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1、常规管理自查报告（共7篇）第1篇：常规管理自查报告 常规管理自查报告4篇 泉州市建兴小学期中常规管理 自 查 报 告 XX年11月13日 泉州市建兴小学期中常规管理自查报告 XX年11月13日 依据福建省小学教学常规管理的若干看法、洛江区罗溪中心小学教学常规管理实施看法和洛江区罗溪中心小学教学常规过程管理检查评估工作看法精神，期中,我校组织人员进行教学常规管理状况检查。通过多种形式进行检查。现将自查报告整理如下： 一、主要做法与成效： 常态教学管理 1、把紧课程设置关和教学安排实施关 严格执行省颁的课程安排，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课时。班级贴有三表，功课表与学校
2、的总课程表相符。在期初每位老师依据自己所任的学科，制定完整的教学安排，合理地分析所带学生的实际 状况，仔细学习课程标准把准学期教学目标，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、培优补差等措施有着自己的思索和相识，并合理地支配教学进度。 2、抓紧备课关 坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是任何课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解，处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是老师特性才智的结晶。不要机械运用固定教案模式
3、，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现特性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。 3、落实课堂教学关 课堂教学是实施素养教化的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体老师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，老师应与学生主动互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的关系，注意培育学生的创新精神和实践实力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；应大力推动多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课程改 革提出的几个转变：重视讲授学问结论转变为重视引导学生经验学问的形成过
4、程；由重视学生记住现成学问转变为重视引导学生再现和重组学问；由重视书本学问转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和敏捷地解决问题；由重视单科独进、单个学问点的教学转变为重视学科间和学问之间的综合贯穿；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和特性发展。 4、把好质量反馈关 作业是老师了解学生学问驾驭状况的主渠道，也是师沟通的一个大平台，一方面是接收学生学习状况信息，另一方面是老师指导学生的一个平台。同时，作业的反馈功能除了解学生的学习结果之外，也可以了解学生的学习过程，是学习过程评价的主要渠道和主要阵地。因此，对学校老师的作业批改状况进行检查，对于做得较好的刚好进行评价，对于做得
5、相对不够妥当的地方进行沟通与指导。 师资队伍建设 1、老师业务发展 老师的水平确定着教学的水平，教学水平确定着教学质量，教学质量确定着学校的形象，学校的形象确定着学校的将来。一个没有明天的人，一所没有将来的学校是多么的可怕啊！这是我们学校老师的共识，不管是年龄较大己评上高级老师的骨干，还是年轻有为的教学能手，谁又不想更上一 层楼呢？专业的引领，实力的发展特别的重要。因此，我们的老师不是单单停留在教学设计上，更是从课改的理念上，从教化教学的理论上去学习，去把握教化教学的将来。再用所学得的理论指导课堂教学，有了理论的引路，才不至于出现教研原地踏步的现象，高级老师们才不会出现职业倦怠现象，让他们发觉
6、自己在成长，因为人生最大的欣慰莫过于看到自己正在不断地成长，不断在证明自己的想法是对的。 课堂是教学的主阵地，理念是思想，说的简单做的难。为了更有效地践行相关的理论我校开展了这样一个活动，“人人上一节公开课”，课前教者对课堂依据自己的设计理念进行了充分的预设，课后进行了充分的反思，评议前结合实际由教者进行说课，然后由老师们进行评议，讲解并描述自己的设想。按时参与中心小学组织的联校集体备课活动，每位老师仔细完成规定的每学期学习一部教学专著和读书笔记。 2、老师的从业思想提升 人的思维方式确定着人的处事行为，人的处事行为确定人的外部形象，外部形象的综合就是这个人的道德行为。空旷的理论学习不仅奢侈了
7、大家的时间，也让老师们感到说空话，喊口号。谈师德让老师们感到做作，不仅意义不大，还让老师们觉得过于形式化。我校结合我校的实际，利用政治学习时间学习一些政治外，更多的是茶桌研修式的师德培育，以探讨某些事情的做法的形式，相互沟通选择更好的， 更有益于师生和学校的方法，把师德的培育落到实处，做到润物无声。我们主动创建条件，激励青年老师参与各类培训和外出听课，提高他们教学业务实力，加速青年老师的成长与成才。 办学条件 1、让校内沉淀文化，让墙壁开口说话。虽然我校的校内并不行比其他学校，但简陋的校内里却充溢着朝气。板报、评比栏、标语，把无声的墙壁变为学习的平台，励志语的天地。 2、学校依据自身现在实际条
8、件，设置了若干室。各室管理制度上墙；仪器有清册；图书的运用有做好出借记录。 二、存在问题： 1、老师教学实力的差异味相对比较严峻，有的老师课堂教学还停留于较为传统的阅历里，这节课学什么，你懂了什么，等现象较为严峻，至于这个学问怎么来的，过程较少关注。 2、班级人数少，学习气氛差，差生转化难等。 三、努力方向： 1、抓好校本研修，提高老师本人的自主能动性，想方法让老师由“要我成长”转变为“我要成长”。变更校本研修，校本教研相对被动的局面。 2、提高学校全体老师的凝合力，发挥老师的特长，引 领老师实现专业的成长和特性的成长。 幼儿园常规管理工作自查报告常规管理自查报告 | 返回书目 依据区教化局关
9、于开展黄陂区幼儿园常规管理工作检查的通知文件精神，我园于11月20日对常规管理状况开展了自查，现将自查状况汇报如下： 一、规范办园状况 严格依据幼儿园教化指导纲要和武汉市幼儿园课程纲要精神，仔细落实武汉市幼儿园教化常规管理暂行要求，以嬉戏为基本活动，保教并重，敬重幼儿身心发展和学习特点，为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，培育幼儿良好的习惯和爱好。在收费上，严格遵照市、区教化局，市、区物价局的有关规定，按一级园的标准收取，并进行了公示，接受家长监督。本学期开办十二个教学班，共有幼儿415名，其中大班3个，中班4个，小班3个，托班2个。每班配备两教一保。无一例乱收费、
10、乱办班现象。 二、平安管理状况 平安管理是幼儿园一切工作中的重中之重。我园各部门、各个领导高度重视，在每一次的全园大会，每周的例会上，都着重强调。各部门也制定了相关的平安工作措施，职责，并实施行政值日制度加以监督管理发觉状况刚好处理， 刚好改正。而且，定期对全园场地、玩具、用水、用电，防鼠，防蚁状况进行排查，发觉平安隐患，刚好根除，确保园内无平安隐患。并主动在广阔幼儿、家长、教职工中开展防火、防溺水、道路平安、消防平安、食品平安的宣扬，制定了相关应急预案。 在幼儿食堂管理方面，更是严把食品平安关。与食品供应商签定平安协议，幼儿餐点24小时留样，餐具严格根据规定消毒，食堂管理分工到个人，严格根据
11、一日工作程序工作和管理，确保无一例食品平安问题发生。 三、卫生保健状况 在卫生与保健方面，我园丝毫不松懈。园内环境有专人清理，力争干净、整齐，美观。教室、幼儿寝室、盥洗室、卫生间每天进行严格的消毒，幼儿餐具、杯巾等生活用品更是严格按规定消毒，并有保健员检查，记载消毒状况。每天对幼儿实行晨检制度，做好相关记载。新生入园，严格执行体检制度、免疫查验制度、年龄查验制度，具体填写幼儿基本状况表；并每学年组织一次常规体检，建立幼儿健康档案。定期对保育员进行卫生保健学问培训，定期进行季节病、传染病地宣扬与防治。 为了增加幼儿体质，我园建立了伙委会，定期商讨幼儿膳食，定期公布幼儿每日在园菜谱，接受广阔家长的
12、监督。力争做到幼儿膳食结构合理、养分搭配均衡。并在每日常规 中，注意培育幼儿良好的饮食习惯、卫生习惯。在手足口病高发期，我园无一例病情。 四、教学常规工作状况 我园于9月1日幼儿正式入园，在课程设置上从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行全面发展的教化。并理支配幼儿一日活动，每周按5天支配教学，每日常规活动有早操、集体教学活动、生活活动、户外活动、午睡、嬉戏活动、自由活动、区域活动。每天户外活动不少于2小时。大、中、小班每天支配2次集体教学活动，活动时间分别为30分钟、25分种、20分钟。托班每天支配1次集体教学活动，活动时间为15分钟。 各个班级依据幼儿年龄特点、自班特点仔细制定了
13、各项教学安排，各个部门也制定了相关安排，并根据安排有条不紊地实施。各个班级在教研组的协调带领下，教研工作如火如荼得开展，刚刚已经结束了“教学质量月”活动。 在教学日常管理工作中，幼儿园统一制定了幼儿一日作息时辰表、教化教学常规要求及幼儿园保教常规及一日工作程序，规范老师的教学行为。我们建立了常规工作的“常规化、定期化”检查、反馈制度，并将它作为我园常规管理的首要内容、教学监督的重要手段、反馈工作看法与要求的主要途径来实施。健全了常规督导的检查机制，建立相对稳定的检查队伍。制定教学常规检查评价表， 落实“每日巡查”，通过巡查，规范了一日活动的组织管理和老师的日常教学行为，达到相互沟通和共同提高的
14、目的；行政领导不定期进行抽查，并常常与保教主任沟通达成一样的看法并作反馈。年级组长主要负责本年级组的集体备课和备课的检查，做到有记载、有反馈、有评价。后勤部门主动为教化教学供应物质保障。 鹿木乡学校15年教化教学常规管理自查报告常规管理自查报告 | 返回书目 教化教学的常规管理是一个系统工程，须要持之以恒，从细微环节着手，规范各个环节，只有这样，才能取得成果。近年来我校逐步加强学校的教学常规管理工作，取得了肯定的成效，现小结如下： 一、教学常规管理 1、我校严格根据“调整后的基础教化课程改革义务教化阶段课程设置及课时支配”的要求，开齐开足各门课程，充分考虑老师的实力、特长，适当的支配任教科目。
15、每学期在正式上课前2天就排好新课程总表和老师分课表。并要求老师在开学一周内上交切实可行的教学安排，在安排中要具体分析学生的上学期成果和后进生的状况，并附有后进生转化安排。 2、学校制定了鹿木乡学校教学常规基本要求。对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规 定。要求老师备课必需比照学科课程标准，深化钻研教材，细心设计教案，从学生实际动身，既备书又备人。每学期组织2次的教学常规检查，检查由教育处组织，各教研组长参加，对检查的结果做了具体的评价，并且在检查后向每位老师做详细的反馈。 3、每学期学校组织期中、期末两次教学质量检测，考试过后，由各教研组组织对各年级各科成果进行详细的分析，并填好成果分析表，注明班级中存在的问题和改进的详细措施。 4、学校统一征订了各年级综合实践的相关教材，各年级制定好了学期活动安排，能定时的开展实践活动。充分利用学校的劳
