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1、关于给校长的建议书4篇关于给校长的建议书4篇给校长的建议书篇1尊敬的郝校长 您好!小编是一名即将要告别母校的六年级学生，在这个校园六年了，一切都是那么熟悉和亲切，小编们都希望有一个美好的校园环境让小编们可以更好地练习。 但是事实似乎并不是如此，母校同学的道德规范和卫生管理还有很多的欠缺。 说到这里，您应该也可以知道小编写这封信的目的了，没错，小编有很多的建议想要跟您说，小编希望这些建议对于学校的管理有所帮助。 1、请分派各个班级轮流在各自划分的清洁卫生区打扫卫生，几个同学检查，保持清洁;2、要求每位同学做到把包装袋、果皮、纸屑等垃圾进行分类整理，卖给废旧回收站，废物利用，得到的钱可丰富学校的图
2、书室;3、如有谁看到同学随。 地乱扔垃圾，请及时提醒他捡起来，扔进垃圾桶。 若旁无人时，理应顺手捡起来，扔进垃圾箱;4.自觉保持校园环境整洁，以减轻值日生的负担;5、要求同学们勿随地吐痰，也不要摘花折树，杜绝践踏花圃等破坏环境的行为;6、多种植花草树木，以美化校园环境;7、严格要求同学们克制自己，不说脏话，注意礼貌行为规范，做个文明的小学生;8、严禁学生们一哄而上下楼梯，那容易造成事故，每一个同学都应自觉遵守纪律，班干部维持秩序，做到快、静、齐。 以上是小编作为一个即将离开母校的学生对于母校发展的建议，小编希望母校可以发展得越来越好，这是所有以母校为荣的学子们的心声，希望您可以采纳，并加以研究
3、，把母校管理得越来越好!。 给校长的建议书篇2尊敬的校长 您好！小编提出以下建议 一、弄清楚同学们每个人的粮食所需的量，然后再用每个盒饭的分量，在依次分给同学们。 二、如果有些同学每次都不听老师的劝言，就带他们去农田里，组织一次活动，让同学们体验到农民伯伯们每次辛勤劳动的辛苦，正所谓 “锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ”所以要让同学们体验到粮食得来的不容易。 三、带同学们去参观农民博物馆，让大家对农民事业多一些了解，对珍惜粮食再多一些了解和意识。 四、学校如果多出来一些剩菜剩饭，就可以给一些流浪狗，流浪猫们吃，虽然会浪费一些食物的钱，可也比倒掉要好。 五、虽然说小编们学校会
4、浪费粮食，单页不一定会是别的。 学校不会浪费食物，所以倡议不要浪费粮食宣告。 希望校长采纳小编的建议。 祝 身体健康，工作顺利。 建议人 *20xx年3月26日给校长的建议书篇3尊敬的校长 您好！小编一直很敬佩您，而且因为您的管理有方，小编们的成绩提高得飞快。 但是也许是太多的重担压在您身上，使您百密总有一疏，或许是您心有余而力不足，不管怎么，小编都想给您提一些建议。 一、校园建设把校园建设成绿色校园。 多种植一些花草树木，让校园的空气更清晰；再在校园一角堆一座假山，假山上有绿树，假山下有喷泉、鱼池，放养一些小金鱼，培养同学们的爱心；种植一些果树，教育并考验同学们的文明；再多建几座房子，做音乐
5、室、美术室、舞蹈室、多媒体室培养。 学生们的练习兴趣。 二、丰富课外生活学校可以多组织同学们搞一些活动。 比如说 多些比赛活动，文体方面的唱歌、宣讲、舞蹈、及各种球类等的比赛，同学们可都是很欢迎哦。 还有练习上的竞赛，数学竞赛、朗读比赛、征文大赛等。 还可以组织学生走出校门，一览外面的风光。 到了春天，可以带小编们去春游，让小编们去领略大自然的美景，让大家见多识广，也更容易找到写作的灵感；秋天去秋游，给小编们机会去认识各种农产品，说实话，作为一个农村的孩子，小编们竟然还有很多农作物都不知道呢，这真是件很遗憾的事情。 或者是多建一些活动基地，让小编们去活动，长见识也是可以的呀！三、改善练习条件小
6、编们的课桌椅很旧，应该换新的了。 教室的墙面有点黑，也。 应该重新粉刷一遍，这样，小编们的教室会更明亮，小编们坐在这样的教室里练习，心情会更好的。 以上是小编给您提的建议，您可以好好考虑考虑哦！建议人 xx20xx年11月4日给校长的建议书篇4敬爱的黄校长 您好！小编是六（3）班的一名学生。 一想到马上就要离开这美好和谐的校园，小编心里就涌起无限的不舍与眷念。 六年的时间如白驹过隙，匆匆过去了。 那阴凉、高大的榕树，美丽、整齐的花草，教室里的琅琅书声、同学间的情谊、老师们的教诲，都使小编特别难忘。 但在这六年，小编也发现了学校的一些不足 下雨时，雨伞没有地方放，常常被放在走廊、门背后、课桌旁。 有时雨伞掉落在路中，如果奔跑追逐或低头看书的人路过时没有看见，就很容易被绊倒或滑倒。 其次，雨伞上抖落在地板上的水，也总是被人踩到，留下了脏兮兮的黑鞋印。 对此，小编认为应该采取以下的一些行动 （1）给学校添置一些放伞的架子。 （2）下雨时，应经常拖地，且进教室的人都应该踩一下拖把弄干净鞋底，再进教室。 （3）杜绝在下雨时追奔打闹。 以上就是小编的建议，望您采纳，也希望校园能够越来越美好。 祝您身体健康您的学生 xxx20xx年5月21日4。 5Word版本
