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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑七年级语文下册孙权劝学教案设计一览 孙权劝学相信大家在初中语文课程中都学习过，此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之结友的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。下面我为大家整理了关于孙权劝学教案设计，快和我一起看看吧。 孙权劝学教案设计 1.认知目标 了解有关资治通鉴的文学常识。 掌握文中涉及的常用文言词语。 2.过程和方法目标 能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。 通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣测想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象和其性格特征。 3.情感
2、目标 同学能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。 1.揣测体会人物的语言特点，进而分析人物形象和其性格特征。 2.联系生活，让同学真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。 一、故事导入，激趣引读 1.故事导入 三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自身一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看孙权劝学一文。(教师讲故事，出示课题、作者并板书孙权劝学) 2.作品、作者介绍 师提问学生，师生齐说，孙权劝学选自司马光的资治通鉴，题目是编者加的。 谁能
3、说一下资治通鉴是一部什么书?司马光是一个什么人?(提问学生) 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光(10191086)，字君实，北宋政治家，史学家。 教师介绍资治通鉴的命名由来并出示。当年宋神宗之所以给这本书命名为资治通鉴，有鉴于往事，有资于治道的意思，其目的是为统治阶级提供政治借鉴。希望同学们通过孙权劝学这个小故事，也能有所收获。 学习这篇文章的主要目标是：出示课件，生齐读明确。 1、朗读课文，能借助工具书和课下注释读懂文意; 2、通过诵读揣摩人物说话时的语气，体会人物形象; 3、通过阅读、体验、感悟，懂得开卷有益的道理。 二、朗读课文，品
4、味语言 教师出示多层次朗读要求，讲读明确。 (一)读准字音，读出停顿 1.下面请大家大声自由朗读课文，要做到读准字音、停顿，注意人物对话的语气，如果碰到生字和不懂的地方，在下面后面的合作朗读中与大家讨论解决。(教师口述) 2.全体起立，以小组为单位合作朗读。先交流自己画出的字词，互相质疑答疑，再小组集体朗读课文。(师提出要求，生起立朗读) 3.小组展示朗读成果。(两个小组) 4.出示全文，教师强调生字，多音字，通假字的读音和停顿不当之处。 5.全班齐读课文 (二)读懂文意，理解内容 1.小组合作，通译全文。(起立) 2.二人小组合作，读译全文。 3.学法点拨 通过我们对文意的疏通，我们知道，我
5、们依然用到了以前翻译文言文常用的五字法， 就是，让生说(留替调补删)并出示。明确文言文翻译五字法翻译课文最基本的方法。 (三)读出语气，品味语言 1.要点归纳 通过读译课文，相信大家对本文内容有了进一步的了解，现在你能用一个词语或一句话说出文章的内容或写法吗?(先小组讨论，后自主发言) 课文主要讲了孙权劝学，吕蒙乃始就学并得到鲁肃赞扬的故事，从而告诉我们，告诉我们学有益于人的完善和发展的道理，正所谓开卷有益。(板书：孙权劝 吕蒙学 鲁肃赞 开卷有益) 本文以对话为主，用不多几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。文中孙权为什么劝，是怎么劝的，劝的结果怎样?请仔细揣测文章中人物对话的语
6、气来谈。(教师指导学生朗读，品析) 今当涂掌事，不可不学!(语气坚决果断，神态郑重严肃，既严要求，又充溢关心、期望，希望吕蒙能胜大任。语重心长，谆谆告诫。) 孤岂欲卿治经为博士邪!但耳(前一句表反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心、保护。) 卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。(从自身的切身体会来谈，现身说法，神情激动，语气殷切。) 卿今者才略，非复吴下阿蒙!(既感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见。) 大兄何见事之晚乎!(表示感叹语气，并非对鲁肃不满，而是表示出吕蒙对自身才略出息后感到很自豪、自得。) (四
7、)模仿表演，体验反思 1.听录音 2.分角色朗读。谁能比他读得更好呢?一位同学朗读作者话，另三位上台分别扮演孙权、吕蒙与鲁肃，然后进行对话扮演。要注意模仿人物语气，体会说话时人物的心境，演完后同学作点评。 3.谈感悟 刚才我们分角色朗读了课文，想一想孙权三劝的魅力、吕蒙乃始就学后的变化，鲁肃的爱才、敬才，你有什么收获或感想呢?下面我们先小组讨论，再自由发言。(起立) 虚心接受别人的建议。 做人不能太骄傲，要谦虚。 我们不能总用老眼光来看待别人，人都是在不断地变化着的 不能因为事情繁忙就放弃学习， 坚持读书是有益的。 四、学以致用，拓展延伸 1.拓展延伸 方仲永的变化与吕蒙的变化有何不同，对你有
8、什么启示?(无论何时何地，都要努力读书，开卷有益。) 2.隔空对话 假如仲永和吕蒙穿越时空相遇了，会发生怎样的故事?哪两位同学能既兴表演一下。 3.现场劝学 学与不学，使吕蒙和仲永的结束发生了很大变化。纵观我们周围，也有些同学上课常开小差，课后时常完不成作业，成绩总是提不上去，你如何才能劝导他努力学习呢? 五、总结、作业 课堂小结 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有出息而得到鲁肃赞扬并与之结友的故事，告诉我们读书是有用的。最后老师把宋代苏轼的一句话送给大家，我们一起共勉。它就是：发奋识遍天下字，立志读尽人间书! 作业 1.背诵全文：劝学就学论议结友 2.编写与读书、学习有关的名句、格言，
9、写在摘抄本上。 以上就是我为大家整理介绍的关于七年级语文下册孙权劝学教案设计一览的相关内容，希望为大家提供参考帮助，想了解更多关于语文教案教学设计的相关内容，请大家多多关注我们。 .download_card padding: 10px; bordertop: 1px solid #e4e4e4; position: relative; overflow: hidden; display: block; .download_card_pic width: 90px; float: left; .download_card div clear: none; .download_card_msg
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