《人音版第七册音乐小学音乐教案：少年的歌《牧羊姑娘》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版第七册音乐小学音乐教案：少年的歌《牧羊姑娘》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word版可编辑人音版第七册音乐教案：少年的歌牧羊姑娘教 学 目 标, 通过观赏器乐曲及歌曲牧羊姑娘，使同学：1、感触乐曲的悲哀心情2、通过对照观赏使同学感到生活的欢乐，从而越发珍惜今日的幸福生活3、使同学了解下行旋律对音乐心情的表现作用教学重点, 感触牧羊姑娘的悲哀心情突出（突破）办法1、利用多种感官（听、唱、看）调动同学的学习爱好。2、通过对照观赏，提高对音乐的感触能力。教学难点, 能体味稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲哀心情所起的作用教、学具预备, 自制教学挂图、曲谱若干、自制教学CD盘、白纸预备部分新授部分, 师生问好导入:谈话师：欢迎学生们和康教师一起走进今日的音乐40分，我
2、们今日的音乐旅程是-观赏。请大家观赏六段音乐，你们认真听，哪一段音乐表现了悲哀的心情？把答案序号记在纸上，也可以记在心里。一、听六段录音；师：放六段音乐录音生：静听研究：哪段表现了悲哀的心情？生：可以拿出预备好的白纸登记序号,生：听辨哪段表现了悲哀的心情,生：按照自己的理解答答案：第一段、第三段、第五段二、复听：师：那下面咱们再来听听这三段的音乐，你们认真听他们有哪些相同的地方？有哪些地方有区分？师生问好,生：完整地听三段录音,注：同学听不出来不要紧，可以再听导入用同学喜爱?的语言，能激起学习欲望同学自己听辨，对同学听音乐的能力是一个熬炼，同时也体现了同学的主体性。小结：区分就是表现音乐的形式
3、不一样，前两首是器乐曲，后一首是女声独唱。相同点就是三段音乐的旋律是一样的，都表现了悲哀的心情。三、演唱主旋律：师：既然学生们都说这三段音乐是悲哀的，那么咱们就来唱一唱主旋律，看看它是怎样表现悲哀的心情的。生：可以研究也可以自立回答（不要求同学的语言多精确，贴近意思就可以了）（老师出示主旋律）师：用口琴示范演奏,生：可以边听边轻声唱师：无伴奏和同学一起唱,生：无伴奏和教师一起唱师：口琴伴奏,生：演唱四、 分析主旋律的音乐表现手法：师：现在咱们就来分析一下这段音乐怎样表现悲哀心情的？生：按自己的理解分析板书演示分析结果：速度：缓慢的节奏：疏松的旋律行进方向：下行五、扩展：1、歌曲观赏：师：刚才学
4、生们说了，这三首乐曲主旋律是一样的，其实前两首器乐曲是按照后面的歌曲改编的，那现在咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象？生：完整地听歌曲体味音乐所表现的音乐形象（出示歌词）小结-悲哀的牧羊姑娘形象2、给歌曲取名字：师：咱们听了器乐曲也唱了歌曲，你能给它取个名字吗？师：对了咱们今日观赏的就是由的牧羊姑娘生：按照自己的理解取名字生：按照自己的理解回答六、思想训练：师：大家看黑板，咱们今日观赏的乐曲都和放牧和牧童有关，那么同样都是牧童，可为什么他们的生活却彻低不同呢？(这是考查同学对音乐的理解与感触了，不要求同学的思维局限，有自己的见解最好, 主旋律的分析关系同学对音乐要素的理解，而唱熟主旋律是同学分析的前提)(给歌曲取名字能增加同学的成就感，提兴奋趣，为同学的欢乐学习打基础)(可以提醒同学轻声、深情的演唱)师：就是由于生活在旧社会，牧羊姑娘挨冷受冻，还受欺侮。而咱们学生穿着整齐的校服、坐在宽阔光明的教室里学习应当怎样做呢？生：再演唱一遍歌曲，结束今日的音乐旅程。七、结束：师：咱们观赏了一首动人的牧羊姑娘最后请学生们和教师一起再来演唱一遍歌曲，结束今日的音乐旅程。通过观赏音乐能使同学的心灵受到感染，珍惜今日的幸福生活和学习机会，热爱学习。第 4 页 共 4 页
