小考必备：人教版语文全知识点归纳 人教版语文全学问点归纳(小考必备) 第一单元：走进西部 第1课：《草原》 1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》全文按事情发展的依次，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美 2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的漂亮风光和民族之间的团结 蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情意很深，怎么舍得立刻就分别!大家站在夕阳下无穷无尽的大草原上，相互倾诉着惜别之情这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，点明白蒙汉两族团结情深的中心,同时给读者以回味的余地 第2课：《丝绸之路》 1. 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安眠古国沟通的一幕，再现了西部绚丽辉煌的历史文化 3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道我国的汉唐古都长安(今陕西西安)，往西始终延长到罗马。
丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友情之路文化沟通、经济沟通(友情之路)历史上一些闻名人物，如，出访西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘 2.重点词语理解 ①活灵活现：形容艺术形象特别生动逼真，像活的一样 ②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广阔③五彩缤纷：颜色繁多，特别好看 ④崇山峻岭：高大陡峭的山岭⑤精美绝伦：轮，高大;奂，众多形容房屋高大华丽 第3课：《白杨》 1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法 2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事作者借白杨，热忱歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神 线索：望白杨说白杨(爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心)希望孩子成为白杨(借物喻人) 爸爸的神情也随之发生着改变：出神微笑肃穆深思微笑 3.含义深刻的句子理解 ①白杨树从来就这么直哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇。
理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直;适应力强;坚毅不动摇表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚毅执著 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表明着自己的心 理解：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心 ③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他望见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来 理解：高大的白杨树暗喻老一辈的新疆建设者;几棵小树暗喻边疆建设者的后代爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女犹如小树一样经受熬炼成为建设边疆的栋梁之材爸爸微笑是因为他信任儿女们在老一辈的教化下，肯定会经受考验，成长为新的边疆建设者 造句：哪儿哪儿不管不管总是 第4课：《把铁路修到拉萨去》 1.中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过赞扬了西部建设者的才智与力气和吃苦奉献的精神 2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层;二是恶劣天气;三是极度缺氧。
5.理解句子 ①把铁路修到拉萨去! 理解：句子充分反映了建设者们解除万难、不达目的不罢休的执著精神 ②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不行能的事! 理解：根本不行能意思是这样的隧道绝无打通的希望这句话更加强调了工程艰难、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的英勇、实干与创新精神 ③风火山，这座万年冰山露出了凶恶的面目，给筑路大军来了一个下马威! 理解：凶恶，面目凶狠的样子下马威一起先就向对方显示威势句子运用比方、拟人手法，写出筑路大军遇到的这些困难，都属于世界级难题 7.理解词语 ①银装素裹：从上到下没有一点彩色，特别素洁②七零八落：形容零散稀疏的样子③不翼而飞：形容东西突然丢失④劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来⑤杯水车薪：这个词语原来是指：一杯水去就一车着了火的柴草比方无济于事，解决不了问题文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸⑥废寝忘食：顾不上吃饭，遗忘了睡觉形容勤奋用心 其次单元：恒久的童年 《古诗词三首》三首诗歌的异同 《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐村居》则营造了一个五口之家的温馨华蜜的农家生活画面 古诗词：《牧童》 唐吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 前一句意思：广袤的原野，绿草如茵;晚风中隐隐传来三四牧童声悠扬的笛声 全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地晚风中隐隐传来三四声牧童悠扬的笛声牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分他连蓑衣都没脱，就开心的躺在草地上看天空中的明月 《舟过安仁》 宋杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊! 全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，惊奇的是他们在船上却不用篙和棹哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊! 怪生:怪不得( 怪生一词看似平常，作者体会到的趣和童子行为的趣就在其中了) 这首诗浅白如话，充溢情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充溢童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,百无禁忌。
《清平乐村居》 宋辛弃疾 (这首词反映了朴实、暖和而有风趣的农村生活) 茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧!最逗人宠爱是淘气可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬 第6课：《冬阳童年骆驼队》 1.《冬阳童年骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国闻名女作家林海音她是台湾闻名女作家课文作者围围着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向四件事，表达了作者对童年生活的怀念和眷恋本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连 第7课：《祖父的园子》 1.作选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里逍遥自在的生活，表达了作者对自由、欢乐、华蜜的童年生活的怀念 第8课：《童年的发觉》 1、作者：俄国 费奥多罗夫 2、课文讲叙了作者童年时代发觉胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象 3、课文的重点是写作者童年时发觉胚胎发育规律的过程这个过程大体经验了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的说明;由老师的说明引出了人原委是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发觉 4、请你说说我明白了世界上重大的独创与发觉,有时还面临着受到驱除和迫害的风险这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解 答：世界上的重大发觉,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象例子：哥白尼发觉了日心说，结果怕遭到教会的惩罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死;哈唯发觉血液循环，结果被烧死 第9课：《儿童诗两首》 1、《我想》，写了一个孩子一连串奇妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和憧憬 2.《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的欢乐 第三单元：语言的艺术 第10课：《杨氏之子》 1.【原文】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出为设果，果有杨梅孔指以示儿曰：此是君家果儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽 2.【解词】①甚：很 ②惠：同慧，才智的意思 ③诣：拜见 ④乃：就，于是 ⑤示：给看 ⑥曰：说 ⑦未：没有 3.【课文翻译】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他特别聪慧有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说：这是你家的水果孩子立刻回答说：我可没听说孔雀是先生您家的鸟 4.你认为杨氏之子的回答妙在哪里? 答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章;二是杨氏之子并没有干脆反对孔君平,而是采纳了否定的方式，说未闻孔雀是夫子家禽，宛转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果这个意思，使孔君平无言以对因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚这足以反映出孩子思维的灵敏，语言的机灵幽默 5.杨氏子的特点：思维的灵敏，语言的机灵幽默杨氏之子是个聪慧、机灵、幽默的人。
6.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说文中甚的意思是很;诣的意思是：拜见 第11课：《晏子使楚》 1.《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，镇静应对，机灵反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他超群的语言艺术课文主要内容：春秋末期，晏子出访楚国，楚王三次羞辱晏子，想显显楚国的威严，晏子奇妙回击，维护了自己和国家尊严 2.晏子是个机灵过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人 3. 文中出现两个水土，第一个水土指的是自然环境，其次个水土指的是社会风气和制度 4.晏子是一个有胆有识聪慧机灵能言善辩爱国的人文章开头写楚王想羞辱齐国，结尾写楚王不敢不敬重晏子，开头和结尾时首尾呼应的 5、《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系 答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展依次写的开头写了事情的起因(齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机羞辱。