音乐小学音乐教案－春天在哪里-小学音乐教案

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1、Word版可编辑音乐教案春天在哪里-教案音乐教案春天在哪里 重庆市南岸区20032004学年度学校音乐课比赛课时方案 歌曲嘀哩嘀哩 课 时 计 划 学科：音乐 授课老师：黄桷垭学校 王盈盈 授课时光：2004年4月13日 星期二 8 : 30 授课班级：三班级 授课地点：重庆市南岸区珊瑚试验学校 教学内容：学习歌曲嘀哩嘀哩 教学目标： 一、通过看图片、听歌曲、走出课堂观赏大自然的漂亮等活动，感触自然界的改变，寻觅春天，使同学纵情享受春天带来的喜悦。 二、指导同学用轻快而有弹性的声音和灵便、清楚的咬字吐字，表达在春天来暂时欢欣喜悦的情绪。 教学重点： 一、 儿童天真活泼的语气唱歌漂亮的春天，抒发

2、心中无限快乐的感情。 二、 引导同学用非连音唱法演歌唱曲，心情轻盈、节奏活泼。 三、 使同学乐于积极参加活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能通过学习控制教学中的学问点。 教学难点： 经过调查，歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子们爱慕的歌曲。在校内广播、以及一些VCD光盘上常常能观赏到这首歌曲。所以大多数同学都能哼唱，但几乎没有一个同学能彻低唱对，出错最多的地方是歌曲的第1724小节，所以老师把歌曲的第1724小节作为本课的教学难点来设计，也就是模拟小黄鹂鸣叫的乐句要做到咬字吐字清楚，舌部运动灵便，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，仿照枝头黄鹂鸟一唱一和，相互对答。 教学用具： 一、 老师：钢琴、CD唱

3、片、投影机、专用软件光盘、电脑等。 二、 同学：眼睛、黄鹂鸟、红花、绿草等头饰。 课型：综合课 教学办法：情景教学法、讲解法、示范法。 教学时数：2课时 教材分析： 嘀哩嘀哩是一首深受孩子们爱慕的歌曲，它以天真活泼的语气唱歌漂亮的春天，抒发心中无限快乐的感情。 歌曲为大调式，采纳再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构非常规整。 第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开头时作下行，在光明的颜色中揉入了严厉的色调，给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题春天。其次乐句在前句的音调基础上略作进展，与之呼应。在第一乐句重复浮现之后，第四乐

4、不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一挥而就。 其次乐段的前两个乐句以同音重复的旋律举行和活泼的节奏，其次乐句是第一乐句的下四度模进。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的改变重复及彻低重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美妙景象，又加强了歌曲的统一感。 第 二 课 时 教学内容 学习歌曲嘀哩嘀哩 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、 组织教学 演示PowerPoint文稿1，随兔子舞的音乐跳进教室，检查同学出勤状况，师生互相问好，安定同学心情。 同学跳着兔子舞进教室排成六组，向教师问好后坐在原地。 主动营造轻巧的音乐环境，激发同学的学习爱好，调动同学的学习主动性。

5、二、 新 课 教 学 导 入 新 课 I （一）播放背景音乐：春之声，展现一幅画面（演示PowerPoint文稿2）。 （二）当代有位诗人写过一首诗，我们一起来看看诗中的意境是不是与我们听赏的这首乐曲吻合。诗初春（演示PowerPoint文稿3）背景音乐春江花月夜。引导同学得出结论：春天 同学精心地听赏音乐，看完后说出感触到了些什么？是优美的还是悲哀的？ 在老师的解读下说明诗的大意，并得出结论乐曲和诗都是写的：春天。 确立大艺术训练，实现艺术、人文学科互渗互补，淡化学科边界。在同学的听赏和老师的引导下，直截了当地引出了本课的主题春天。 导 入 新 课 II 老师： “刚刚学生们的回答十分好，为

6、了嘉奖大家，让我带你们去森林里踏青吧！”（演示PowerPoint文稿4）“动身”，随着乐曲春之声圆舞曲，带同学绕教室律动。音乐停止告诉大家目的地已到。 同学跟着教师绕教室小跑步律动，专心去感触歌曲，随着歌曲旋律摇摆身体。 让同学在律动中感触音乐所表现的意境，以及音乐带来的艺术魅力。 （三） 难 点 分 析 1. 出示黄鹂鸟图片（大屏幕），（演示PowerPoint文稿6）黄鹂鸟自我介绍。老师：“黄鹂鸟不但有礼貌而且歌也唱得十分好，我们跟它一起唱吧”，老师指导同学按照旋律来唱。 2. 分黄鹂先生和黄鹂小姐，小姐用mf唱前四小节，先生用mp唱后四小节。老师留意为两组加入舞蹈动作。 1. 同学观察

7、大屏幕后在老师的启发下，解决本曲的难点，随老师练唱。 2. 同学听老师讲解并随老师的讲解、示范的同时跟着做舞蹈动作练习。 让小鸟教孩子们歌唱，激发了同学的学习爱好，调动了同学学习的主动性。难点通过黄鹂展现出来，在小黄鹂一问一答的对歌中，同学爱好高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。 （四） 歌 曲 学 习 演示FlashPla文稿7画面。 哗！小鸟、小草、花儿、小鹿都来欢迎我们呢！咦，他们唱的是什么歌？（作聆听状）哦！本来这是我们这次音乐会的主题歌嘀哩嘀哩。 复听后，请小伴侣们加入到中间来唱，留意黄鹂鸟唱时的节奏。 同学观察FlashPla画面，边看边拍手打节奏，在这时已经有无数同学在

8、哼唱了。 据调查大多数同学都能哼唱这首歌，老师假如再教歌唱词就显多余了，就让同学看着MTV的动画轻歌唱曲，他们学习时就不会觉得枯燥。 三、 巩 固 新 课 1. 歌曲的速度是怎么的？歌曲的心情呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼、光明、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。老师引导同学如何有感情地唱后，同学演唱。 2. 请部分戴上头饰的小伴侣们仿照春天各种事物的动作。 3. 请个别同学用身边的事物充当打击乐器，让他们为歌曲伴奏。 1. 在老师的引导下，同学懂得用活泼、光明、有弹性的声音来唱歌。 2. 同学按照了解的春天的景物来自编动作。 3. 同学能用身边的“乐器”为歌曲伴奏。 老

9、师在艺术处理上是用的引导的办法，这样变化了以前老师只教，同学被动的局面。同学在快乐的氛围中学习歌的同时也学会了如何用法打击乐器。 四、 教学延长 创 编 歌 词 下面让我们看一看还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？（演示PowerPoint文稿8展现多张春光图让同学欣赏）。每小组研究后，老师用节奏朗读举一次例，让每一组的同学象这样填词。老师手拿手鼓打拍子问：春天在哪里啊？春天在哪里？ 同学通过研究，用“春天在那里”这样的模式回答教师的问。部分学生还可以唱出自己创编的歌词。 仅仅学会歌曲是不够的，还应深挖教材中蕴含的更深层的东西，激发着同学的创作欲望。 五、 小结、 布置 课外 作业 （演示Pow

10、erPoint文稿9）音乐会快要结束了，黄鹂鸟告诉大家：“自然界的万事万物是我的伴侣也是你们大家的伴侣，假如你们不爱惜他们，今后就永久也看不到这样漂亮的体面了，小伴侣从现在起用你的爱心去庇护大自然吧。” 森林里的伴侣们都回家了。我们也该回去了！和他们说再见吧！（播放音乐围教室反跑一圈回到本来的队形）演示PowerPoint文稿9。 老师：学生们这次踏青我们不知不觉地观赏了好多有关春天的音乐和图画，你们觉得春天美吗？那让我们走出教室，去拥抱春天，去寻觅春天的脚步吧！随音乐离开教室！ 同学通过小黄鹂的话知道了要爱惜大自然。 两个排成一排，围教室跑一圈，结束本节课。 用小黄鹂说话拉近了和同学的距离，启示他们应该有庇护大自然的环保意识。 留一定的学问给大家课外自学，可培养同学的制造性思维、自学能力和艺术实践能力。 六、 教学后体 会 特殊鸣谢： 重庆市南岸区老师进修小学音乐教研员杨丽苏教师、重庆市南岸区黄桷垭学区书记、黄桷垭学校校长刘在平教师、黄桷垭学区副书记、黄桷垭学校副校长陈瑜红教师、黄桷垭学校教诲主任周玲教师、黄桷垭学校大队辅导员刘羽教师、渝西学院音乐系邹渊教师等赋予指导。 音乐教案春天在哪里 第 8 页 共 8 页