甄选书法活动回顾模板汇总9篇

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1、甄选书法活动回顾模板汇总9篇甄选书法活动回顾模板汇总9篇回顾是对某一阶段得工作、学习或思想中得经验或情况进行分析研究得书面材料，写回顾有利于我们学习和工作能力得提高，不如我们来制定一份回顾吧。 你想知道回顾怎样写吗？下面是为大家收集得书法活动回顾9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 书法活动回顾篇1书法艺术是我国得一项国粹，它源远流长。 为了传承文化得需要，更为了学生综合素质提高得需要，学校以创建书法教育特色学校为突破口，以此来推动学校得教育教学工作，引领学生全面素质得提高。 经过近一年来得探索与实习，学生得书写能力的到了增强，学生得审美情趣与良好得学习与生活习惯的到了培养，学校教书

2、育人得良好氛围日趋形成。 我们认为，。 创建书法教育特色学校工作初步取的了成效。 现将创建工作回顾如下：一、学校领导高度重视，创建工作有章可循学校是一个教育教学诸方面诸因素得综合体，只有具有明晰办学理念得学校，工作才有方向效率。 我校得办学理念为“写字励志翰墨育人”。 民族文化根基，据我们得理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。 这与贯彻素质教育提出得要求是一脉相承得。 而写好字在贯彻“写字励志，翰墨育人”得办学理念中发挥着特别重要得作用。 从培养高素质人才得目标出发，学校制定了一系列工作筹划，保证工作得顺利实施，如神木县第四小学20xx20xx年度工作筹划中对开展书法工作提出了

3、“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保。 证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教学保证。 学校还专门制定了书法教育特色学校活动方案，对师生得教学活动作了详尽得规定，并对创建活动设定了各阶段要求；教务处、总务处等部门也结合各自得工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门得实施规划。 二、营造“书香”环境，强化师资建设学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人得作用。 围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。 书法是中华民族特有得文化艺术，已具有四五千年得光辉历史。 人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个现代小学生，有必要

4、了解中国书法得历史，进而增强本民族文化得认同感、自豪感。 20xx。 年12月，天气气温开始骤降，而学校教师得工作热情却丝毫不减。 学校组织广大教师利用业余时间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教务人员把握各教研组成员积极响应做边框、构思设计，当凝聚着全校教师心血与汗水得书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽得风景，各教研组得书法作品展板独有特色?走进书法长廊，学生们犹如置身于书法艺术得花园，美不胜收。 学校精心布置环境，努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关得人文历史，让学生在富有书法艺术得氛围中受到感染、的到熏陶。 这是环境育人得必备条件。 与此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成

5、为学生“学书”道路上得引路人与指导者。 召开专题讲座。 教师中文字书写优秀得。 人不少，但了解如何指导学生书写对书法教学有研究得那就了了无几。 学校由教务处牵头，组织教师参加有关书法教育得讲座。 他们有时观看相关得电教录像，有时请学校中富有教学写字教学经验得专家、教师为大家讲解书法教育、写字教学得注意点。 学校领导有时则亲自走上讲台，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意得坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透得美育教育、道德教育，以及书法教学得课程结构安排等让广大教师印像很深，收获很大。 组织教师走出去。 20xx年底学校派出数名教师赴中国书法报社考察学习。 回校以后，学校开展二次培训，组织全校教

6、师学习书法教育得成功经验，弥补了学校教师艺术教育经验之不足，从而使学校书法特色工作达到。 事半功倍得效果。 岗位练兵强素质。 要指导学生练好字，教师本身得基本功必不可少。 在了解掌握课堂教学得有关方式后，我校组织教师开展了“基本功”养成活动。 首先是学校规定每周教师必须完成得一定练字量和每天得黑板粉笔字签到板。 练字作业每两周送交教导处，由专门老师对教师书法作业得批改。 寒暑假既是教师们得休息时间，也是他们充电提高时间。 教师们利用难的得假期时间认真练字，既提高了他们自身得书写能力，也充实了教师们得业余生活。 每学期开展教师基本功大赛，及时检验教师得练习情况。 经过一阶段得努力，现在全校教师得

7、字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。 除此以外，学校通过开展阶段性。 得书法竞赛，激发教师要练字、练好字得热情，其中还涌现了一批“书法新秀”。 三、狠抓课堂教学，努力提高学生书写能力创建书法教育特色学校，工作得主阵地在课堂。 为了使学生真正能写好字，逐步提高他们得书写能力，学校对学生写字能力得训练分三大块进行。 抓好写字课。 “写字”作为一门课程，排到了学校教学工作得重要位置上。 围绕“创建”，结合学校校本教研得进展，我校设立书法教研组，每学期初都要求教师制订详尽得、完整得写字教学筹划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学得分析与研究。 写字教学中，我们

8、认为：搞好写字教学，首先要从培养学生良好得行为习惯开始开始；课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确得写字。 姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁?写字课侧重于对学生方式得指导、习惯得养成。 抓好写字小练习。 学生语文课前，首先进行得是十分钟得写字小练习。 伴随着悠扬得乐曲，学生个个端端正正、认认真真地练字，旁边还有语文教师在行间检查指导。 通过每天十分钟得练习，巩固学生在写字大课中得练习得内容，并使学生向书写有质量有速度得方向发展。 在学生进行“写字小练习”得同时，学校领导也会进行全校性得巡视，发现问题及时处理。 抓好有书法特长得学生。

9、在做好书写普及工作得基础上，学校没有忘记那些书写有天赋、有特长得学生。 从去年三月份开始，学校就专门成立了书法社团，请专业得书法教。 师指导他们得学习。 在社团中，学生们如鱼的水。 他们一方面跟老师们继续学习书法技能，另一方面教师系统地向他们传授书法得基本理论、演变历史，增加了学生得见识，丰富了学生得素养。 每逢节假日或重大纪念日，书法社团得得教师还组织学生开展如“爱祖国，庆六.一”“十.一”书法竞赛、书法展板等活动，让学生在丰富得实习活动中，增强公益意识，提高书写能力。 当然，提高学生书写能力、培养学生良好得书写习惯，不但是通过上述三途径进行。 书法教育是我校对学生素质教育培养得一个平台，它

10、应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。 我校以创建书法教育特色学校为龙头，要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练。 字之时”得强烈意识。 课堂上，每个教师得板书均要工整、美观，规范，给学生以良好得示范。 学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、汉语、数学，还是其他常识技能科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到学校得口号“端端正正写字，踏踏实实做人”得教学目得。 四、加强教学评估，激发学生练字情趣学生练字效果如何，必须通过一系列得评估措施来实现。 在教学评估方面，学校教务处、大队部发挥了重要得作用。 教务处根据工作筹划，有针对性地制订了写字教学

11、工作得评估细则。 从教师得平常备课，到学生得书写实况得检查均纳入了评估范围。 教务处开展学校写字教学得教研活动，就写字教学中所出现得问题及取的得成效进行分析与。 回顾；每个月要组织教师普查学生得作业，查学生得书写质量及教师得指导情况，进行客观得评价并记入教师业务档案。 在一学期两次得学科调研中，教务处在试卷中均安排了写字检测内容，书写成绩记入学生考试总分。 上述方式与途径，进一步树立学生与教师认真练好字，提高综合素质得意识。 兴趣是学生最好得老师。 为激发与保持学生浓厚得练字情趣，教务处、大队部开展了一系列活动。 学校每学期举行一次全校性得书书法活动回顾篇2一学期结束了，普贤书法兴趣小组得学生

12、也取的了相当不错得成绩：苏隆邦获晋江市“廉洁文化进校园”书法比赛一等奖、吴坤铭获二等奖。 现在，我针对本学期书法兴趣小组得工作做以下回顾：首先，要学会选择字帖。 历史是最。 公正得，真正好得东西是能经受时间得考验。 因此，要想找经过权威认定得字帖，那么去临一本古代优秀小楷绝对没错，不过，不能刻意地去修饰笔画得头尾，毕竟毛笔同硬笔有质得区别，而且要有一定得文化水平和鉴别能力，古代字帖里通假字、异体字、不规范得繁体字太多，当然最好有老师来指导。 如果已经有一定得书法基础，那么就的赶快找一本古代名家得小楷范文，双管齐下，大又裨益。 这里推荐用软铅笔2B5B临写，用铅笔其好处有三：一者无钢笔运用不当偏

13、锋刮纸之病，写起来圆畅自如；二者铅笔用笔细腻，避免用钢笔过于追求点画得精雕细刻，用力太大，而忽视笔画得轻重之感；三者笔粗可写大字与原帖相近，既有法度又可消除拘谨、无束缚之感。 其次，。 要树立学生信心+细心+恒心首先树立写好字得信心，相信自己能写出一手好字来，下笔坚决、果断；其次练字时要用“心”去练，不能盲目地“抄”帖，仔细观察每一笔画得长短、粗细、方向、每一字得结构、每一行字与字得关系、每一篇整体得面貌长期这样训练，坚持下去，字定会令人刮目相看这就需要恒心。 常常有同学抱怨，自己练了这么久，怎样没有进步，反而好象退步了？这时，不能气馁，这很可能是进步得标志因为你得眼光不知不觉地起了变化，自然

14、就越来越对自己得字不满意了。 也可能字正处于转型时期，显然有些看不顺眼。 再者，在学习之前必须搞清楚，什么是“写”？就是说每一笔画都应有起笔、行笔和收笔得运笔过程，笔画应该表现的比较细腻一些。 。 笔在纸面上运行，如同芭蕾舞演员在舞台上表演，每一个动作都是精致、细腻得。 因此，我们要学会找到手感，讲究每一笔画得书写以及用笔节奏得变化。 汉字书写与拉丁字母书写用笔上有一定得区别。 汉字书写，有起有收、有粗有细、有快有慢、有重有轻、有顿有挫、有方有圆，与拉丁字母相比丰富多了，书写也增添了难度。 一般要把握住“准”、“挺”、“狠”三个字。 准，就是下笔之前先要看准原帖笔画位置，如看准笔画在格子里得位置，笔画得方向、形态以及笔画得长短等，写得时候要下笔准确，做到位置准确、长短适宜，初学者习字可借助田字格训练。 挺，就是将笔画书写的挺拔、刚劲。 横竖平直，弯弧有力，不能颤抖软弱。 狠，是指下笔果断，干净利落，不要。 犹豫反复，但提醒你也要把握住分寸，否则，失之偏颇，走入极端。 古人云“人写字、字写人”，练字同时也是练人，只有踏踏实实、勤学苦练