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1、 漫画作文应如何审题 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）漫画说明：稿纸上的文字为“题目：一个难忘的冬天”，知了的心理活动为“这叫我怎么写？呜呜”。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。小鸡出壳审题基本原则：总体把握一、要看到漫画里的显性人物，也要看到漫画里的隐性人物。二、要确定漫画的情感倾向。确定漫画是讽刺（揭露）性的，还是赞颂性的。漫画大多是讽刺性的。三、要确定好漫画的讽刺对象或赞颂对象。特别是讽刺性漫画，如果不能确定好讽刺对象，作文立意大多偏题。四、讽刺性漫画讽刺的往往是人，而“人”是一个抽象的概念，漫画要讽
2、刺的其实是某种人的某种不合时宜甚至错误的言行及背后的思想。此漫画的审读要看到两点一、此漫画既有显性人物，也有隐性人物。除了被要求写命题作文的显性人物“知了”，还有一个隐性人物“命题人”。二、此漫画讽刺的对象是“命题人”。“命题人”命了一个让考生“知了”根本写不了的作文题“一个难忘的冬天”；“知了”要写此作文，只能胡编乱造。也许有同学说，“知了”可以大胆想象嘛。确实，不一定要写实，可以大胆想象，但想象是要根植于现实和已有的知识的。一个没有去过美国的人可以写美国，那是因为他在有意无意中看过一些介绍美国的文字、图片等资料。如果没有去过美国，又没有看过听过任何介绍美国的资料（不管是符合事实的还是不符合
3、事实的），而且连美国这个国名都没有听说过，叫人如何写得了美国？关于此漫画作文的“立意”此漫画表面上是要讽刺不顾考生实际的命题人，其实是要讽刺不做调查、不顾实际情况而主观决断的人。“做决断不切实际”是此漫画作文立意的出发点和归宿。“不切实际”是其中的关键词语。立意可以是“要因材施教”，可以是“要因地制宜”，可以是“要与时俱进”，可以是“要遵循规律”等，但不管是哪一种，都要从“做事情不可不切实际”写起。不从“做事情不可不切实际”写起，虽也可能不偏离题意，但不符合材料作文要从材料入手的通常写法，而且容易流于大而失当的毛病。这次作文有因为审题不得法而偏离题意的，也有审题精准且论述有力的，下面的这一篇就
4、是其中的佳作。夏蟲不可语冰众所周知，蝉乃夏虫，却有人欲使之语冰。听似怪煞，然此类行为在社会上便鲜见吗？在没有考虑现实的情况下便轻率地作出决定的人比比皆是。正是因为他们，社会上才多了几声“呜呜”。不考虑现实，是失败品的源头。不难想象，可怜的知了最后上交的不是白卷便是一篇抄袭的劣品。不考虑现实，轻率地让蝉去“语冰”，就好比让非洲人去滑雪，让蒙古国建立海军一样，令人不禁失笑，而最终也无法成功。战国时期，毛遂一经自荐，顷刻成名。但毛遂明为外交之才，赵王却强令他出任大将军。最终的结果自然是兵败辱国，引咎自刎，令人嗟叹！即便隔着千年，我们都能依稀听到毛遂那无奈的“呜呜”。不考虑现实，也是矛盾的催生者。若是
5、可怜的知了交的白卷挨了老师的批评，他可能心怀不满，进而成为某些矛盾的制造者。不考虑现实，轻率地让蝉去“语冰”，就好比观众们要求国足踢出巴西队的水平，让生病的选手一定要夺得金牌一样，令自己失望，也令别人难受。前段时间，著名选手明凯在多次比赛失利后直言，粉丝们的过分期待和失败后的责难甚至辱骂让他特别难受。说到最后，他不禁泪洒当场。我们透过屏幕，都能听到他无奈的“呜呜”，教人心碎！诚然，考虑现实情况是做出判断与决定中关键的一环。但是，究竟要怎么做才能算是真正考虑了现实情况呢？这是值得深思的。了解，自然是考虑现实情况的基础。有句话说的好：“不了解就没有发言权。”二十世纪著名的量子物理学家狄拉克便是这一
6、信条的坚实信奉者。一次晚宴上，某位客人无意中跟狄拉克说道：“今晚的风真大。”狄拉克听罢即离席，走到窗前，感受了一下。片刻后他回到席间说：“是的。”可见狄拉克何其重视这一原则。了解，可以制止失败品的产生。若是老师了解知了春生秋死的习性，便也不会布置这篇作文了，课室里也就少了几声“呜呜”。理解，既是考虑现实的要求，也是考虑现实的目的。孔子曾曰：“己所不欲，勿施于人。”从别人的角度来看问题，设身处地地为别人考虑，能省去不少麻烦，也能避免一些尴尬。若是观众们能想想明凯他们为了冠军而做出的努力，便不会不加思考妄加责难了，赛场下也就少了几声“呜呜”。“夏虫不可语冰”，这是尚书完书以来就有的一句话，可是真正
7、理解的人又有几个呢？但愿人人都能在考虑了现实情况后才做出决定和判断。如此这般，课室里能少几只悲鸣的夏虫，社会上也能少几声无奈的“呜呜”了。这是一篇不可多得的议论文第一段，引述材料，推出论点。漫画讽刺的是众多“在没有考虑现实的情况下便轻率地作出决定的人”。作者准确地把握了漫画的内核，切合题意。开头“引述材料，推出论点”是惯常的写法，但此文对材料的引述却颇值一赞。“蝉乃夏虫，却有人欲使之语冰”，仅用十二个字就精准地概括了漫画内容，凝炼而又典雅。论点“任何人都不应该在没有考虑现实的情况下便轻率地作出决定”中的“没有考虑现实”是关键词语。第二、三段，谈“不考虑现实而轻率作出决定”的危害。作者谈到两点，
8、一点是“不考虑现实，是失败品的源头”，一点是“不考虑现实，也是矛盾的催生者”。这两个分论点的提炼颇见功夫。人的一生，不管身处何地、身居何位，都是不断谋事做事的一生，是不断生产“产品”的一生。总体而言，“产品”自然是成功的多，但就个体而言，失败的也不少，而“不考虑现实，是失败品的源头”，这个说法颇得人共鸣。人类社会也是充满矛盾的，而矛盾的表现就是有人感到了委屈、不满、愤怒甚而仇恨。那矛盾因何而产生呢？“不考虑现实，也是矛盾的催生者”，这个说法，哪个在工作上和人际关系上产生过委屈、不满等情绪的人不认同呢？这两个分论点反映了年轻的作者对世事的洞察。文章因这两个分论点而深刻，因这两个分论点而具有思想性
9、。第四段是过渡段。上两段也就是第二、三段，从“为什么”的角度来谈“做决定前考虑现实”的必要性和重要性；下两段也就是第五、六段，谈应“怎么做”才是真正的“考虑现实”。那应怎么做呢？作者指出：一是“了解”，一是“理解”。“了解”就是调查研究，“不了解就没有发言权”。“理解”就是“己所不欲，勿施于人”，“从别人的角度来看问题，设身处地地为别人考虑”。最后一段指出“夏虫不可语冰”的出处，并呼吁“人人都能在考虑了现实情况后才做出决定和判断”。结尾既回应了标题，又强化了论点。这虽是一篇议论文，但有散文味。散文应该是“情”“文”“理”并具的。当然，议论性散文和记叙性散文又各有所侧重，议论性散文自然是偏向于“理”的。这篇文章“理”是不必再说的；这篇文章也有“文”，“夏虫不可语冰”就很“文”。这篇文章更不缺“情”“正是因为他们，社会上才多了几声呜呜”，用形象的象声词“呜呜”来表现某些人（通常有一定的权力）不考虑现实就做决定给他人带来的危害，大大拉近了读者和作者间的距离，文章中几乎每一段都有的“呜呜”让人印象深刻。 -全文完-
