中职会计教学安排（共3篇）

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1、中职会计教学安排（共3篇）第1篇：中职会计教学安排 祁阳县职业中专 2022级财会（含会计电算化）专业实施性教学安排 （两年理论 一年顶岗实习） 一、培育目标 本专业培育与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业实力，面对基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。 本专业毕业生主要面对企事业单位和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员；基层财税协管员；出纳员；商业及服务企业收银员；统计员；营销员等。 二、培育规格 1、政治思想基本要求 酷爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；了解马克思主义、毛泽

2、东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”的重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品质。 2.基本的学问、实力、素养要求： 驾驭必需的语文、英语等公共文化基础学问理论，驾驭必备的会计专业基础学问和相应的实践操作实力，其中英语应通过湖南省英语应用实力考试，计算机应用过湖南省计算机等级一级考试，并取得会计从业资格证。 3、专业学问要求 （1）文化基础学问 德育学问：包括马克思主义、邓小平理论、经济与政治、法律、职业道德等； 数学学问：包括数学的原理与方法、科学的思维方法等； 语言学问：包括中外语言学问、文学学问、人文学问以及语言的应用学问等； 健康学问：包括生理学问、心理学问、

3、体育运动学问、健康生活方式学问等； （2）专业学问 专业学问指导与专业技术有关的基础学问与应用学问 专业基础学问主要包括以下内容： 基础会计学问；财经法规与会计职业道德学问；财务管理学问；审计基础学问；珠算学问；财政税收与金融基础学问；财务会计学问；成本会计学问；电子商务学问；会计电算化学问；办公自动化学问等。 专业应用学问主要包括以下内容： 入学教化与认知实习学问；军训学问；公益劳动学问；社会见习学问；会计基本技能教化与训练学问；计算机技能训练学问；财务会计综合实训学问；会计模拟操作学问等。 （3）专业互补性学问 人口、资源与环境爱护方面的学问；法律、社会组织结构、国家就业政策等方面的学问；

4、财会原理、成本核算、市场营销、企业管理方面的学问等。 4、专业实力要求 财会专业的实力结构为本专业学生胜任职业岗位要求的综合职业实力要素。将综合职业实力和关键实力两个部分组成 （1）专业实力 具有娴熟的珠算、点钞、计算器操作等技能；具有计算机操作技能和运用会计软件的实力；具有从事详细行业会计的基本账务处理实力；具有识别会计资料真实性、合法性、合规性的基本实力；具有查找和更正错账的基本实力；具有从事详细行业会计的成本计算实力；具有从事详细行业会计的财务分析实力；初步具备企业财务管理实力。 （2）关键实力 思想品德：包括世界观、人生观、价值观、社会责任感、职业道德等方面的行为实力； 学习实力：包括

5、科学思维方式、获得信息和处理信息、语言与文字表达、创建力、分析、和解决问题等方面的实力； 合作实力：包括团队精神、协作意识、与人交往等方面的实力； 心理承受实力：包括承挫折、适应环境、选择健康生活方式等方面的实力； 自我管理实力：包括支配工作安排、组织与协调、对事物做出正确推断等方面的实力。 6、能从事的工作范围 事业单位和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员；基层财税协管员；出纳员；商业及服务企业收银员；统计员；营销员等。 三、教学措施 （一）切实加强专业教学软、硬件的建设。加强教学工作的领导和管理，建立一套较为完整的专业教学

6、文件体系，本着“够用”与“好用”的原则，用有限的资金合理配置试验实训设备。 （二）改革课程体系，制订具有中职特色的教学安排。理论以“必需、够用”为度，突出“适用性”和“针对性”，不强调理论的系统性，在课程设置上坚持以文化课为基础、以专业课为主体、以实习操作为重点，侧重于基本理论实践的指导和应用。 （三）加强和突出实践教学环节。加大实践环节在教学安排中的比重，实践课时应占总课时的50%以上。在试验、实训场所解决“应会”的技能驾驭。 （四）改革理论教学内容。在讲授专业学问的同时，还要加强敬业精神、专业实力等综合职业素养的培育。一方面教学内容应讲究“好用”，对所开 设的课程要删繁就简，削枝强干。课程

7、所教授的内容，重点应放在与实践有紧密联系的学问点上。 （五）课堂教学与现场教学相结合。打破以往理论教学与实践技能脱离的模式，把专业教学的环境突破到课堂、校内试验实训室和企业生产现场三个场所。采纳多媒体等现代教学手段，并带领学生到试验室、车间实际参观，辅以现场教学的防护法，增加学生的感性相识，以提高学生的学习主动性和效果。 （六）突出职业技能培育特色。实行技能证书与毕业证书结合的双证书或多证书教化，课程教学与职业技能培训相结合。 （七）切实加强校企合作下的人才培育模式。支配学生进行岗位实训和顶岗实习,解决学生就业问题。 （八）加强“双师型”师资队伍的建设。有安排地组织专业老师到企业进行岗位实习和

8、见习，依据教学需求进行实战培训。同时从企业中聘请有丰富的现场阅历、组织实力强的专业技术人员充溢老师队伍。 （九）组织老师仔细学习现代教化理论推动教学模式、教学方法改革。逐步形成并推行以导向为主的教学模式。 1.模拟（仿真）教学法：在一种人造的情境或环境里学习某职业所需的学问、技能和实力。 2.案例教学法：通过案例分析和探讨，达到为今后职业作打算的目的。在分析过程中，学习者自己提出问题，并自己找出解决问题的途径和手段，从而培育学生独立分析和处理问题的实力。 3.项目教学法：将一个相对独立的项目，交由学生自己处理。信息的收集，方案的设计，项目的实施及最终的评价，都由学生自己负责。学生随着该项目的进

9、行，了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求。 三、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。 四、主要课程设置及教学课时支配表（见附表）篇2：会计中专教学安排 2022-2022第一学期会计教学安排 一、培育目标与规格 本类专业为企、事业单位及行政部门培育具有社会主义觉悟、从事财务管理、会计核算及会计事务管理工作的应用型中等专业人才。 在政治思想方面：拥护党的基本路途，酷爱祖国，具有一心一意为人民服务的精神，遵纪遵守法律，有良好的社会公德和职业道德。 在业务学问和实力方面：熟识我国有关财经方面的方针、政策和法规。驾驭财务、会计的基本理论和方法，具有严格执行财务会计制度及

10、聚财、理财的初步实力，具有开企、事业单位财务分析的初步实力，具有较强的珠算技能和本专业运用计算机的实力。 在身体素养方面：身体健康，能精力充足地工作。 二、招生对象及学制 招收初中应届毕业生或具有初中毕业文化程度的社会青年。 三、教学环节 教学环节包括自学、授课、辅导、探讨、复习、考核等。 四、考试与毕业 学员的学习成果考核实行闭卷考试。实践性较强的课程，实行理论和实操技能分别考核方法。 学员学完规定的课程，各科成果和思想品德鉴定合格，准予毕业，发给毕业证书，国家承认其中专学历。 五、附件 会计专业教学安排进程表 会计专业（中专阶段）教学安排进程表(专业代码：1012) 篇3：会计专业(职业中

11、专)安排 会计专业教学安排 一、专业名称、招生对象和学制 专业名称：会计专业 招生对象：初中毕业生或者具有同等学力者 学习期限：三年 二、培育目标与人才规格 （一）培育目标 本专业培育与我国现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有良好的职业道德行为规范；具有实事求是、勤于思索、勇于创新的科学精神；具有必需的基础学问和综合职业实力，面对企事业单位和经济组织，从事基层会计核算与会计事务管理等工作的中级特地人才。 （二）人才规格 本专业类毕业生主要面对企事业单位（外企）和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员；基层财税协管员；银行

12、出纳；商业及服务企业收银员；统计员；营销员等。 1、学问结构 （1）文化基础学问 （2）计算机应用学问 （3）财税统计学问 （4）财经法律学问 （5）涉外金融学问 （6）会计核算学问 （7）行业基础理论学问 （8）行业生产管理学问 2、实力结构 （1）具有从事详细行业会计工作的实力。 （2）具有娴熟的点钞、文字处理和运用会计软件的实力。 （3）具有获得和处理信息实力，运用、维护现代办公设备的实力。 （4）具有娴熟的会计电算化处理实力。 （5）具有自谋职业、自主创业及适应岗位改变的实力。 (6)具有肯定的体育运动技能和卫生保健学问，达到国家体育熬炼标准有关要求，身体健康，具有良好的心理素养。 3

13、、相关专业资格证书 本专业学生毕业时应取得全国计算机等级证书、英语水同等级证书、一般话等级证书以及以下职业资格证书或技术等级证书： （1）电算化证书 （2）会计上岗证 （3）一般话证书 三、教学内容与教学要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课两部分。公共基础课程分必修课和公共选修课两大类，其中必修课包括德育课、文化课、计算机应用基础和体育与健康等，公共选修课主要指物理、化学、历史、地理、音乐、美术、创业创新、绿色环保和心理健康、生命教化等课程；专业技能课分专业基础课程、特地化方向课程、专业选修课程、综合技能训练以 及相关社会实践活动等。 (一)公共基础课 1职业生涯规划（34课时） 本

14、课程是中等职业学校学生必修的德育课程之一，旨在对学生进行职业志向教化与职业生涯规划。其任务是：使学生了解职业、职业素养、职业特性、职业选择、职业志向的基本学问与要求，树立正确的职业志向；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增加提高自身全面素养、自主择业、立业创业的自觉性。 2职业道德与法律（34课时） 本课程是中等职业学校学生必修的德育课程之一，旨在对学生进行职业道德教化与相关法律学问的教化。其任务是：使学生了解职业道德的基本学问与要求，驾驭职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；学习并驾驭一些必要的法律学问，为走上社会就业、创业打好基础，在就业和创业过程中依法办事，维护自身合法权益。 3经济政治与社会（36课时） 本课程是中等职业学校学生必修的德育课程之一，旨在对学生进行经济、政治和社会人文教化。其任务是：让学生了解新的历史条件下，经济、政治和社会三者之间的关系，学会合理地定位自己的社会角色，在经济浪潮里、政治风云中和社会大舞台上激情演绎自己的人生。 4哲学与人生（36课时） 本课程是中等职业学校学生必修的德育课程之一，旨在对学生