篇)天公公的脸（动作发展）活动目标：能听信号做相应动作并坚持平衡。活动准备：物质准备：三张脸谱（太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C）。活动过程：（一）热身运动。师：今日天气真好，我们一齐来当小司机，开着小汽车去玩喽。（二）介绍游戏玩法。1.师：小朋友你们明白吗天公公有一张会变的脸，它呀会一会儿笑，一会儿生气，一会儿哭。笑的时候，太阳公公就出来了；生气的时候，风爷爷就刮大风；哭的时候，水娃娃就下起雨来。等一下教师要和小朋友玩一个好玩的游戏“天公公的脸”，当教师举起“天公公笑了”的脸谱时，小朋友就要自由的做动作；当教师举起“天公公生气了”的脸谱时，风爷爷就来了，小朋友就要做
2、转的动作；当教师举起“天公公哭了”的脸谱时，小朋友就要两只小手抱头跑。2.请个别幼儿示范。师：此刻教师要请三个小朋友来和教师一齐做游戏“天公公的脸”，其他小朋友要认真看他们有没有做对了。3.教师根据幼儿游戏情景点评。（三）交代游戏规则与要求。1.师：此刻教师有几个要求：第一：小朋友要在这个区域内玩游戏。第二：小朋友在玩游戏的时候，要注意观察教师出示的脸谱，做出相应的动作。第三：小朋友在游戏的时候要注意安全，保护好自我，避免和其他小朋友发生碰撞。（四）组织幼儿游戏。1.幼儿第一次游戏。师：此刻小朋友准备好，我们要开始游戏了。2.评价游戏情景。师：请所有小朋友在线上站好，刚刚小朋友在玩游戏的时候，
3、教师发现有些小朋友没有遵守游戏规则，没有按照脸谱做相应的动作，有些小朋友跑出了区域外面。3.提出游戏要求，幼儿再次游戏，游戏可反复进行。师：小朋友们要玩游戏的时候要注意安全，不能跑出区域外。小朋友们都准备好了吗？我们要开始游戏了。（五）引导幼儿自创不一样动作。师：此刻请小朋友在线上站好，小朋友们想一想在自由做动作的时候能够怎样旋转，我们能够两手伸平旋转。那此刻我们再来玩一遍游戏吧。（六）放松活动。师：小朋友们，雨停了，此刻小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷，给你们的小汽车洗洗吧。小班优质课教案（二）：小班公开课教案：太阳和月亮活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌
4、带来的不一样意境。2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备：1、两段不一样风格的音乐(森林狂想曲，摇篮曲)。2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。活动过程：一、导入1、听音乐入室(播放森林狂想曲)今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。2、出示图片太阳(1)教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀幼儿自由回答。教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹!3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月
5、亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。)教师：我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一齐来说说这句话“白天真热闹”。4、瞧，月亮出来了，谁睡着了5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了6、月亮出来了，
6、小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀(引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。)教师：我们能够用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟教师念“夜晚静悄悄”。三、学习有感情地朗读儿歌1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听(教师朗诵)2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。教师：好听吗幼儿：好听。教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一齐来试试读读这一段。幼儿和教师一齐念。4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要
7、用什么样的声音来念好听指名回答。教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试试。幼儿和教师一齐读。5、小朋友读得真好，此刻我们一齐连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。6、孩子们读得真好，听得教师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了指名说。2、月亮出来了，还有谁睡着了(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的
8、这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一齐去把它们请出来吧。3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗那我们一齐来读给客人教师听。5、引导幼儿创编诗歌。四、游戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都十分喜欢你们，想和你们一齐玩，你们愿意吗(教师播放音乐森林狂想曲，并说太阳出来了，我们一齐做着你喜欢的动物的动作一齐做游戏吧。之后播放音乐摇蓝曲，并说月亮出来了)2、再次播放音乐森林狂想曲，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一齐去外面做游
9、戏吧。太阳和月亮太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小花睡着了，小树醒来了，小草睡着了，小朋友醒来了，小朋友睡着了，白天真热闹。夜晚静悄悄。小班优质课教案（三）：看图识字活动教案目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。3、能进取参加活动，大胆表述自我的认识。准备：大字卡若干，标记图婴儿画报30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。过程:出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。教师清讲故事。帮忙幼儿回忆故事资料，学认汉字。-故事里有谁？（出示相应字卡、认读）-小猪到哪儿去？干什么？小白兔
10、请小猪吃什么？小猪吃的怎样样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）-依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）-熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）教师按线索图再次讲述故事。幼儿按线索图和教师共同讲述故事的资料。幼儿阅读图书。-团体认读故事名字。-请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。-团体阅读第一页资料。-幼儿自由完整阅读。幼儿操作，发散阅读。-请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”-个别幼儿讲述自我的图书资料。小班优质课教案（四）：幼儿园小班语言优质课教案欢乐的小雨点小班幼儿年龄小，生活经验不丰
11、富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于理解富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨点句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，贴合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，贴合小班幼儿的生活经验；作品资料具有启迪性，适合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因：1、标题不够精练，改为小雨点更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比
12、句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。【活动目标】1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2、鼓励幼儿进取参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自我的理解与感受，并与同伴分享。【活动准备】活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。花式雨伞2-3把。【活动过程】（一）谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？（二）欣赏散文1、看无声课件。师：今日有个地方正下着雨呢，我们一齐来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？（1）幼儿看课件。（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像
13、在干什么？教师随着幼儿发言的资料点击画面，鼓励幼儿充分讲述。2、教师朗诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）3、在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一齐来做个游戏吧，一边玩一边讲。鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。4、完整欣赏散文。（三）仿编散文1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。【教学提议】（一）制作课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，
14、如经过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮忙幼儿理解、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮忙幼儿较好地理解、记忆散文资料。欣赏散文小雨点前，教师能够先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。（二）结合动作、帮忙记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮忙幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文资料。教师能够画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。活动前，教师还能够指导每个幼儿自我制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就能够将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在简便欢乐的气氛中得到了多方面的发展。（三）无声动画，利于想像
