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1、2022性格特征及自我评价（精）自己对性格的了解能更好地写自我评价。以下是我细心收集整理的性格特征及自我评价文章，供大家参考和借鉴，更多资讯请接着留意自我评价栏目。一、性格特征及自我评价性格特点： 本人性格开朗、外向、有良好的沟通实力，对工作仔细、有负责心、能承受肯定的工作压力，能很快适应一个新的工作的环境并以最大热忱投入工作，信任我的加入会让贵司再创辉煌!性格特点： 阳光开朗，工作仔细，争取每一次机会，仔细学习，性格特点： 本人亲和力强，擅长沟通，电脑操作娴熟，对工作仔细负责!很适合做文职类工作，特殊是客服意识很强.性格特点： 本人有较强的上进心，具有吃苦耐劳的精神，能较快适应环境，为人诚恳
2、，做事细心谨慎，责任心强，具有良好的团队合作精神和沟通实力。特性乐观执着，主动进取，敢于面对困难与挑战。曾担当系学生会文艺部部长，在学生工作和班级管理工作的过程中，大大提高了自己的办事和处事实力。此外，还主动参与课外文体活动，各种社会实践活动和 兼职 工作等，以增加自己的阅历，提高自己的实力。在工作中体会办事方式，熬炼口才和人际交往实力。在平常学校生活中，做过许多 兼职 。例如：销售、派传单、问卷调查等，在工作中能吃苦耐劳，不遗余力，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，并从工作中体会到了很多乐趣，学到了许多学问。性格特点：性特别向，擅于同生疏人进行沟通沟通，文笔流畅。具有良好的职业操守
3、和集体荣誉意识，踏实肯干，虚心好学，有肯定的抗压实力，能较快的适应环境并不断总结阅历。熟识工厂内部运作，很快处理生产生活中的突发事务。性格是指表现在人的看法和行为方式中较为稳定的心理特征的总和。性格是常常性的、习惯化的看法和行为方式，不是那种特别条件下偶然表现出来的看法和行为方式。性格特征必需经多方面地、持续地、科学地视察、归纳和总结。人的性格形成依靠于所处的社会和家庭环境。高校生性格的塑造与锤炼必定受到社会大环境和学校环境的制约和影响，他们不同的性格形成还受每个高校生各自的身体状况、社会阅历、学问结构、主观努力等方面的影响。值得说明的是，虽然每个人的性格不会凭借某些特别的心理疗法而发生激变，
4、但只要有意识地进行坚韧不拔的训练和努力，性格特征就会渐渐发生改变。对于人的性格类型，心理学家有很多划分方法。从人的理智、意志和心情三者的现实对比，心理学家把人的性格分为理智型、心情型和意志型;从人所表现的独立性程度凹凸，心理学家把人分为听从型和独立型;从人的活动倾向和行为举止方面，心理学家把人分为外向型和内向型。上述分类各有利弊，不行一概而论。这里我们仅就外向型和内向型性格特征进行介绍说明。外向型的人大多开朗、活泼，为人处事敏捷多变，情感外露，独立性强，处事坚决，心理活动倾向于外部。但这种人往往做事马虎、松散、有始无终、简单急躁。内向型的人稳妥、严谨，遵规守信，用心致志，情感不易外泄，心理活动
5、倾向于内部。但这种人经常墨守陈规，反应迟钝，优柔寡断，为人较孤僻。毕业生在自我性格评价时，应当意识到每种类型的性格都各有利弊。在自己看来是缺点，在他人看来往往成了优点。毕业生与其奢侈时间去改造自己的性格，还不如认清自己的特长，找到发挥这些特长的最好方法，在求职中做到扬长避短，找寻适合自己性格特点的最佳工作。二、性格特征自我评价性格是指表现在人的看法和行为方式中较为稳定的心理特征的总和。性格是常常性的、习惯化的看法和行为方式，不是那种特别条件下偶然表现出来的看法和行为方式。性格特征必需经多方面地、持续地、科学地视察、归纳和总结。人的性格形成依靠于所处的社会和家庭环境。高校生性格的塑造与锤炼必定受
6、到社会大环境和学校环境的制约和影响，他们不同的性格形成还受每个高校生各自的身体状况、社会阅历、学问结构、主观努力等方面的影响。值得说明的是，虽然每个人的性格不会凭借某些特别的心理疗法而发生激变，但只要有意识地进行坚韧不拔的训练和努力，性格特征就会渐渐发生改变。对于人的性格类型，心理学家有很多划分方法。从人的理智、意志和心情三者的现实对比，心理学家把人的性格分为理智型、心情型和意志型;从人所表现的独立性程度凹凸，心理学家把人分为听从型和独立型;从人的活动倾向和行为举止方面，心理学家把人分为外向型和内向型。上述分类各有利弊，不行一概而论。这里我们仅就外向型和内向型性格特征进行介绍说明。外向型的人大
7、多开朗、活泼，为人处事敏捷多变，情感外露，独立性强，处事坚决，心理活动倾向于外部。但这种人往往做事马虎、松散、有始无终、简单急躁。内向型的人稳妥、严谨，遵规守信，用心致志，情感不易外泄，心理活动倾向于内部。但这种人经常墨守陈规，反应迟钝，优柔寡断，为人较孤僻。毕业生在自我性格评价时，应当意识到每种类型的性格都各有利弊。在自己看来是缺点，在他人看来往往成了优点。毕业生与其奢侈时间去改造自己的性格，还不如认清自己的特长，找到发挥这些特长的最好方法，在求职中做到扬长避短，找寻适合自己性格特点的最佳工作。2. 自我评价是自我认知的过程。就高校生择业而言，自我评价是高校生择业意识从 我想干什么的幻想型转
8、变到 我能干什么的现实型上来的过程，也就是实现择业者知行统一的过程。一、自我评价的内容不同的人有不同的职业适应范围，不同的职业对人有不同的要求，两方面的最佳结合就是择业者的个人特征与职业对人的要求相匹配。就高校生择业而言，通常是通过 职业三倾向评价表现出来的，即职业体力倾向、职业实力倾向和职业特性倾向。职业体力倾向:职业体力倾向是通过对择业者的身体素养的评价、分析，推断出其所适应的职业倾向。一般包括以下几个方面的内容：(1)力气;(2)身体动作的灵敏性和平衡性;(3)下肢或腰背的协调性;(4)手臂的敏捷性与协调性;(5)言语器官及视、听器官的结构与功能状况;(6)整体协调限制。2.职业实力倾向
9、：实力是干脆影响人们顺当地完成活动的特性心理特征。详细来说，实力是顺当完成某种活动的主观条件，是主观条件的一种心理特征。实力分为一般实力与特别实力。职业既有共性，也有特别性。职业实力既与一般实力有关，更与特别实力密不行分，人的职业实力倾向，主要就是指人的特别实力，它是表示从业人员为胜任这一职业要求而必备的实力。3.职业特性倾向：职业特性倾向是指劳动者个人对职业的须要、动机、爱好、看法、价值观和志向等。在择业之前，不仅要考虑自己的职业爱好与职业实力，还要考虑自己的职业性格特点，考虑职业对人的要求，从而依据自己的性格特点选择最易于适应的职业，或者变更自己的性格特点来适应职业的要求，实现人职的匹配。
10、二、自我评价的原则自我评价是建立在自我视察与自我分析基础上的自我身心素养的全面评估。正确的自我评价，应把握如下原则：1.适度性：不过高或过低地评价自己。2.全面性：既要看到自己的优点和特长，又要看到自己的缺点和不足;既要对自我某一方面的特别素养进行详细评价，又要对其他各个方面的整体素养进行综合评价;既要考虑到全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。3.客观性：应努力克服个人主观因素的干扰，努力使自我评价趋于客观和真实。4.发展性：应以发展改变的眼光看待自己。三、自我评价的方法1.自我现实分析：(1)要正确地相识自我，有效地把握自我;(2)要正确地对自己学问、实力、特性、特长等方面进行分析，确定自己最适合的职业;(3)要考虑社会的须要。2 运用测评手段：使个人能够在短期内获得对自己较为客观的描述和评价。3.总结过去的阅历：回顾过去的经验，对自己的想法、期望、品德、行为进行理性思索，然后仔细地描述和推断自己的特点。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
