《2019-2020学年江西省南昌市南昌县莲塘二中高一（上）期末语文试卷（附详解）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年江西省南昌市南昌县莲塘二中高一（上）期末语文试卷（附详解）（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020学年江西省南昌市南昌县莲塘二中高一（上）期末语文试卷1. 阅读下面的文字，完成下列各题。诗，就像一头大象，而全天下的诗人，其实都是盲人摸象。每个诗人的知识结构与社会生活的时空不同，创作的经验不同，写出来的诗，也就各有千秋，很难有统一的、标准的答案。这很像太阳的万丈光芒，一个优秀的诗人，如果能够拽住其中一缕，写出几句或几首好诗来，那就是造化有成了。那么，什么是好诗？好诗首先是感性的。如果一首诗给人的印象是凭借理性的智慧编织出来的，那恐怕就不是诗了。诗是直感的抒发与胸臆的喷涌和流淌，高明的诗人，一定会将这种直感用文字迅疾地固定下来。它是含着体温、裹着气息的，是一种吸纳着春温秋肃、
2、寒来暑往的文字表达，是能够进入人的情感与精神世界的诗行。感性，是一种天赋，好诗人的感性直觉都非常好，他们能够抛开一切表面的现象而直抵所要表达的事物的本质。卓越的诗人，凭借他的感性天赋，信手拈来，任意挥洒，出神入化，比如李白与苏东坡，几乎就是出口成章、即吟成诗。这样说来，诗就是那些具有感性天赋者的天下了吗？当然不是。智性也很重要。一个诗人，如果只有感性而没有智性，很难有大作为，他们常常虎头蛇尾，会写着写着就跑题了，尤其容易坠入云雾山中，让人莫名其妙。那怎样才能写出一首好诗呢？当感性帮助诗人完成了对事物本质的捕捉与文字的迅疾固化之后，智性会帮助诗人沿着感性的直觉，推动字与字的连动与激发，促使诗行有
3、如神助般喷涌而出。感性迅疾转换为智性，智性又迅疾生发出激情与思想相融的表达。智性即智慧的习性,这种习性一旦养成，便会与感性联合，帮助诗人完成一首又一首诗歌的创造。一位感性与智性俱佳的诗人，可以写出比较优秀的诗歌，但未必能写出卓越的诗歌。我们说诗歌充满了魅力，其实，并不仅仅指的是感性与智性的表达，同时，一定还包含着神性。什么是神性？这的确是很难说清楚的一种诗人的禀赋。它存在于感性与智性之间那一段含混不清的地带，如此，感性与智性才获得了贯通一体的生气,得以迅疾融化在一起，互相生发，共同放射出诗歌的光芒。最后，让我们来说一说诗性。真正的好诗，一定是诗性充沛的，这个充沛指的就是诗的意境丰盈。无论是感性
4、的表达还是智性的推动与神性的天助，最终都是为了创C. 参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（腾讯体育消息）D. 这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）9. 根据下面一段文字，概括说明“审美移情”的三种情形。（不超过12字）在中国古代诗词中，托物言志与借景抒情是一个有机的统一体，两者不可截然分割,说的都是“情”和“景”的关系，而“雁”意象群的发掘，能较好地说明这一问题。在中国古代咏雁诗词中，既有侧重“写景（物）”的诗词，也有侧重“抒情（言志）”的诗句，但数
5、量最多的还是写景（物）与抒情（言志）有机结合、互为渗透的诗词。中国美学中“审美移情”的情形在中国古代咏雁诗中均能找到例证。“审美移情”的情形指的是：O10. 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：赠人玫瑰，手有余香，春蚕到死丝方尽，这是奉献他人的美好情怀。材料：报效尊敬知恩老吾老以及人之老 位卑未敢忘忧国 吃水不忘挖井人心念父母马革裹尸羊羔跪乳善待老人投笔从戎 乌鸟私情 11. 阅读下面的材料，根据要求写作。有个太太多年来不断嘲笑对面的太太很懒惰：“那个女人的衣服永远洗不干净，看,她晾在外院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个
6、样子”直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看,这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因此我们在看到生活中愤世嫉俗的人时，不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗？”要求：全面理解材料，选准角度，明确立意。自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；不得套作，不得抄袭。答案和解析1. 【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】B【解析】(1) C.偷换概念。将原文第三段的“理
7、性的智慧”换为“智性”。“理性的智慧”本质是“理性”，是相对于“感性”而言的。(2) D.以偏概全。从第四段可知，“写出有魅力的诗歌”应该同时具备感性、智性与神行。(3) B.推断无据。“神性为上，智性次之，感性为下”的表述文章中没有体现。答案：(1) C(2) D(3) B(1) 本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测。(2) 本题考查对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。(3) 本题考查对文章内容的理解与分析
8、，注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。一般论述类文本以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文评论等。2. 【答案】【小题1 D【小题2】【小题3】【解析】(1)A“钱得勒夫妇对黑人布朗教授极其尊重”分析错误，从小说开头来看，钱得勒夫妇对布朗教授是有一定尊重的，但从全文来看，钱得勒夫妇内心对黑人还是存在歧视的。B. “这是因为他自责没有为黑人种族争取应有的
9、权力和地位”说法错误，布朗教授此时并没有自责心理，而是对黑人区的景象感到厌恶。C. “小说通过语言、心理等描写从正面突出了钱得勒先生的形象特点”分析错误，小说没有对钱得勒先生的“心理”进行描写。故选D。(2) 第二段中，“司机一进来，教授就迎了过去”“迎”是动作描写，写出了布朗教授行动快捷、矫健，突出了布朗教授内心的感受，极其鲜明地写出了教授迫不及待地主动逢迎。“是钱得勒先生的汽车吗？他带点踌躇地问道”“问”是语言描写，“踌躇”是心理描写，从内心的“踌躇”到语言的谦卑，表现了布朗教授面对白人时的胆怯和自卑。一 “迎” 一 “问”简单地勾勒出人物内心的状态，布朗教授内心胆怯，很好地透视出布朗教授
10、被遮掩着的整个灵魂，表达充满趣味，直观鲜明，别致有趣，内涵丰富自然。(3) 原文“黑人区的大街总是呈现同样的低劣的、讨厌的景象感”“这种又贫穷又通遢的典型黑人大街的令人不愉快的情景”“宽广的草地和好看的住宅” “一些吊着常春藤的围墙，修得很整齐的灌木，还有黄杨木等，这些都表明这里不仅仅有住宅，还有庞大的庄园”，这是黑人和白人居住环境的对比。将黑人与白人的居住环境对比，表现两个种族贫富的差距之大。原文“司机一进来，教授就迎了过去。是钱得勒先生的汽车吗？他带点踌躇地问道”“布朗博士不住地点着他的黑脑袋”。这是布朗教授的头衔和地位的对比。布朗博士是教授和社会学家，但面对布尔威克博士和钱得勒夫妇时却唯
11、唯诺诺，他的头衔与实际社会地位形成反差，表现出社会种族歧视与他的软弱，让读者在冷冷的轻蔑中又分明感受到一种沉重。原文“布朗博士不住地点着他的黑脑袋，心里想的却是有一年一万元的收入，夏天他可以把他的一家带到南美洲去，在那儿他们就可以有三个月的时间不当黑人” “眼前来了黄金机会，这工作可能变成一年一万元的职位，他本人可以有足够的钱，至少能带领他的一家到南美洲去旅行，在那里他们就可以不当黑人了”，这是布朗的身份与他的表现的对比。布朗教授是黑人社会学家，应为黑人谋福利，却只想着自己的一万元的收入，他的身份与自身的言行形成对比，揭示了他的自私、虚伪。答案：（1）D（2）“司机一进来，教授就迎了过去”运用
12、动作描写，表现布朗教授行动快捷，折射出他迫不及待地主动趋迎的心态。“是钱得勒先生的汽车吗？他带点踌躇地问道”运用语言描写，表现布朗教授语言犹豫，揭示了他面对白人时的胆怯和自卑。通过对人物一 “迎” 一 “问”的简单勾勒，透视出布朗教授被遮掩着的整个灵魂，既简单又含蓄，既直观形象又内蕴丰富。（3）黑人和白人居住环境的对比。“又贫穷又避遢的典型黑人大街”，与白人那边“宽广的草地和好看的住宅”构成对比，显示出不同种族在物质形态上的强烈鲜明的反差。布朗教授的头衔和地位的对比。布朗是教授，和布尔威克博士一样是社会学家,但布朗在他们面前却唯唯诺诺。他的“教授”“社会学家”的头衔，与他在这个社会所处的可怜地
13、位构成对比，丰富了人物形象，揭示了社会现状。布朗的身份与他的表现的对比。布朗教授是黑人社会学家，本应为黑人谋福利，但他却自私自利，在与钱得勒等人交谈时一心想着“一万元”等私利。（1）本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（2）本题考查学生把握刻画人物形象的方法与技巧的能力。刻画人物形象的方法有很多，如正面描写（语言描写、动作描写、心理描写等）和侧面描写，同时还要分析其表达效果。（3）本题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。考生可以从环境与环境、人物与人物、人物与自身等多方面去思考
14、其具有对比性的地方，并结合小说的具体内容和主旨，分析其表达效果。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。3. 【答案】【小题1】D【小题2】C【解析】（1）D.后世讹传而无人弄清其真相的事。名：说明白，说清楚。（2） C.两个“以”都相当于“而”，连词，表并列；A.第一句中“乃”，副词，表判断，“是”；第二句中“乃”，副词，强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却,，“竟然,，“反而,，等；B.第一句中“且，副词，表示动作行为即将出现，“将，将要”；第二句中“且”，
15、连词，表递进，“况且，何况，再说”；D.第一句中“其,第一人称代词，“自己”；第二句中“其”，语气副词，表期许，“一定” o答案：（1）D（2）C参考译文：褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里；因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。今所谓慧空禅院者就是慧褒和尚的墓舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一百多步,有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出，说“花山”的字样。如今华读为“华实”的华是（因字同而产生的）读音上的错误。由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，（这就）叫做“前洞O经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头，这是人们所说的“后洞”。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。
