《校本《表里的生物》听课评课稿（2022）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本《表里的生物》听课评课稿（2022）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、校本表里的生物听课评课稿（2022）尊敬的各位领导、老师大家好！今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了刘老师的执教表里的生物一课，表里的生物一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物，整堂课老师从容淡定的教态和超高的课堂把控能力让学生能够更加自如得展示自我，感触颇深，获益不少。1、刘老师准备充分。从备课、教具准备来看，都进行精心的准备和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，刘老师能很好的把握教材的要求，教学目标达成比较好，课堂把控能力强。2、关注学生，面向全体关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。课堂
2、上刘老师时时关注每一个孩子的感受、尽可能地给予学生更多的、同等的机会，让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意，课堂上没有被刘老师遗忘的角落。3、细读对话，体会情感。教学中师生共同研讨课文，发现课文共有三次对话，对话中有四次“不许动”，表明父亲严禁“我”碰表，教学中毛老师问学生：父亲不许“我”动表，甚至谎称表里有一只蝎子，体会“我什么情感？通过研读，学生理解了 “我强烈的好奇心。4、让学生自读自悟整堂课老师引导学生边读边思、相互讨论、边读边想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。“作者胸有境，入境始与亲。”因此“入境悟情”是老师始终追求的教学境界。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，如果及时回应学生，多肯定学生会更好!以上是我的粗略看法，欢迎大家批评指正。恳请刘老师多多包涵，谢谢!2022 年
