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1、2022四年级观察作文的评语作文评语是师生心灵沟通的重要阵地,对于激发学生的习作爱好,提高学生的写作水平,具有举足轻重的作用。本文是我整理的四年级视察作文评语，仅供参考。四年级视察作文评语观赏一、 语言精确，显明生动，内容极其丰富详细，二、 事例叙述得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。三、 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理四、 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。五、 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深化挖掘。六、 心理刻画不够生动详细，未能有力地表现人物的思想看法，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面
2、来强调作者的观点，说理充分透彻，立意显明。七、 引用名人名言经典事例，具有较强的劝服力，更能有力地表达作者的观点。八、 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。九、 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具劝服力。十、 感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。十一、 感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。十二、 情感真实自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。十三、 心里过程真实细腻，人物的想法看法在读者面前一览无遗。十四、 文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣十五、 文章想象合情合理，十六、 通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。十七、 文章线索明朗，主题突
3、出，紧紧围绕进行。十八、 细微环节描写颇具匠心。极富功底。十九、 对人物的语言神态动作等，进行细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。二十、 文章将写得细致入微语言活泼明快，富有情趣。二十一、 大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。二十二、 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。二十三、 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。二十四、 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。二十五、 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一挥而就。对细微环节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示
4、人物的内心世界，这是本文的胜利之处。二十六、 文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。二十七、 文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。结尾令人饱含期盼与热忱，言已尽，意犹未了。二十八、 文章开头与结尾时的诗化语言，充溢想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。二十九、 虽为一件小事，但作者却描述得绘声绘色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。三十、 虽然选择了生活中具有肯定叙写价值的事务，但由于分析不透彻，挖掘不深，事务潜含的道理未能深刻地体现。四年级视察作文评语摘抄1. 你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界.你妈妈人美心更美,她对病人满腔热忱,对工作一丝不苟,极端负
5、责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到傲慢!2. 看了你的巡游作文,仿佛身临其境.那两层楼高的长颈鹿你写得活灵活现,那憨憨的大熊猫,机智的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受.接着努力,你的文章是我们的最爱.3. 你文中的生物角色调绚丽,活泼可爱.那艳丽的花朵,翠绿的叶子活灵活现;那五彩缤纷的金鱼栩栩如生,逍遥自在地遨游真是令人一百零一读不厌.运用总分法,清楚地呈现了生物角上每一种惹人宠爱的小生物,妙处横生.4. 从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕获到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵
6、的共鸣.5. 让座是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新.你不只写事,还详细而又真实地写出了自己让座前后困难的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社会问题,令人深思.6. 今日老师在观赏你的佳作时,好惊慌,好激烈.仿佛就在那激烈的赛场上.你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵 你视察细致,你把那扣人心弦的场面清晰地跃然文中.7. 你阅读广泛,积累了大量的词句.因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来.老师为有你这样的学生兴奋.只要接着努力.你的作家梦定会圆.8. 你的课外生活真精彩,从你的文中老师
7、知道你是个好棋手.不但棋艺好,棋风更好.什么时间也跟你学一招.再学几年,去参与象棋大赛,肯定会拿奖的.9. 你写的校内一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比宠爱之情.你是个会视察,会生活的人,老师,同学都观赏你!10. 楼倩贝,你太了不得了!读着你写的作文,细细品尝其中的好词佳句,老师简直不敢信任竟是小小年纪的你写的.楼倩贝,老师为你傲慢,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!11. 你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把漂亮的春光写得特殊有诗意,语句也特别美丽.平常你肯定积累了丰富的词汇,视察了很多景物.愿你做个有心人,写出更多更美的文章.12. 你这篇作文写得真棒,不
8、仅把小鸡的模样写得详细,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写了.可见你平常很擅长视察.努力吧!争取写出更好的作文.13. 范原原,你是生活的有心人,爱视察四周的事物;你又是个小书迷,注意积累好词佳句.因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地呈现在读者眼前.老师信任,在你的努力下,不久将会成为一名作家.14. 你的文章来自于生活,高于生活.抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得胜利.重点描述种瓜的经过,并提炼出精彩的细微环节,曲折有致.文章最胜利的隐私在于你写了自己亲身的体会.15. 读你的文章时,才老师随你的激烈而激烈,随你的欢乐而欢乐.是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚
9、自责的胸怀.如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生宠爱的老师.我真诚希望能做你的良师,你的挚友.16. 你的想象力是那么奇妙,大胆,丰富,让老师大吃一惊.你的童话故事,加以奇妙的想象,可谓独具匠心.绘声绘色的描述,让人觉得簇新,好玩.帽子与喇叭这只可爱的小狐狸,你给予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好.信任你离作家梦也不远了.17. 你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个欢乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不开心的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去呼唤家庭的和谐华蜜吧!18. 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞
10、的北雁和那飘舞的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的漂亮与奇妙。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为奇妙的秋天，你使学生的作文多么美丽啊!19. 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?20. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个擅长视察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个漂亮而充溢诗情的秋天!21. 作者运专心理描写和动作描写手法，把自己当时惊慌、胆怯的心理真实而又细致地表现了出来。22. 你真是个小书迷
11、,走进书的海洋就忘了时间.不过正因如此,你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师真为你兴奋,坚持下去,你会更棒的.23. 看到你的日记跟你一起长大,真让人兴奋.这都归功于你的细致视察,不断练习,广泛阅读,才有你今日这真实生动的文章,连老师的心都被你抓住了.信任你把这份心用到美术上,那画也能吸引别人.24. 看了你的文章,老师不由地想起了一句话功夫在诗外,没有平常大量的课外阅读,怎么会有现在这么美丽的文笔和独到的见解 十年磨一剑,接着努力好吗 只要锲而不舍,信任你手中的笔会成为光华四射的剑!25. 同学们始终不明白,为什么在你笔下,那极一般的一草一木就会变得那么生动,充溢灵气,那极平常的景色
12、也会变得特别令人沉醉.老师猜:是因为你在视察时用了心,在写文章进用了情,才使你手中的笔有了奇妙的魔力,是吗四年级视察作文优秀评语1) 细微环节描写颇具匠心。极富功底。2) 对人物的语言神态动作等，进行细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。3) 描写细腻，生活气息深厚，遣词造句精确传神。4) 语言精确，显明生动，内容极其丰富详细，5) 文章将写得细致入微语言活泼明快，富有情趣。6) 大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。7) 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。8) 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。9) 结尾处对人
13、物的赞美，情真意切，感人至深。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。10) 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一挥而就。对细微环节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的胜利之处。11) 文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。12) 文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。结尾令人饱含期盼与热忱，言已尽，意犹未了。13) 文章开头与结尾时的诗化语言，充溢想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。14) 虽为一件小事，但作者却描述得绘声绘色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。15) 虽然选择了生活中具有肯定叙写价值的事务，但由于分析不透彻，挖掘不深，事务潜含的道理未能深刻地体现。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页
