《师德演讲稿_1111111111111111111111111111111110》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德演讲稿_1111111111111111111111111111111110（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、师德演讲稿_1111111111111111111111111111111110师德演讲稿【精华】师德演讲稿模板集合七篇好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。现如今，演讲稿运用的状况越来越多，大家知道演讲稿的格式吗？以下是我收集整理的师德演讲稿7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。师德演讲稿 篇1园艺小学是一所全日制完全小学，隶属于涪城区教文体局，成立于上世纪40年头初，经11011年选址原城郊乡园艺场镇重建。后来又于20XX年在科创园区圆通社区新建保存至今。我于20XX年才有幸进入园小，可以说我应当是园小最年轻的一名老师。对于园小的很多的历程我没能亲身经验，称不上荣辱与共，相对于
2、我们学校元老教职工而言，更不能说有深化了解。但近些年来，园小在曾安静校长的带领下所取得的成果是有目共睹的，进入园小是我完成了当老师的心愿，对于师范毕业的我来说也算专业对口，学以致用。而对于已取得很多荣誉的园小来说，我既有能站在巨人肩上看得更远的傲慢，也有坐享其成坐享其成的惭愧感。这次的主题是我与园小共发展，对于才进校不久的我来说，好像能说的不多，但我认为发展是不分时间早晚的，它是一种看法，一种行为，一种相识。就像曾校长所说的，只要你有“爱校、荣校、兴校”的激情，“担当、责任、奋进”的意思，不管是新进的还早进的都是在与学校共发展。对于现在的我来说，能做的无疑就是向前辈老师虚心学习，在课堂上尽心尽
3、责，把自己份内的事情先做好，这样就是对自己的负责，对学校、学生的负责，同时也是我与园小共发展的一种表现方式。当然，我知道光有这些是不够的，能够通过对教学中出现的问题进行分析，从而改进教学方法，提高学生的认知水平和理解实力，才是真正的因材施教，以人为本。也才是对学生的负责。园小的发展离不开全校教职工的共同努力，只有大家的劲往一处使，心往一起想，充分团结在曾校长的领导下，全校上下才能有新的面貌，新的发展，家长也才能放心的把孩子交个我们。记得高校毕业前，我们老校长说，我希望现在是你以学校为荣，以后则是学校以你为荣。因此我想，只要大家齐心把园小发展好，让孩子以进入园小为荣，才能有以后的园小以教化出来的
4、孩子为荣的良好传统。虽然进校不久，但领导情切的关怀，同事和善的待人，孩子纯真的笑容，这一切一切都早已让我喜爱上了这所漂亮的学校，在这里的每一天都让我动力十足，因为我想有什么事不能做成的呢，现在的我是被园小带着发展，但我坚信后面的我能推着园小发展。师德演讲稿 篇2敬重的领导、老师、同学们：大家好！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。“
5、十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为：首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。曾经有一名普一般通的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教化事业的赤诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉
6、献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，规范文明行为。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次，关爱每位学生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名
7、教化学家苏霍姆林斯基就曾花XX年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。史烟飘过，回看今日。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养
8、！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天！我的演讲完毕，感谢大家的倾听！师德演讲稿 篇3老师的工作是神圣的，也是艰苦的，清贫的。教书育人须要感情、时间、精力，甚至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感、责任感为基础的，老师要忠诚教化事业，爱岗敬业，尽职尽责，坚守高尚情操，发扬奉献精神，不断探究，勇于进取，为教化的改革和发展贡献才智。没有高水平的老师，培育不出高水平的学生。老师要学识渊博，学业精深。一是要有深厚的专业学问基础，娴熟驾驭本专业技能；二是要有广博的相关领域学问，具有跨学科跨专业的结合力，能够融会贯穿，能满意学生广泛的求知欲；三是不断更新学问体系，刚好汲取、存储学科前沿的学问与探讨
9、成果，要成为终身学习的楷模。对师德核心结构的解读为什么说爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心内容与最基本的要求?这是因为爱岗敬业是对一切职业的共同要求，老师职业自不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。因此，它是师德的基础。教书育人是对老师这一特别职业的专业要求，它是老师工作的详细内容，师德所引发的效果如何，必需由此来体现，所以它是师德的载体。而为人师表是社会对老师这一职业，所担当的职责具有的特别性而提出的比一般职业道德更高的要求，老师的人格、品德所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。这样，爱岗敬业，教书育人，为人师表就形成了一个有机整体，三
10、方面缺一不行。三个方面的任一方面的缺乏，对于老师而言，都是“缺德”。另外，这一核心结构也明显蕴含了中小学老师职业道德规范中规定的师德外延的其他方面。由于爱岗敬业，教书育人，为人师表这一师德的核心内容分别侧重于师德的三个不同方面，从而我们可以把它们看成是师德的三个不同维度，它们共同构成了一个“三维空间”-“师德空间”。每一个老师在任一瞬时的师德，都可以看成是这一空间的一个“动点”。这一动点的“三维坐标”为敬业，育人，师表。动点的“轨迹”就是每一老师的师德历程-“师德曲线”。这揭示出老师职业道德的核心内容是由三个维度及每个维度的四个层次组合而成的，我们把它称为“三维四层”结构。对此我们作如下说明。
11、1、敬业维度表示一个老师爱岗敬业的精神。在一个老师对自己的职业认同的前提下，依据职业相识、职业看法、职业价值观的不同，老师对自己的职业在相识、看法、价值观上有四个不同层次的理解，即畏业、爱业、乐业、创业。所谓畏业是指敬畏自己的职业，当一个老师把自己的职业仅当作一种“干活挣钱的行业”，而又很怕失去它，那他对老师职业就具有一种敬畏感，其敬业的精神是始于畏业。畏业者对职业能尽职尽责，爱业者能独立自强，乐业者能无怨无悔，而创业者则表现出一心一意。这四种不同的职业感，虽然层次不同，但都是老师敬业的内在动力。明显并不是每个老师都会经验或达到这样四个层次的职业感的。比如有很多老师从参与教化工作起，甚至在参与
12、工作前，就酷爱老师职业，因而就有畏业感。同样有的老师一辈子都仅把老师工作当作一门职业，而没有把它当作一门事业，那么他虽然也可以达到爱业的层次，但不会有真正的乐业感，更达不到创业的境界。我们认为，从爱业到乐业，是一个老师将自己的工作视为职业到视为事业的飞跃，实现了从必定王国向自由王国的过渡。由此可知，敬业是一个人民老师从事教化教学、履行教书育人工作的原动力。尹学金、谢世蕊、王仁忠等等就是具有高尚敬业精神，为我县的教化事业创立了光辉业绩的优秀人民老师的代表。2.育人维度表示一个老师教书育人的水平。教书育人是老师的专业工作，是区分于其他职业的根本标记。教书育人的业绩如何，除取决于老师的敬业精神外，还
13、取决于老师的业务水平。作为一门特地的技术，须要老师勤奋训练，对其中的规律刻苦钻研。老师教书育人的业务水平可以有四个不同层次：技术、技能、技巧、技艺。每个层次虽然渐次递进，但受智力或非智力因素的影响，并非每个老师都能达到高级的境界，否则也不会有出类拔萃、技艺超群的说法。不过，“勤奋+方法=胜利”适合每一个人。故博览古今中外典籍，使自己成为饱学之士；勤练教书育人技艺，使自己成为专业高才；深研教化教学规律，使自己成为教化行家，应成为每个老师终身为之奋斗的目标。于漪、魏书生、孙维刚等就是许很多多这样的教化英才的代表。（1）、老师应有华蜜的价值取向。老师是太阳底下最光辉的事业，他塑成的是特别产品国家发展
14、旺盛的后备军，不是金钱能衡量的。所以，老师应有职业华蜜感，耐得住孤独，守得住清贫，以宽容的心态接纳生活，以欢乐的心态走进学生，以学习者的心态提高自我，一心一意做好教书育人的工作。（2）、老师应坚守道德底线。虽然老师也是一般人，也有七情六欲，但老师的职业具有特别性，老师的工作是教书育人、培育下一代。假如老师不能坚守道德底线，影响的不是一两个人，而是一批人、一代人。所以，我们一旦选择了老师这一职业，就应当不断学习提升自己的道德水平和推断实力，做到为人师表，身正为范。（3）、老师应有丰富的精神世界。师德师风不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现。师德师风，须要培育，须
15、要教化，更须要的是-每位老师的自我修养。（4）、老师要有甘当人梯的献身精神。我们选择了老师这一职业，就要有为教化、为学生、为国家的人才培育奉献一生的心理打算；就要有矢志不渝的敬业精神；就要做春蚕、做蜡烛、当园丁，具有甘为人梯的献身精神；就要关爱学生，以学生为本，诲人不倦。（5）、老师要有严谨治学的科学看法。老师要终身学习，勇于创新。要有虚心好学、博采众长的学习看法，对自己学而不厌，专注于学问海洋，不断进行学问更新和完善；对学生诲人不倦，工作仔细负责，一丝不苟，不仅传授学生学问，更注意开发学生的才智、实力。今日的高校校内，就是明天的社会环境。高校的师德师风，不仅对高校老师，而且对学生、对社会公民
16、的道德品行、伦理规范、政治信仰等都将产生深远的影响。愿全部高校老师都能加强自身师德师风修养，做人民满足的老师，做学生的良师益友。师德演讲稿 篇4敬重的各位领导、老师：大家好！我来自金水区利智学校，今日我演讲的题目是“立德树人，爱心共筑特教梦”。三年前，我怀着初为人师的激情走进金水区利智学校，成为一名特别教化老师。第一次以老师的身份站在讲台，感觉一切都是美妙的，然而，醉酒方知酒味浓，为师方知为师难。我的学生是智商还不及三四岁孩子的特别儿童，他们有的目光呆滞；有的流着口水淌着鼻涕；有的载歌载舞惊声尖叫；有的在课堂上不听指令随意乱走；有的连最至少的生活自理都成问题面对这些折翼的天使、失语的精灵、星星的孩子，谁能为他们的人生旅途开拓前进的道路？谁又能呵护这些先天不足的幼苗强壮成长？对，是我们，是献身特别教化无怨无悔的
