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1、纸船和风筝23第1课时第2课时松鼠小熊第1课时激趣导入激趣导入sn sh平舌音翘舌音松 鼠 折 纸 船小 熊 放 风 筝sn sh zh zh chunxio xin fn fn zhen翘舌音轻声zhen点击视频，开始播放初读课文初读课文 标出自然段序号，说说这篇课文跟前面学过的课文有什么不同。123456891011本文全篇没有注音7 遇到不认识的生字词时，该怎么办？猜读查工具书请教同学或老师 用自己喜欢的方式自由读课文，边读边圈画出生字、新词，同桌之间互相教读。风筝抓住愿意松鼠祝你幸福哭但是漂哇漂fn zhen zhu zhyun ysn shzh n xn fkdn shpio w p
2、io形声字辛 课文中有两个“漂哇漂”“飘哇飘”，把它们放到句子中，你们还认识它们吗？ 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 轻声读这些句子，对比理解，你又发现了什么？ 纸船要有水才能“漂”，风筝要有风才能“飘”；“漂”与“飘”这两个字读音相同，都是形声字，声旁表音，形旁表义，偏旁不同，表示的意思也不一样。“漂哇漂”是说物体在水面上漂，和水有关；“飘哇飘”是说物体随风飘，和风有关。选字填空。漂 飘五星红旗迎风（ ）扬。小小纸船顺水（ ）流。雪花从空中（ ）落下来。飘漂飘 默读课文，边读边想：松鼠和小熊住在一座山上，他们分别住在哪里？松鼠小熊河流用自己的话简单说说
3、课文讲了一个什么故事。 再次默读，找出表示松鼠和小熊心情变化的词语。并借助这些词语，说说课文的主要内容。品词析句品词析句 读第25自然段。在课文中找出让他们各自“乐坏了”的原因，并用横线画出来。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。对比阅读：第一组中的两个句子有什么不一样？ 少了“漂哇漂”，就少了纸船从山顶漂到山脚的路途的弯弯曲曲，少了漂下来的漫长的过程，少了沿着小溪漂下来时慢悠悠的感觉。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。 观察第二组句子，说说自己的发现，并一边读一边想象画面。 边想象画面边读句
4、子，读出纸船慢悠悠地漂流的样子。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。小兔子跳到了山那边。小兔子跳哇跳，跳到了山那边。乌龟爬到了终点。乌龟爬呀爬，爬到了终点。 边读边想象画面，感受“跳哇跳”“爬呀爬”表现出的不容易。 仿照课文句式说一说，表现出兔子跳得不容易和乌龟爬得很辛苦。 小熊收到了纸船，松鼠收到了风筝，他们的心情怎么样？默读第3、5自然段，说说你从什么地方感受到了他们的心情。 可以用哪个词来替换“乐坏了”？开心极了高兴极了高兴得不得了 想象一下，小熊、松鼠乐坏了，他们会高兴成什么样子？眼睛眯成一条缝笑得合不拢嘴 男生女生分别别扮演小熊和松鼠，比赛读课赛读课文
5、。现场采访。小熊，小熊，你为什么这么开心啊？ 因为我收到了松鼠折的纸船，收到了好吃的松果，收到了松鼠的祝福，感受到了松鼠的友谊，感觉很幸福 因为我收到了小熊扎的风筝，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感受到和好朋友在一起是多么幸福松鼠，松鼠，你为什么这么高兴啊？ 小熊乐坏了，松鼠也乐坏了，大家都乐坏了，让我们伴着好朋友的音乐合作读l6自然段，一起感受他们那份真诚、美好的友谊。 纸船和风筝让他们成了好朋友，从此，他们天天都会干什么？ 提示：根据第16自然段的内容及生活实际进行想象并回答。 下面这段文字中所缺失的字，你能正确、美观地写出来吗？ 松鼠（ ）了一只纸船，纸船沿着小溪漂到小熊家门口，小
6、熊（ ）了一只风筝，风筝乘着风飘到松鼠家门口。纸船、风筝上的礼物和（ ）福语，让小熊和松鼠乐坏了。纸船和风筝让他们成了好朋友。折扎祝梳理大意梳理大意折纸船 扎风筝 抓住 祝福都是左右结构且左窄右宽都是与手有关的动作，都有提手旁 左边是示字旁，不是衣字旁书写指导书写指导 右边的“爪”不要写成“瓜”第2课时听写词语fn zhenzhu zhzh fzh chun纸 船 风 筝 抓 住 祝福复习导入复习导入试回顾一下上节课所学的内容。 松鼠_，_沿着小溪漂到了小熊家门口。小熊_，_乘着风飘到松鼠家门口。_上的礼物和祝福语让小熊、松鼠_。小熊和松鼠成了_。折了一只纸船纸船扎了一只风筝风筝纸船、风筝乐坏
7、了好朋友品读感悟品读感悟 看到这样的情景，如果你是松鼠或小熊，你的心情会怎么样？你会怎么想？怎么做？ 我会很伤心很孤独，会难过得想哭，会心里憋得很难受。后悔不该为一点小事吵架。我想向对方道歉，但又觉得不好意思 小熊，你在扎风筝时都在想些什么？松鼠，你在折纸船时都在想些什么？ 带着这样的感情读79自然段。 小松鼠，你还好吗？我还想和你做朋友。 小熊，你能原谅我吗？我不想失去你这个朋友 读一读，想象：纸船顺着小溪漂走了，漂哇漂，松鼠的心情会怎么样？他会怎么想？ 他的心里会七上八下，忐忑不安，他会想：小熊能原谅我吗？小熊还愿意和我做朋友吗？读出松鼠实在忍受不了，特别想和小熊和好的心情。 读出松鼠很想
8、和小熊和好，很急切、很真诚的语气。带着这样的心情读第10自然段。 齐读第11自然段。松鼠将纸船放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这些纸船向他漂来，心情会怎样呢？ 小熊看到纸船向他漂来，高兴得哭了：“太好了，我和松鼠又和好了。”哭激动的泪水、兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。 想象：小熊会写一张怎样的卡片，挂在风筝上送给松鼠呢？纸船又漂流在小溪里，风筝又飘荡在山顶。松鼠和小熊和好如初了。学完课文后，你们有什么收获？ 总结：当朋友之间的感情和友谊出现问题的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法，当我们用一颗真诚、宽容的心去对待朋友时，我们就会拥有快乐和幸福。折纸船 扎风筝 抓住
9、 祝福都是左右结构且左窄右宽指导书写指导书写左右结构，左窄右宽上下结构，上短下长 下边是“犬”，第一笔横略短，撇、捺要舒展。不要写成“大”。课后作业查找关于友情的名言警句，并积累下来。纸船和风筝松鼠屋顶上小熊树枝上折纸船和好送松果放风筝送草莓受不了放纸船见纸船放风筝折纸船扎风筝吵架吵架板书设计板书设计23 23 纸船和风筝纸船和风筝第1课时第2课时朋友朋友朋友是你最想与他分享快乐的那个人。朋友是你最想与他分享快乐的那个人。是你伤心时一句贴心的话；是你伤心时一句贴心的话；朋友是你遇到困难时最想呼喊的那个名字，朋友是你遇到困难时最想呼喊的那个名字，是你寒冷时飘来的一件棉衣；是你寒冷时飘来的一件棉衣
10、；朋友是你雨中行走的一把伞，朋友是你雨中行走的一把伞，l 第一课时l 第二课时返回目录学习目标1.认识“筝、鼠”等11个生字，会写“折、张”等7个字。3.学习课文，理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文筝zhng风筝鼠sh折zh老鼠折断漂流扎z扎头发pio漂我会认抓zhu抓手幸xng幸福但dn但是愿yun愿意哭哭泣k取q争取认读一下吧！筝扎哭但抓幸取漂多音字：挣扎zhzhz扎：扎实扎裤脚扎皮带扎根扎手zh造句： 我的筷子不小心折断了。音序： Z 结构： 左右偏旁： 扌笔画数：7组词： 对折 折纸 存折
11、会写字笔顺：形近：分析拆开解析书写提示：左窄右宽。“斤”第二笔在竖中线上起笔，末笔竖略长。折断zhng造句： 黑板上画着一张可爱的笑脸。音序： Z 结构： 左右偏旁： 弓笔画数：7组词： 张开 张大 夸张 笔顺：形近：帐篷 高涨帐子书写提示：左窄右宽。“长”的横在横中线上起笔，竖提在竖中线上。张开双手zh造句： 我祝愿大家身体健康、万事如意。音序： Z 结构： 左右偏旁： 礻笔画数：9组词： 祝福 庆祝 祝愿 笔顺：形近：兄弟 情况兄长书写提示：左窄右宽。“兄”的上部比下部窄。z造句： 爸爸有一张穿军装扎腰带的照片。音序： Z 结构： 左右偏旁： 扌笔画数：4组词： 扎花环 扎头发 扎皮带 笔
12、顺：形近：礼物 打扫礼品书写提示：“ 扌”横短；“乚”要尽量放宽，出钩有力。zhu造句： 他抓起帽子就往外走。音序： Z 结构： 左右偏旁： 扌笔画数：7组词： 抓人 抓鸡 抓到 笔顺：形近：孤单 狐狸孤儿书写提示：左部稍长；右部竖为垂露竖，捺在竖上起笔。dn造句： 但愿这次考试我能取得一个更好的成绩。音序： D 结构： 左右偏旁： 亻笔画数：7组词： 但是 但愿 但凡 笔顺：形近：担心 胆量担当书写提示：左窄右宽。第三笔在竖中线上。但愿k造句： 房间里传来小孩的哭声。音序： K 结构： 上下偏旁： 犬笔画数：10组词： 哭泣 哭声 大哭 笔顺：形近：笑声 机器笑容书写提示：两个“口”要扁；下
13、部横稍斜，不宜长。找生字娃娃：一张折了祝福抓住但是哭了包扎张折祝抓但哭扎课文解读2.想一想：课文写了什么？1.请同学们默读课文，标出自然段。 小熊和松鼠住在一个风景如画的地方。小熊住在哪里？松鼠又住在哪里？ 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠和小熊住在一座山上。山顶山脚想一想：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？ 自由朗读课文: 小熊扎了一只风筝。 小熊要让风筝飘到松鼠家门口。 松鼠折了一只纸船。 松鼠要让纸船漂到小熊家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。小熊拿起纸船一看，乐坏了。松果祝你快乐！草莓祝你幸福！风筝纸船松果祝你快乐！草莓祝你幸福！风筝纸船
14、风筝和纸船草莓和松果“祝你快乐！”“祝你幸福！”假如我是想象： 如果我是小熊，我就每天扎一只风筝，放一个草莓，写一句祝福送给松鼠。 如果我是松鼠，我就每天折一只纸船，放一个松果，写一句祝福送给小熊。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂到了小熊家门口。1.默
15、读课文，试着不出声。课后作业3.回顾一下小熊和松鼠成为朋友的场景，你是不是也有过类似的经历？写下来，50字左右即可。2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。l 第一课时l 第二课时返回目录 小熊和松鼠后来发生了什么？导入课文 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 飘荡漂流课文解读漂飘“漂”指东西在水上漂。“飘”指东西在风中飘。 漂哇漂飘哇飘2.小竹排在水上_。漂哇漂漂哇漂漂哇漂3.浮萍在水上_。1.树叶在水上_。飘哇飘飘哇飘飘哇飘3.蒲公英在空中_。2.白云在空中_。1.气球在风中_。 松鼠和小熊吵了一架后，他们俩的心情怎么样？ 小熊很难
16、过不好意思 松鼠也很难过也不好意思 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 什么让他们重新和好？过了几天 松鼠再也受不了啦。 如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ 纸船和风筝真诚的话语勇气难过不好意思受不了高兴得哭是什么让松鼠有这样的心理变化？假如我是小熊想象：我也会高兴得哭了。我会放飞一只只风筝。我会在风筝翅膀上写： 让我的风筝给你带去无数的祝福！我们永远是朋友！ 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 想一想：如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？（ ）（ 不 ）坏（ ）（ ） 吵（ ）（ ）抓（ ）（ ） 莓好高兴土口少扌爪艹每坏难过课内拓展祝你每一天都有好心情！祝你做个好梦！祝你健康！祝你快乐！祝你幸福！ 祝福的语言可以让我们拥有朋友和快乐，我们要多积累： 讨论交流如果
