《2022年国培计划的总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年国培计划的总结（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022国培计划的总结参与国培安排都在吸取新学问，每一天都在成长、变更，上课之余,倾听着专家精辟的讲解，学员挚友在论坛里畅所欲言、今日我给大家整理了国培安排的总结，感谢大家对我的支持。国培安排的总结篇一我特别有幸的参与了20××年度中等职业学校化工工艺专业骨干老师国家级培训班的学习，来到了山西这座漂亮的城市。时间转瞬即逝，培训学习接近了尾声。我留恋这全部着一百零一年历史的名校山西高校。这短短三个月无论在学习上还是生活上，山西高校国家级职师资培训基地和山西高校化工学院为我们这些来自全国各地的中职老师所做的工作和付出让我终身难忘。虽然在山大的学习只有这短短的三个月，可在这里
2、的学习生活的点点滴滴，那些难忘的画面将深深的铭刻在我的记忆中。回想着这段学习生活，我的内心充溢的感动!我有必要将这三个月的感受写下来、记录下来与大家一起共享。我的国培学习是从20××年3月18日起先，第一阶段的学习任务是职业教学理论与教学方法的学习。它是由山西高校接着教化学院承办。他们选派职业教化探讨方面的专家和学者为我们授课。专家、教授们精彩的讲授和辛勤的付出，让我们在短时间里对当前职业教化的发展、职业教化方面的最新理念有了快速的提升。在这一阶段的学习中，我的收获最大，感受也是最深。我从事职教二十多年，亲眼看到、亲身体验、亲身经验着我国职业教化在这几十年的快速发展，中
3、职教化现阶段虽然在数量上和规模上发展壮大，但在职业学校教学和管理中也存在一些问题。这都是我国职业教化发展迅猛，而职业教化理论探讨和配套政策置后及不完善所引起的。我们这些在教学第一线的工作的中职老师，对与中职教化的现状体会最深。我是带着一些问题困惑和思索来学习，希望能够通过系统的职业教化理论的学习来提高相识，解决疑难。通过这一阶段的学习，我的最大收获是职教理论得到充溢，职教理念得到更新，更重要的是在写作方法上有所感悟。在职业教化理论学习中，有幸听了南海老师的课，并拜读了他的著作职业教化的逻辑一书，南海老师著作中序言里对南海老师写作方法的评价-哲学价值的探讨方法的逻辑，即应然实然偏差缘由对策。让我
4、有所感悟，我是理工科出身，没有写作基础，没有系统的学过哲学，不知道哲学价值的探讨方法。以前写的文章只是出于一种的本能有感而发，通过现象去看一些现实中存的一些问题去分析、去思索、将体会写下来，而不知道为什么要这么写。看到这句话，我有所感悟.通过两周系统的职业教化理论学习，我的职业教化理论和观念得到大大提高。也对现阶段职业教化特殊是中职教化现阶段存在的一些问题有了一些新的感悟和思索。我始终在思索有关免学费政策与中职在校生流失有无关系?今年国家对中职学校的学生免学费政策扩大，九地中职全面免学费政策，表面上看来惠及了中职学生，有利于职业教化，但实际不然。我直觉这种做法，国家是白投资了。有了想法后，我立
5、题想写中职学生流失缘由与对策。我查阅了许多这方面的资料，发觉这方面的文章已有好多，而且已有定论。北京高校中国教化财政科学探讨所近日公布了一期探讨简报应放缓全面 实施中等职业教化免费政策。该机构是教化政策领域的核心智囊机构，常常受财政部托付进行教化财政方面的相关政策探讨。结论是：免费教化的经济账：中职学生流失率13.82% 。(21世纪经济报道 马晖 北京报道 20xx-05-19 00:42:22 全国教化部门中职学校的20xx级学生在20xx-20xx年期间总共流失了88万人，流失率达到13.82%。换句大白话来说明：国家掏钱让孩子们读中职，许多学生最终辍学了。)我明白了，写这类文章，有时效
6、性。哪为什么国家要实施免学费政策?我带着这些问题，再读职业教化的逻辑这本书，南海老师在职业教化的社会公益性上这方面已经讲的很明白。国家实施免学费政策是有它的道理，而要将这项工作做好，须要职教专家和特地的探讨机构通过职业教化理论探讨，为政策的实施供应建议和指导。通过这件事深刻的理解了理论来自于实践，实践又指导理论;职业教化理论必需要有前瞻性、指导性。体会真是深刻。这更让我明确作为一名职业学校的老师必需不断的学习职业教化理论，更新教化理念，才能跟的上时代前进的步伐。从4月2日起我们进入化学工艺专业学问与技能训练培训的学习。本部分培训以中等职业学校专业骨干老师国家级培训实施方案为依据，把专业基础教化
7、课程培训列为核心内容，充分体现科学性、合理性、前瞻性和完整性特点，以达到专业教化质量的标准化和规范化要求，培训内容共包括个十四个讲座和十四项试验实训。它包括煤化工工艺及发展、精细化学品化学与工艺、高分子化学与工艺、化工 4 生产技术和工艺、化学化工前沿、化工试验等方面的内容。山西高校化工学院针对化工工艺专业特点为我们细心支配各门课程，为我们聘请了既懂教学又有丰富实践阅历的专家为我们授课。国培安排的总结篇二伴随着国培安排20xx贵州省农村中小学骨干老师远程培训的脚步，我作为一名初中地理老师，起先了新一轮的远教培训。起初我认为，只要按时观看视频，按时完成作业，按量完成评论，等到培训时间到了，合格了
8、，也就行了。但是随着培训的深化特殊是视频的观看，使我对此次国培安排有了新的从量到质的转变。下面就将我的一点看法排列如下，与大家共享。首先，通过通识课程三个模块视频的观看和学习，我认为主要是指导老师如何来定位自我，并明确学习和发展是每个老师必需的和终身的过程。在老师的教化教学中，不同的老师处于不同的发展阶段，这段视频使我受益匪浅，长期以来我总认为自己已经特别地努力教学了，但从专家举荐的几个发展阶段来看，自我感觉良好的我，原来始终处于老师发展的前期，却浑然不知，若不是对视频的观看，我还会把以前的相识进行究竟。是李晶教授让我看到了自己的盲目和不足，也起先反思自己的过去，与此同时合理的作出推断并制定一
9、份两年专业发展安排，使我从反思中树立新的目标，并在今后的教化教学中明确地向着目标努力奋斗，这就是我从通识课程中感悟到的。当然，模块内容吞吐量远不止这些，每一次我重新观看视频时就会有新的发觉。其次，从11月中旬起先的学科课程模块，对农村初中地理教学，如何整体把握老师的教学实力、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握初中学生心理，进而把握初中地理教材、甚至如何评价学生，绽开了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，帮助我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病，并程程举荐，选取经典案例，帮助我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一斑。该模块不光帮
10、助我解决了初中地理是什么、为什么的问题，还帮助我解决了面对这些问题应当怎么办的问题。特殊是朱教授讲的，对教学的评价，使我更进一步相识到，原来教化教学不光是教完书，改完作业就算了，也不是简洁的从学问层面对学生作单纯评价，而应当将老师的教学评价和学生的学习评价相结合，而且这种评价必需有助于学生与老师的成长和发展有利才行。此外，国培还为我们绽开了在线研讨，为学员、辅导老师和专家搭建了一个沟通平台，但美中不足的是，多数在线研讨都选在了难得的周末休息时间(周末不在校，上网很不便利)，使得大多在线研讨我都没机会或没时间参与，很惋惜。总之，通过新思索平台，我结识的不仅是班里班外的学员、老师和专家，更是接纳了
11、一种新理念，一种操作性很强的，具有强有力的生命力的理念，这种理念会在每一个感悟到它的学员心里生根发芽，开花结果;通过20xx国培安排，我学到的不仅是教化教学中的技巧和方法，更是对我工作以来的方式方法的重新谛视，这种谛视尤如一场刚好雨，它滋润了我那块因尘封而干枯的思维之田，这场甘露会在每一个惠及到得学生那里得到传承接力，发扬光大。或许，我的文字很单薄，或许，我文笔很一般，但我此次培训使我收获了许多，因此对此次国培我是发自内心地、由衷地感谢，也希望像这一类有效的培训资源，能持续地、永久地关注我们农村中小学教化、老师和学生，让广阔农村教化能像城市教化一样享有同等的沟通和沟通的平台。对于有的人来说，培
12、训结束就是目的地，而我则认为国培，为我点亮了工作的前程，只有点亮前程，才能走得更远，也只有走到更远，才能给更多的人带来光明和希望。国培安排的总结篇三几个月的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也相识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来得很刚好，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了相识，而且使我学到了很多理论学问和专业技能。明白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的传教，我特别兴奋。因此，我相识到，对待孩子不能只用自己的思维想问题，应当多换换角度，换换别的方法。孩子 玩是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经起先让学生从玩中学、玩中创，依据学生的年龄
13、特点及学生的实际状况嬉戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化,使学生在欢乐中成长,在欢乐中学习;纪律方面，在发觉纪律问题时，我已经起先留意并着重落实，课后师生可以是挚友，课堂就是老师。通过这次小学体育的培训，倾听老师的训诲，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。参与了国培学习，我有以下几点体会：一、体育老师要找准定位，悉心言传身教。老师的职不仅仅局限于传递学问，而是越来越多地转向引导、影响、了解、激励、激励学生，使学生全面发展。体育是学校教化的一个重要组成部分，应当听从于培育人这一教化的大目标。体育课程的目标是培育学生健康的体魄，以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出
14、更大的贡献。二、加强科研意识，提高反思实力。反思是老师对教学中的行为以及产生的结果进行谛视和分析的过程，是一种通过参加者的自我决策水平来促进实力发展的途径。为了符合新课程的要求，满意学生个体的须要，体育老师应加强学习，不断提高自己的理论水平和反思实力，在教学中勤于反思、质疑、批判、创新，擅长视察和发觉教学中存在的问题，并通过科学探讨的途径解决问题，以提高自己的教化科研实力。三、转变观念，才能让老师提高自己的综合素养。长期以来，人们对体育课的概念模糊，特殊是农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。首先，我在研修期间仔细倾听了专家们
15、的讲座，感受很深，收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新仔细地反省与谛视自己的教化教学观和教学策略和方法。四、加强专业学问学习，做专业型老师。培训既惊慌而劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课讲座我都仔细倾听，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在体育的教化教学上。有句话说的好：老师要想给学生一碗水，
16、自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。体育老师也是如此。老师只有相识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此老师必需强化自己的体育综合素养，就应当加强学习各方面的学问，探讨教材，探讨学生的身心成长规律，多学习和驾驭体育方面和与体育有关方面的学问，才能上好每一节体育课。总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的相识;通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成
