《别饿坏了那匹马》名师导学案

《《别饿坏了那匹马》名师导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《别饿坏了那匹马》名师导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑别饿坏了那匹马名师导学案 别饿坏了那匹马名师导学案是我我精心为大家编写的优质的教学案例，目前，学案导学的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文我一起来学习学习! 别饿坏了那匹马名师导学案 1. 通过自读，同桌互读，个别读等形式达到正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 通过对文中重点词句的品析，进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。 4. 理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾人深深的感激之情。 ：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深

2、深的感激之情。 ： 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 导学 (教师自主设计) 课前导学 一.轻松入门 1、给带点的字选择正确的读音，用表示。 残疾(j j) 瞥(pi pi)见 挣扎(zh zh) 从(cng cng)容 2、我会正确读出下面的词语，我还查词典理解了我原来不懂的几个词的意思。 嗫嚅 攥着 尴尬 茫然 刻骨铭心 羞愧不已 流连忘返 怒目圆睁 其中我不理解的词语我查找了它的意思： (1)_ (2)_ _ _ 二、我能读课文，回答问题： 1、我能用 方法，总结课文的主要内容： 4、课文一共写了几个人物?其中你最喜欢的是谁?原因是什么? 5、读课文，找一找课文中几次写到别饿坏了

3、那匹马，想一想每次的用意是什么? 课上探究 1、默读课文，思考：从哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?找一找，用心读一读，并把你找到句子和感受写在下面空白处，与同学交流。 我找到的句子都是对残疾青年 的描写，从这些描写中，我感受到残疾青年的品质有 2、文中的其他人物也都是那么善良，我们可以从多处描写中体会到他们的美好心灵。读文找出相关句子，抄写在下面。 父亲的善良： 碧云的善良： 我的善良： 3、认真读读课文，思考作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢? 4、我想对残疾青年说： 展示 反馈 1、比一比，再组词 卖( ) 摊( ) 怒( ) 扭( ) 泰( ) 买( ) 滩( ) 努( ) 纽(

4、) 秦( ) 2、根据意思写出相应的词语： (1)留恋不止，舍不得离去。( ) (2)完全跟过去一样。( ) (3)比喻牢记在心，永远不忘。( ) 3、举一反三 温暖一生的赠与 余艳琰 很多年前，我在整理照片时，发现了一张很老的照片，上面有母亲、我和4个妹妹。在母亲的回忆中，当时的情景又仿佛再现我的眼前。 那是1959年的圣诞夜，空气中弥漫着节日的喜庆。当时母亲带着我们姐妹离开父亲已经一个多月了。那个时代单亲母亲是不被社会接受的。周围的人都用歧视的眼光看我们一家。可怜的我们就住在贫困的温尼伯湖小街区里。那段时间夜里警报声不时响起，母亲望着天花板，眼里噙着泪水，几乎彻夜不眠。 圣诞夜，外面下雪，

5、房间里唯一的光亮是圣诞树微弱的灯光，圣诞树扎得很简陋。母亲给了我们每人一件小礼物。她希望能给我们更多的礼物，但是吃饱才是最重要的。忽然她身子微微一抖，搂着我开始大声哭泣。 这时，有人敲门。原来是那个丑女。这是母亲对楼上那个女人的称呼，因为她总打扮得很俗很艳。母亲擦干眼泪让她进来。 女士，她说，我知道你的生活很艰难。你因为要照顾孩子而无法去教堂。你现在马上去教堂吧，我会照顾好你的孩子们的。你的大女儿告诉我，你很想去教堂。 母亲相信了她的话。但是故事并没有结束，结局也并非是母亲沐浴着圣诞之光做完祷告回来。她刚进教堂就开始担心孩子们的安全，她怪自己为什么相信那个丑女。她一点也不了解那个女人。她急急忙

6、忙地跑出教堂，在雪夜里狂奔，心揪得紧紧的。我为什么这么傻，把孩子们留个一个完全陌生的人!她想象得出：家里满是身份复杂的各色人物和醉鬼，孩子们哭着叫妈妈，那个丑女狂笑着踱着步。 不一会儿，母亲已跑到楼梯口，她听到孩子们的尖叫声!天哪!她知道发生什么事情了，母亲飞一般奔上去，猛地推开门。她见到了和想象完全不同的景象，她首先看到了脸上堆满微笑的我，我就是尖叫的那个，然后是我的妹妹们。当她看到地面。惊呆了：礼物!好大一堆的礼物。堆放在我们那简陋的小房间的地上!母亲愣了，好久说不出话来，这是怎么回事?那个丑女什么也不说，只是微微笑着。我像傻瓜一样误会你母亲哭着说。我只是站在这里说说话。是那些流浪汉、清洁

7、工、乞丐们送礼物给你和孩子们的。你们每人至少有八件礼物。那个丑女仍笑着，但眼里闪烁着泪光。 后来，母亲从他人的口中得知，楼上的那个丑女早已跟整个街区打过招呼。哀求人们来帮助我们。她的善心感动了人们，所以人们慷慨地赠与我们礼物。 无数次，母亲讲着讲着，就戛然而止，那故事永远没有结局。她只是意味深长地看着那张照片，仿佛故事的结局就藏在那张照片里。 就在那个大雪纷飞的圣诞夜，我们被礼物的海洋包围着。你可以从我和妹妹们惊喜地尖叫声还有母亲的笑容里知道这些礼物的意义。就是那群身份卑微的人，给了我们一个永生难忘的圣诞节和继续生活下去的勇气那才是我们一辈子的礼物 u 请从下面的语句里体会文中人物的内心。 (

8、1)母亲望着天花板。眼里噙着泪水，几乎彻夜不眠。当时，母亲的内心： (2)那个丑女仍笑着，但眼里闪烁着泪光。那是因为： (3)无数次，母亲讲着讲着，就戛然而止因为： u 你怎样理解画线那句话的意思? 相互评价 评价语：_ 评价人：_ 课外拓展： 月亮也是热的 十六岁的小慧要上大学了，可她连一次远门也没出过，在家的最后一个晚上，她望着窗外那一弯清冷的月亮，感到一阵凉意。她犯愁了，那么远的路，还要坐船过海、 风渐渐大起来，小慧晕船了，她浑身发软，脸色苍白，胃里像海洋似的翻个不停。哇地一声，她呕吐了。那个戴眼镜的叔叔马上走过来，手里还端着一杯水说 先漱漱口 再吃两片药 不要紧的 是第一次坐海轮吧 这时临铺的一个老奶奶也颤巍巍地走过来，给她垫高了枕头，上铺的阿姨打来洗脸水，三个小伙子已经出去找拖把 了。 吃了药好多了。是那两片药的神效吧。还是因为舱里融洽的气氛?小慧的胃里再也没有翻腾过。 白天过去了。小慧走上甲板。繁星伴着一钩眉一般的新月，高挂在明澈的夜空，小慧的心，也像这夜空一样纯净。啊，美丽的月亮，还同昨晚一样，然而，今晚的月亮是热的。 这个故事说明了什么? 以上就是我我跟大家分享的别饿坏了那匹马名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，我祝大家学习愉快! 第 6 页 共 6 页