《统编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优秀课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优秀课件（103页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、威尼斯的小艇威尼斯的小艇（第一课（第一课时）时）揭示课题，学习第揭示课题，学习第 1 1 自然段自然段仔细观察图片，说说威尼斯有什么特点？威尼斯是一座水城 威尼斯是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区（威内托大区）的首府。 威尼斯的意思是“海中的城”。它是意大利著名的旅游城市，意大利就像只长筒靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗明珠。 这种小艇一般长为10.75米、宽为1.75米，是威尼斯人代步的工具，小艇的平底呈不对称型，可以较好地保持只靠一侧单桨划的船的平衡。这样设计，能够使它适应威尼斯纵横交错、并不宽阔的环境。威尼斯的小艇艇tng舟”中的“横”右边不出头，右部“廷”“的第二
2、笔“横”写得长，下面一横写得短。作者简介作者简介 马克吐温（1835-1910），美国作家。 代表作有百万英镑哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记等。他一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说，幽默和讽刺是他的写作特点。朗读第 1 自然段，说说这句话告诉我们什么。 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。小艇是主要的交通工具。威尼斯这座水上城市有许许多多纵横交错的大小问道，人们出行就要靠小艇。小艇成了主要的交通工具。因此，小艇的作用与“威尼
3、斯是世界闻名的水上城市”密不可分。初读课文，整体感知初读课文，整体感知威尼斯 船艄 翘起 保姆 祈祷雇定 哗笑 纵横交叉 操纵自如shoqiomdoghu翘qio 翘尾巴qio 翘首以盼例：我翘（qio）首以盼那只翘（qio）尾巴的大公鸡早点好起来。哗hu 哗笑hu 哗啦例：看着天上哗（hu）啦啦下着雨，大家都在屋檐下哗（hu）笑着。组词翘起 前凸后翘造句桌子的一角翘起来了。翘qio书写指导：“翘”字中“尧”上面不要多写一点组词祷告 祷祝 祷念造句她叹息地说出祷告词。祷qio书写指导：“祷”字左部是“礻”字旁，与祭祀有关，不要写成“衤”默读课文，想一想：课文围绕小艇写了哪几方面的内容？ 课文写
4、了小艇独特的外形特点、坐上小艇游览水城的情趣、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们日常生活的联系。学习第学习第 2-4 2-4 自然段，体会景物的动态美和静态美自然段，体会景物的动态美和静态美默读课文第 2 自然段，并思考：小艇有哪些特点？ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。特点一：长、窄、深特点二：两头翘起特点三：行动轻快灵活 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 大多数人并没有真正见过威尼斯的小艇，作者用人们熟悉的事物作
5、比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。请同学们用文中的语句或加上自己的联想介绍小艇的造型，记得突出小艇的特点哦！结合课文内容，练一练，说一说结合课文内容，练一练，说一说读第 34 自然段，理解船夫的驾驶技术特别好与“主要的交通工具”之间的联系。读第 4 自然段，边读边思考：你从哪些地方看出船夫的加驶技术特别好？ 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。即使河道中船只拥挤，船夫也能左
6、拐右拐地驶过，从容不迫。他能快速穿过极窄的地方，还能急转弯。写船夫驾驶技术的这部分内容让我们感觉到一种动感，这与“小艇成了主要的交通工具”有什么关系？ 因为小艇是“主要的交通工具”，船夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就这身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟，也充满自信。作者通过对小艇独特的外形特点、坐上小艇游览水城的情趣和船夫高超的驾驶技术的描写，我们初步感受到了威尼斯的动、静之美。板书设计板书设计威尼斯的小艇小艇独特的外形特点坐上小艇游览水城的情趣船夫高超的驾驶技术小艇与人们日常生活的联系谢谢 谢谢 观观 看看威尼斯的小艇威尼斯的小艇（第二课（第二课时）时）复习引入复习引入 通读全文，说说课文
7、围绕小艇写了哪些内容。1.小艇的样子2.船夫的驾驶技术3.小艇的作用学习课文第学习课文第 56 56 自然段自然段读课文第 56 自然段，体会哪些地方让人感受到动态美或静态美。 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。读第读第5 5自然段自然段用笔圈一圈：作者写了哪些人？他们分别在干什么？人物 方式活动人物 方式活动商人坐小艇做生意高声谈笑去郊外去教堂青年妇女孩子、保姆老人、全家思考：为什么课文在写每个人物、每种活动的时候都提到了小艇？因为威尼斯是水上城市，人们的这些活动都
8、离不开小艇。这里的动态描写让你感受到什么？ 这里的动态描写表现出众多小艇灵活穿梭在河道中的样子，生趣盎然，让我们感受到小艇带给威尼斯的活力。读第读第6 6自然段自然段 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。动态描写，写了夜晚戏院散场后小艇散去的场面。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就
9、散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。第一层第二层可以将第6自然段划分成两层：第一层从第 6 自然段开头到“远处传来一片哗笑和告别的声音”，写的是戏院散场后小艇散去的场面，属于动态描写；第二层从“水面上渐渐沉寂”到第 6 自然段结尾，写的是小艇消失后水城沉沉睡去的画面，属于静态描写。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和
10、告别的声音。动态描写，这里的动态描写让我感受到了戏院散场后，小艇散去时水面的热闹。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。这里的静态描写让我感受到小艇停泊后威尼斯十分安宁、静谧。这一自然段写出了威尼斯从喧闹到寂静的过程，体现了威尼斯“人动则艇动，人歇则停歇”的特点。总结全文，拓展阅读总结全文，拓展阅读思考：说说小艇为什么是“主要的交通工具”？ 坐在小艇里，有说不完的情趣，船夫的驾驶技术也十分高超。在威尼斯，无论白天还是夜晚，人们的活动都离不开小艇，所以小艇成了威尼斯主
11、要的交通工具。 威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔似的，对它念念不忘。读读课后的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。（1）边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来。（2）完成下面的表格。文章游览途径地静态描写和动态描写作者的感受威尼斯的小艇威尼斯威尼斯之夜课文和“阅读链接”中的两个片段都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。板书设计板书设计威尼斯人小艇人动则艇动，人歇则艇歇密不可分谢谢 谢谢 观观 看看18 威尼斯的小艇第1课时第2课时l 体会静态描写和动态描写的表达效果。l 搜集资料，介绍一个地方。训练目标水
12、道威尼斯的马路第1课时小艇威尼斯的汽车 威尼斯：意大利的一座古城，有“水城”“百岛城”之称。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世，被称为“威尼斯的城市名片”。 听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！初读课文威尼斯 小艇 船艄 翘起 保姆 祷告 雇用 哗笑 纵横 皮垫子 窗帘 簇拥 码头 笼罩威尼斯 小艇 船艄 翘起 保姆 祷告 雇用 哗笑 纵横 皮垫子 窗帘 簇拥 码头 笼罩 nshoqiomdohu我会认划船比赛哗艄翘祷雇姆尼我会写尼 斯艇 纵 艄翘 垫 帘 姆祷雇 簇 哗码 笼初读课文
13、多音字哗hu（ ）hu（ ）哗啦哗笑 窗外大雨哗（ ）啦啦地下着，依然掩盖不了屋内传出的一片哗（ ）笑。huhu初读课文结构：部首：书写指导：“尧”上部斜中求正，不要多写一点，第六笔竖弯钩要写得长一些。qio翘重难点字书写指导半包围羽结构：部首：书写指导：上小下大。第三笔和第六笔是点，第九笔是横折钩。c上下结构簇重难点字书写指导1.形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失 措。（ ）2.（船只）停靠；停留。（ ）3.文中指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。 （ ）4.像笼子似的罩在上面。（ ）A.操纵自如 B.手忙脚乱 C.停泊 D.笼罩 BCAD词语解释 初读课文第1自然段：交代了威尼斯“河道纵横
14、交错”的特点， 点出小艇是主要的交通工具。第2自然段：介绍了小艇独特的外形。第3自然段：介绍了坐上小艇游览水城的情趣。第4自然段：写了船夫高超的驾驶技术。第5、6自然段：介绍了从白天到夜晚，小艇与人 们生活的密切关系。有感情地朗读课文，给文章划分层次。品读课文用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。这之间存在着怎样的关系？品读课文 读课文说说：围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？小艇与人们的生活息息相关小艇的样子船夫的驾驶技术 品读课文乘坐小艇时的感受 第2自然段中哪些内容表现了威尼斯的动态美，哪些内容表现了威尼斯的
15、静态美？这样写有什么好处？品读课文二三十英尺长（ 69米 ）静态美动态美 好处：让我们生动地感受到小艇形如新月、动如水蛇的特点，从而充分理解为什么小艇是威尼斯主要的交通工具。品读课文；小艇的特点：用三个_写了小艇的特点。比喻句新月长、窄、深独木舟两头翘起水蛇轻快灵活品读课文思考：为什么要把小艇设计成这样？ 小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。品读课文 坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？ 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两
16、岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。舒服有情趣品读课文 想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？第2课时品读课文课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？在什么情况下船夫能怎么样说明什么 行船速度极快速度非常快极窄的地方平稳地穿过操纵自如，毫不手忙脚乱说明船夫的技术特别好能急转弯品读课文拥挤左拐右拐地挤过去船多 速快操纵自如拥挤左拐右拐地挤过去河窄平稳穿过 急速转弯侧面突出船夫驾驶技术高超 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。运用夸张的手法衬托小艇的速度之快品读课文他们为什么有这么高超的驾驶技术？ 因为小艇是“主要的交通工具”，船夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就了一身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟，也充满自信。品读课文小艇的作用商人做生意青年妇女高声谈笑小孩子到郊外呼吸新鲜空气老人去教堂作祷告看戏的人们回家威尼斯人们的工作和生活都离不开小艇 读第5、6自然段，说说小艇与人们生活有哪些密切关系。品读课文 想一想：还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？品读课文时间人 物坐 小 艇活 动白天夜晚 送信给病人看病上课了解民情去表演欣赏夜景邮
