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1、Word版可编辑音乐活动老鼠画猫大班音乐活动老鼠画猫活动由来: 当初挑选这一活动,是由于发觉本班幼儿有一阶段特殊喜爱?看情节生动，幽默的动画片猫和老鼠。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机灵英勇，聪慧幽默的表现十分喜爱?。因此我按照幼儿的爱好，挑选了一首情节幽默，诙谐的歌曲，变化了以往教师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感触歌曲丰盛的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对唱曲的感触。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快控制了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满足。活动目标： 1.通过听听，看看，唱唱等活动，激发幼儿学习
2、歌曲的愿望，初步学会歌曲老鼠画猫2.初步学习说唱形式的演唱办法，控制滑音的唱法。活动预备: 1.怪猫图片以及画像; 2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等; 3.音乐VCD,歌词记忆图。 活动过程: 一、开头部分：创设情景表演，引出新歌曲。 1、教师饰演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放欢快的音乐。 2.遇到了一只凶猛的大野猫（另一教师饰），使老鼠们的觅食行动受到了妨碍，猫趾高气昂地走了。 3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”二学
3、习新歌曲老鼠画猫1、 初步感触旋律：鼠妈妈:看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！跟妈妈一起搬到平安的地方去。（歌曲旋律起）鼠妈妈：现在总算放心了，小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快坐到椅子上歇息一下，我们来开个大会。鼠妈妈：刚才我们为什么要搬家？你们怕不怕猫？为什么？它身上什么地方是我们最不喜爱?的？要是把厌烦的大野猫变的一点也不厉害，大家来说说看它会变成什么形状？为什么眼睛要变的小小的？腿要变的短短的？（鼓舞大家大胆表达自己的主意，老师按照幼儿回答，画出怪猫图。）鼠妈妈：哎呀！太有趣了，这下猫变的多可笑啊！我兴奋的真想把它唱出来。（老师变慢速度歌唱边演示歌词图）鼠妈妈：好听吗？那请小老鼠们也
4、跟妈妈一起来说一遍（利用歌词记忆图师生一起朗诵歌词）2、幼儿学歌唱曲：（1）鼠妈妈：“小老鼠喜爱?这样的猫吗？”那我们一起来学唱这首好听的歌老鼠画猫。听（观赏歌曲一遍）（2）在学歌唱的基础上进一步提高演唱的要求：A、幼儿随音乐跟唱一遍B、在演唱中加入滑音的唱法。（比较没有滑音和有滑音的效果）观看小老鼠的尾巴是怎样的（向上翘）要求幼儿唱到“小老鼠”的“鼠”字的时候声音要向上翘。（共两处）幼儿跟着音乐伴奏演唱（留意唱出滑音）C、运用说唱形式举行演唱观赏歌曲，引导幼儿找出演唱过程中说唱的一句。并在歌词演示图上做上标志。“牙齿一个也不能要”跟着伴奏音乐运用说唱形式演唱。D、幼儿自由表演唱三、活动自然结
5、束活动评析：本次活动的特点是生动的情境表演为学习歌词做铺垫，巧妙运用图片帮忙幼儿理解、记忆歌词。为了避开学习歌曲的枯燥，以故事情节的情境引入来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好。接着按照幼儿的想象画出这张怪猫图。然后再让幼儿听优美悦耳的音乐，最后学歌唱。这首歌歌词诙谐幽默、形象鲜亮，幼儿很感爱好。我按照内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛等，按照歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词，最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘的箭头，；来引导幼儿学唱滑音，使幼儿一看到箭头就会很自然的把声音唱的像尾巴一样往上翘。老师引导幼儿去观看、研究，使本次活动的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要，这样一来，活动就真正成为幼儿积极学习的过程了。第 2 页 共 2 页
