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1、Word版可编辑一年级大雨和小雨-教案一班级大雨和小雨 班级：一班级课时：一课时教学内容： 1 歌曲寻觅生活中的声音；2大雨和小雨；3 听听我制造的声音。 教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简洁，富有儿童特点。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜亮，富有童趣。 教学目标：1 能寻觅并仿照生活中的声音；2 能制造几种声音；3 学歌唱曲大雨和小雨。 教学要求：1 感触并仿照自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料制造声音（十分规音源）；3 回歌唱曲大雨和小雨。 重点与难点：对声音的联想。同学虽然对生活中的声音有一定
2、的感触，但没有从声音引起联想的阅历。老师应通过本科的教学，使同学逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的基础。 教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。 教学过程： 一、组织教学同学听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到奇怪?好玩，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中爱慕音乐。） 二、寻觅生活中的声音1、老师用猜谜语的方式，启发同学用耳朵认真听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，互相难见面。谜底：耳朵。）2、启发同学走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚
3、才我们听到了大自然中美好的声音，想不想去呢？ 生：想师：有一个“欢乐”团要带着小伴侣旅行，看！火车来了，小伴侣们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是同学十分熟识的，很容易辨认、也易于仿照。为了开阔同学的思路，老师在教学中还可以供应更多的声音，特殊是农村中的同学，对大自然中的声音会不会深切的感触。） 三、歌曲大雨和小雨 1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关囫囵下雨过程。）师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发觉有什麽不同吗？生：声音不一样。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨2、由老师范唱或听
4、录音。3、跟着老师学唱。4、歌曲处理：启发同学按照大雨和小雨的特点，如何演歌唱曲。5、师：雨停了，太阳出来了，花草大快朵颐快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感触歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程中，主动引导同学参加各项音乐活动，增加同学音乐表现自信念。） 四、听听我制造的声音 1、师：雨后的空气真清爽，我们到外面做嬉戏吧。（围圈对坐）师：大自然赋予我们无数声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物制造声音呢？（老师要鼓舞同学的求异思维，我制造的声音和别人的不一样。） 生：教师你听。（同学从身边寻觅声音并举行制造，提高同学的主动性。） 2、师：学生们发
5、觉了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简洁的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小伴侣放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给学生们听。生：（研究）3、故事表演故事是同学通过音乐制造而出来的声音，在教学中，发挥同学制造性的机会，不用“标准答案”去束缚同学，培养和鼓舞制造精神，是新课标体现。）4、小结观看身边的事物，你会发觉无数好玩的事情。 五、组织下课 师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很憧憬,今日学生们有机会亲身感触大自然,一定是件快活的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：快活的梦。让同学在轻巧，快活的氛围中走出教室。） 一班级大雨和小雨 第 3 页 共 3 页
