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1、Word版可编辑音乐教案集体舞伦敦桥-教案音乐教案集体舞伦敦桥 集体舞 伦敦桥 深圳市宝安区固戍学校 谭芳 课型：集体舞 教材来源：人音版义务训练课程标准试验教科书音乐二班级第十课（第一课时）。 教学目标：1、培养同学创编节奏的能力。 2、控制集体舞中点踏步的动作要领，两人动作配合协调。 教学重难点：舞蹈动作的协调。 教学预备：节奏卡、亮分牌、多媒体课件、录音机、磁带、钢琴。 教材分析：伦敦桥是一首4/4拍的英国儿歌，全曲共4小节旋律。虽然配有五段歌词，但旋律与歌词都重复较多，非常简洁。按照童趣盎然的歌词，将伦敦桥歌曲设计成双人集体舞。 教学过程： 教学步骤 老师活动 同学活动 设计意图 组
2、织 教 学 1、播放音乐。（出示课件欢乐的音乐课堂） 2、指导同学按创设好的位置入座。 3、师生用音乐问好。 4、导入：欢乐的音乐四非常又开头了，你们兴奋吗？我们来唱拍手歌把兴奋的情绪释放出来好不好啊？ 1、 音乐进教室，并按创设好的位置入坐，做好上课预备。 2、同学跟着教师做拍手动作。 创设一种有利表演的美妙，轻巧的音乐教学环境。 引 入 情 景 1、 坐姿嬉戏。 师：我已经感触到学生们无比的欢乐和幸福，现在跟教师来做一个小小运动，学生们先把眼睛闭起来，用耳朵听，照教师的话去做，看谁做的最好。 2、 节奏嬉戏（超级变变变） 师：现在我们来玩一个“超级变变变”的嬉戏，也来测一下学生们对节奏的控
3、制状况，男生女生来比一竞赛。评委要留意观看，然后给他们评评分。 3、 男生女生竞赛 （师：学生们现在闭上眼睛，等教师说超级变变变，最后一个变说完了以后，你们就睁开眼睛，然后马上把他们重新组合的节奏打出来，看看哪一组打的又准有整齐。） 1、 闭眼睛跟着教师的口令举行坐姿嬉戏 2、 把“节奏伴侣”请进课室中间，每一个同学头上带一个节奏头饰，站成一排，这样就组成了一条节奏，请其余的学生拍一拍，一组完了以后，学生们闭上眼睛，教师喊123变，这样就同学又任意又组成了其次条节奏。 3、 男生给女生出题，女生给男生出题。 4、 评委给分，分出成功组后，成功组的那边做一个成功的姿态。 以嬉戏的形式让同学融入到
4、音乐课练习中，又激发了同学的学习爱好，活跃课堂气氛。 教学步骤 老师活动 同学活动 设计意图 情 节 展 开 、集体舞的含义 （师：学生们，你们谁知道什么叫集体舞，你们想学习集体舞吗？） 、音乐观赏 （师：听完歌曲以后有没有学生可以告诉我它是一个什么心情的音乐？）引导同学挑选：是欢快的，忧伤的还是其它的什么？ 3、 舞蹈动作教学。 、 回答提出的问题。 、 基本舞步： 点踏步：两拍一步，先出左脚，右脚立刻跟着左脚点地。 基本动作：拍掌、两人双手手掌相垒，手向两侧摇摆。舞步和动作是同时举行。 开头位置：两人一对，面向面双手相拉。 第一段：13小节：点踏步加双手在耳两旁拍掌。 4小节：两人互相敬礼
5、，女孩行提裙礼，右脚后点踏步半蹲，双手提裙。男孩行右手扶胸礼，右手扶胸，左手背后。 其次段：13小节：两人面向面，双手互相拍手。 4小节：手保持姿态不动，互相面向摆头对歌。 第三段：同第一段。 第四段：同其次段。 第五段：一对小伴侣原地站立搭起拱桥，其余的学生在下面小碎步穿过。音乐结束时，拱桥落下，套住一个小伴侣，这个小伴侣就要表演一个节目，歌唱、跳舞都可以。 教通过老师引导示范，让同学自如的投入，体味舞蹈的乐趣。学形式灵便多样，突出同学在教学中的主题地位，老师充当“主持人”的角色。引导同学律动练习。 情 节 高 潮 1、 引导并协助同学完成相应的动作。 2、 播放录音伦敦桥和动作指导。 3、
6、 要求:动作协调，表情丰盛，节奏确切。 让同学按照自己的兴趣挑选表演，可使同学主动参加表演，积极地去感知、体验音乐。 情 节 尾 声 1、 引导同学评委赋予公平的给分。（师：经过这节课几个环节激烈的竞赛，我们来看看现在的结果，看一看是男生队还是女生队赢 2、 得出胜方邀请败方，跳舞。 同学评委给分，得出成功组以后，失败的那组对成功组赋予掌声鼓舞。成功组也做一个成功姿态，（晔） 成功方派出一个代表邀请失败方舞蹈。其余的学生观赏。 懂得同学之间的友情。 教学步骤 老师活动 同学活动 设计意图 结 束 师：这节课，（）班的学生们表现的十分好，最后我们在唱起那首拍手歌来结束我们这节课。 同学唱起拍手歌边拍边唱走出教室。 教学后记：这节课启发、引导同学创作舞蹈动作，使音乐课“动”起来。通过开展自评、互评、他评有机的培养群体精神，合作意识，提高鉴赏评价能力。设计教案时，本着突出审美，培养创新素养长处的同学，无论从课的外部模式和内部结构都力求能体现崭新的训练教学思想，每个环节设计，都注重培养同学的实践能力和创新能力突出了“同学主体，老师主导的作用，使同学在生动好玩的氛围中，学习音乐感触音乐。 音乐教案集体舞伦敦桥 第 7 页 共 7 页
