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1、A5技术支持下的课堂导入问题描述单位： 教师:教学主题名称圆柱的表面积圆柱的特征与侧面积基本信息所属教材目录冀教版小学六年级数学一教学目标1. 在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。2. 认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。3. 积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得学习的愉快体验。教学内容本节课探讨圆柱的表面积一一圆柱的特征与侧面积。通过演示文稿的设计，来导入本课，学习和交流圆柱和圆柱侧面积展开图。认识圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。教学重占认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。教学难点经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程一教学对象一教
2、学对象小学六年级教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、课程导入出示图片导入观察图片交流圆柱特征学生体验：点动成线，线动成面，面动成体。二、小组交流1. 整体感知圆柱（1）谈谈圆柱。你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。（2）找找圆柱，请同学们找出生活中圆柱形的物体。2, 圆柱的面（1）摸摸圆柱。请同学们摸摸自己手中圆柱的面，说说发现了什么？（2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？学生讨论通过讨论完善知识三、班级展示动手操作：请同学们分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再
3、打开，观察商标纸的形状。反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？学生动手操作，讨论通过操作和展示加深理解四、巩固拓展1. 课本“试一试气2. 画一个圆柱，标出上面、下面和侧面及高。学生动手练习通过练习巩固知识一、存在的问题及不足：导入设计形式单一，至具有学科性，不具有课时性，不利于吸引学生注意力、激发他们学习兴趣，不利于学生主动参与到课堂教学中。而且导入时间所占课堂比例时间较重，容易造成后面教学环节因时间不充分而匆促不扎实。不利于本节三维目标的落实。二、信息技术导入的必要性体育课堂导入要利于激发学生对于体育的兴趣，同时对于知识的呈现有着水到渠成的作用，同时可以加深学生对于知识的理解与掌握。
