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1、2022性格教育心得:培养健全人格,要让孩子有自己的钱回想小时候,10岁时我就起先自己挣钱,寒假到糖果厂去包糖,每斤的工钱是一分二。一斤硬糖,大粒的约有七八十颗,小粒的则有一一百零一零一二左右,一天下来,包个一一百零一零一来斤,可以挣一元多钱,比许多大人的工资都高了。因此,我颇有些财大气粗,每天收工回家,总是将袖套和围裙一甩,大模大样地坐到桌边:快端饭来!一个寒假过去,挣的钱除了交自己的学费,还能余下不少。再加上每次考试得的奖金,我很小就有了自己的钱,放在一个牛皮纸信封里,压在枕头下。五年级的时候,望见放学路上的商店里有一件很好看的红花衣服,很想要,但妈妈不给我买。每天经过那个店,都要隔着玻璃
2、看半天。最终有一天,下了狠心,揣上自己的牛皮纸信封,去把那件衣服买了。回家的时候,心很忐忑,一路都在心里和妈妈舌战。直到踏进家门的瞬间,心一横,反正是我自己的钱!才彻底坦然了。后来妈妈并没有指责我。钱真是个好东西!没有钱,你就不能独立,许多时候就必需受制于人,就没有尊严,更谈不上自由。孩子还小的时候,自己不能挣钱,经济上必需依靠父母,许多时候就连人格也附属于父母了。许多父母将物质上的满意作为限制孩子的重要手段,孩子为了吃到一颗糖而想尽方法,为了得到一个玩具甘受屈辱,更有甚者,一些父母会在盛怒之下发出威逼:老子养的你,你再不听话这些对孩子的人格都是损害。当然,许多父母是出于好心,怕孩子管不好自己
3、的钱,养成乱花钱的毛病,更怕有钱就学坏,于是在经济上严格限制孩子,甚至根本不赐予任何经济上的权力,一切都由父母包办。这样是不是就可以让孩子学到艰苦朴实的优良传统,保持冰清玉洁的高尚人格了呢?我看未必。我相识一个孩子,他家里并不穷,但家长在经济上限制很严,几乎不给他零花钱。但他却常常进网吧,打嬉戏,吃肯德基,买各种时髦物品他哪来的钱?挣的!他挣钱的方法有几种,最主要的是陪玩陪有钱的同学吃喝玩乐,他自己也就搭便车消费了。在他班上有一个小团体,一个有钱的同学团结了几个无钱的同学,每周给他们发工资,条件就是要听他指挥。跟着这个老大,他也有一小笔收入。不知道这个孩子的家长知不知道这些事,假如知道了,会作
4、何感想?社会不是真空,有各种各样的人存在,每个人又都有各种各样的欲望,最终每个人都能在社会上找到适合自己的位置,形成自己的生存方式。靠经济手段来限制孩子的行为,并不是一个根本的方法,钱是为人所用的,问题在人而不在钱。要培育有尊严的人格,一方面要学会限制物欲,学会正确对待钱;另一方面,也要拥有自己的钱。首先,你必需通过自己的努力获得属于自己的钱,那就是对自我价值的确定。中国的孩子几乎没有勤工俭学的,一是没有机会,二是没有意识。现在成年人就业都难,谁还会为孩子们保留一些挣钱的机会呢?何况城市里许多家庭也不须要孩子挣钱来贴补家用,孩子很少承受经济的压力,也就没有动力去挣钱。但人终究是要独立的,寄生虫
5、并不欢乐,因为没有尊严。孩子须要熬炼挣钱的实力、理财的实力,这并不只是个经济问题。现在城市里出现啃老族,许多年轻人不仅吃住在家里,工作要靠父母帮忙找,婚嫁要靠父母帮忙操持,买房靠父母,连生了孩子也要靠父母带,一方面是年轻人压力大,另一方面,的确有人格的缺陷,他们把依靠父母看成天经地义,不觉得成年以后还不能独立是一件可耻的事。自尊要从小培育。让孩子在经济上有肯定的自主权,就是培育尊严的起先。许多父母也曾经尝试过让孩子通过劳动得到自己的钱,但又因为实施过程中出现问题而难以善终。一位母亲说,她每周给学前班的儿子5元零用钱,每洗一次碗另给5角,假如家中人多、碗多,有时一次也可挣1元(平均一只碗1角、一
6、口锅2角)。可小儿有了钱,除了买他宠爱的卡通书外,也经常买一些画片、零食等家长感觉不适合的东西,有时能一口气买十几个泡泡糖,还振振有词:你们不是说,我自己的钱自己做主吗?这位妈妈始终想引导他存更多的钱,买想要的书籍、玩具,可他经常抵不住小东西的诱惑。这位妈妈特别苦恼。其实,不必太多虑,这是正常的。我们和孩子的价值标准不一样,我们认为书籍和玩具(我们认同的玩具)有意义,而他买的那些画片等等没有意义,但在他的价值体系中,可能正好相反。这个孩子已经特别好了,才学前班,就能凭自己的劳动挣钱,不简洁!对这些钱,他的确是有支配权的,我想我们应当敬重。至于什么该买,什么不该买,买多少才合适之类的问题,不能放
7、任自流,但也不宜横加干涉,我们的每一点建议,都要让他明白其中的道理,最终确定权还是在他。钱既然已经给了孩子,就要让他自己作主,自己的钱自己不能作主还有什么意义?鲁鲁长大以后,常对小时候买了许多无用的东西感到好笑,太不值了!但能够得出这个结论,也是因为当时他买过这些东西,这是他自己得出的相识,是他自己的感悟,这是一个成长的过程。孩子是在各种经验中成长的,从来没有用过钱,也就不会获得关于钱的基本学问,也不会懂得在经济社会中人应当如何生存。记得鲁鲁四年级去上课外班,上课的地点在一个小胡同里。因为邻近一个学校,胡同口就有好几家特地卖学生用品的小店,吃的、用的、玩的,什么都有。鲁鲁每次去上课,都要带五毛
8、钱,课间就去小店里买包零食。其实,明明知道是劣质品,但就是管不住自己,因为每个同学都买,他不买就成了另类。尽管我对此很不满,但也没有停止他的零花钱,只是告知他为什么不能去买那些劣质食品,以及如何选择平安的商品,宁肯多花一点钱,也要尽量买好的。但这样一来,就反而还要多给他一些钱。假如孩子完全没有钱,或者钱太少,他又抵抗不住物质的诱惑,反而可能做出损害自己的事。人生有许多错误是必不行少的,人就是在各种各样的经验中积累阅历。其实,这个阶段也只是持续了一年,到六年级,仿佛是突然之间,他们就成大孩子了,就再也不到那些小店去买东西了,就是让他去他也不去。要信任孩子,他不傻,他的一切选择都有合理性,只是我们
9、要站在他的角度去理解。不必多虑,到了该买书的年龄,他自然会买书,该存钱的年龄,他自然会存钱的。孩子要有自己的钱,这不仅是指拥有钱,还要会支配钱,自己是钱的主子而非奴隶。鲁鲁某些时候很节约,吃雪糕,即使兜里有好几块钱,他也只买一元的;买文具,一个修正带、一支荧光笔、一个小本子,诸如此类,宁肯晚用一天,多走点路,也要到学校旁边的小店去买,因为可以便宜点。他知道小区旁边的几个商店,同样品牌的东西,哪个贵一点,哪个便宜点,因为他通常都会去比较。但某些时候,他却很豪爽。二年级学架子鼓,买鼓的时候,我们开玩笑让他自己出钱,结果他真的自己出了,一套鼓四千多,几乎将他诞生以来全部的压岁钱全部耗尽。四年级,陪我
10、去买高压锅,四一百零一多元,他爽快地付了帐,说是送给我的生日礼物。五年级,他爸想买个电动剃须刀,他立刻答应送老爸一个,揣了二一百零一元一起去买,结果钱不够,我赞助一些,算是与他合送;六年级,汶川地震,他一口气就捐了三一百零一。这些钱都是他平常积攒起来的,从三年级起先,我每周给他七元零花钱,六年级涨到十元,生日给个一一百零一零一两一百零一的,有时考试考得好,嘉奖个五块十块,就这样积少成多,都由他自己管着。他并不是特殊看重钱,但能够存得起来,也能够用得出去,这正是我很观赏他的地方。我并不主见一味地节俭,该节俭季节俭,该豪爽时豪爽,钱就是拿来用的,会用钱才会做人,花钱也是一种人生看法。钱是拿来用的,
11、是生活的保障、事业的基石,会用钱的人,可以用它去开拓人生的道路,实现自己的志向。钱终究只是一个工具,帮助我们实现美妙人生。当然,钱不是从天上掉下来的,挣钱是个艰苦的过程,在这条路上,有的人走得顺一些,有的人走得曲折一些。对于家境窘迫的孩子来说,克制物欲是无法避开的事。家里没钱,这没有什么好惭愧,更没有什么好埋怨,因为家里不管钱多钱少,那都不是你自己的钱。要告知孩子们,一个有尊严的人,要自己去挣钱。信任自己,好好努力,将来有一天,你也会有自己的钱,完完全全属于你自己。人的财宝观,事实上就是人生观、世界观的体现。爱财而不贪财,慷慨而不滥施,享受而不奢侈,一句话,就是恰到好处,这是须要极高的才智和极深厚的修养才能达到的,或许终身不能如愿,但可以作为一个志向,为之而努力。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页